余志斌

摘 要：新時期，隨著市場經(jīng)濟的沖擊，社會的轉(zhuǎn)型，時代的發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)，大學生的思想觀念、道德觀念意識、價值取向和生活態(tài)度也處于一種深刻的嬗變之中，這些都對高職院校的黨建工作提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

關鍵詞：新時期;高職院校;組織建設

一、以思想建設為前提遵循黨建工作的規(guī)律，認識到做好學生黨建工作的重要意義

1.加強領導、提高認識，形成學生黨建工作的思想氛圍

在實際工作中我們注意加強對學生黨建工作的領導，每學期初都要召開總支委員會（擴大會）研究學生黨建工作中存在的問題，提出解決辦法，組織總支委員和輔導員認真學習發(fā)展黨員工作的有關文件精神。

2.全面規(guī)劃、重點突破，體現(xiàn)黨建工作的特色和科學性

新時期，遵照黨建工作的時代要求，全面著手落實，重點突破，力爭把黨建工作落到實處。

二、以組織建設為基礎抓住培養(yǎng)推優(yōu)關，從實從嚴做好組織創(chuàng)新發(fā)展工作

1.重啟發(fā)引導，把好基礎關

現(xiàn)在大學生思維活躍，對未來充滿希望。但由于中學學習的壓力，使他們對政治進步，要求入黨考慮得比較少。根據(jù)這一特點，我們堅持在新生入學教育期間便對他們進行黨的基本知識教育，讓新生初步了解黨的基本知識，確立政治進步、業(yè)務成才目標。

2.重教育培養(yǎng)，把好成熟關

學生黨支部都要專題研究團組織推優(yōu)工作，并指導各班黨章學習小組制訂學習計劃。入黨積極分子通過分散學習，集中交流和定期選擇一些專題進行討論等形式，活躍學習氣氛，強化學習效果。

3.重考察審查，把好質(zhì)量關

從“四看四重”方面對發(fā)展對象進行考核，即：看思想品德是否高尚，重點看言行是否一致;看學習成績是否合格，重點看學習態(tài)度是否端正;看工作成績是否突出，重點看工作態(tài)度是否積極;看日常生活中能否起模范帶頭作用，重點看平時是否嚴于律己。在考察過程中采取“六不”措施：即沒有通過團支部民主推薦的不予重點考察;政治思想素質(zhì)、學習成績和平時表現(xiàn)不達標的不予考慮;考察時間不夠的不予討論;黨的基礎知識考核不合格的不予發(fā)展;材料不全的，不予上報;手續(xù)程序不合規(guī)范的不予通過。

三、以制度建設為保障充分發(fā)揮學生黨組織建設的戰(zhàn)斗堡壘作用

1.以機制激活績效，促進黨小組工作職責化、制度化

為了充分發(fā)揮學生黨小組的戰(zhàn)斗作用，在工作實踐中，應注重加強黨員的規(guī)范化、制度化管理，嚴格組織生活化制度。

2.以制度保障績效，促進黨員教育經(jīng)常化、系統(tǒng)化

通過教育，使黨員統(tǒng)一了思想，堅定了共產(chǎn)主義信念和追求。

3.以評估提升績效，促進黨建工作的規(guī)范化

黨建工作的評估目的是為了把黨建工作落實到基層中去，重在把黨建工作落到實處。評估步驟：首先，發(fā)布通知，發(fā)動支部成員積極準備;聽取支部成員的自評自查;接著對照這些評估指標，認真改進，總結(jié)提高;最后是綜合評估。在評估的過程中，采取了問卷調(diào)查、座談訪問、資料補充等多種形式，促進黨建評估工作有序進行。

四、以構建活動為載體創(chuàng)建黨建平臺，不斷促進學風建設

1.錘煉黨性，充分發(fā)揮學生黨員政治上的穩(wěn)定作用

在注重理論教育的同時，突出在實踐中和大是大非面前加強對黨員的錘煉和考察，發(fā)動學生黨員及時了解學生的思想動態(tài)，幫助他們解決學習、生活及思想上遇到的各種難題。

2.突出學習，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用

學生黨員必須立足于學習，在學習上起到示范作用。我們始終把學生黨員的學習牢牢抓住不放，給學生黨員學習上提出了嚴格的要求。在每學期開學初，學生黨員必須提出自己的學習目標，學期結(jié)束后，要做一次學習小結(jié)，對成績達標的給予獎勵，對個別成績下降的提出批評，并在黨組織生活會上進行幫助。

3.放手使用，充分發(fā)揮學生黨員在工作上的骨干作用

以學生黨員為核心的學生骨干隊伍是學生工作的中堅力量，依托這支隊伍的自我教育，自我管理和自我服務，有效地延伸學生工作的手臂，收到了很好的效果，而且還鍛煉了同學們的能力，有效地提高了同學們的綜合素質(zhì)，振奮了同學們的精神，增強了同學們的自信心和自豪感，進一步激發(fā)起了廣大同學對我們學校無比熱愛。

實踐證明，在學生思想政治工作中，只要我們牢牢抓住學生黨建工作這個重點，他們的個性就能得以張揚，創(chuàng)造力就能得以無限拓寬。

編輯 溫雪蓮