符史涵

摘要：海南漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展緩慢，與國(guó)內(nèi)一類(lèi)發(fā)達(dá)地區(qū)和一線城市相比，在規(guī)模和層次上都有很大差距。綜合分析海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，海南漢語(yǔ)國(guó)際教育應(yīng)有非常美好的發(fā)展前景和優(yōu)勢(shì)條件。論文提出大力發(fā)展海南漢語(yǔ)國(guó)際教育是推動(dòng)海南國(guó)際旅游島建設(shè)、強(qiáng)化海南國(guó)際元素的重要支撐點(diǎn)，是政府應(yīng)有之責(zé)任，并從政府層面提出應(yīng)出臺(tái)的相關(guān)政策措施，促進(jìn)海南漢語(yǔ)國(guó)際教育又好又快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：海南；漢語(yǔ)國(guó)際教育；發(fā)展；政府推動(dòng)；激勵(lì)政策

一、海南漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）海南漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展概況。海南省漢語(yǔ)國(guó)際教育最早起步于海南師范學(xué)院（現(xiàn)海南師范大學(xué)），于1988年作為全國(guó)首批招收留學(xué)生的大學(xué)，開(kāi)始招收留學(xué)生開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教育。后海南大學(xué)于1997年起也招收留學(xué)生。進(jìn)入二十一世紀(jì)，海南漢語(yǔ)國(guó)際教育得到較快發(fā)展。瓊州大學(xué)、海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院、海南醫(yī)學(xué)院、三亞學(xué)院、三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院、海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校等共9所高校也獲得招收留學(xué)生資格。獲得招收留學(xué)生資格高校占海南高校總數(shù)的61%。

目前，公立普通本科院校是海南省開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育工作的主體。全省留學(xué)生規(guī)模每年基本穩(wěn)定在1000人左右。在學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)型上，學(xué)生主體上為語(yǔ)言進(jìn)修學(xué)習(xí)為主。留學(xué)生教育層次較高的主要為海南大學(xué)和海南師范大學(xué)兩所學(xué)校，目前招收碩士和本科生，海南醫(yī)學(xué)院和瓊州學(xué)院招收本科生，其它學(xué)校均僅開(kāi)辦短期語(yǔ)言進(jìn)修培訓(xùn)。海南留學(xué)生主要來(lái)自東南亞、西亞、俄羅斯、美國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)等國(guó)家地區(qū)。

從總體上看，海南漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展緩慢，與國(guó)內(nèi)一類(lèi)發(fā)達(dá)地區(qū)和一線城市相比，在規(guī)模和層次上都有很大差距。

（二）海南地方政府部門(mén)對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展政策影響。2011年海南省教育廳、海南省發(fā)展和改革委員會(huì)制定《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，對(duì)如何擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放提出規(guī)劃設(shè)想。2011年海南省人民政府頒布實(shí)施《海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展條例》，提出“鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到海南舉辦中外學(xué)術(shù)交流、理論研討活動(dòng)和教育教學(xué)論壇，建設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基地、國(guó)際青少年交流基地，開(kāi)展教育國(guó)際交流與合作。”①2013年省政府為推進(jìn)海南省高等教育國(guó)際化，設(shè)立“海南省政府國(guó)際學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”，自2013年起每年資助50名獎(jiǎng)學(xué)金生，用于獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)海南本科高校攻讀學(xué)士學(xué)位和碩、博士學(xué)位的優(yōu)秀國(guó)際留學(xué)生。

（三）當(dāng)前海南漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展存在主要問(wèn)題。在辦學(xué)規(guī)模上，海南漢語(yǔ)國(guó)際教育的規(guī)模過(guò)小，很多高校的留學(xué)生不超過(guò)百人，即使開(kāi)辦留學(xué)生教育較早的學(xué)校，要突破千人規(guī)模需要相當(dāng)一段時(shí)間的努力；在招生宣傳工作方面，各學(xué)校均表現(xiàn)出招生宣傳力度不大、渠道不寬、方式不多、投入不足、政策不活、重視不夠、招生網(wǎng)站建設(shè)不專業(yè)等問(wèn)題，造成對(duì)海南、對(duì)學(xué)校了解不夠；在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，各高?，F(xiàn)有專業(yè)與其它省相比較競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，特色不突出，吸引力不大，可供留學(xué)生選擇的空間不大；在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面，各院?！敖處?、教材、教法”等三難問(wèn)題仍然突出；在課程國(guó)際化方面，海南高校國(guó)際化教育層次水平不高，學(xué)科及課程設(shè)置尚未與國(guó)際接軌，尤其是雙語(yǔ)課程建設(shè)相當(dāng)薄弱，因此難以吸引更多高層次高水平的留學(xué)生，目前還沒(méi)有可以以英文授課的本科專業(yè)；在學(xué)制設(shè)置上，留學(xué)生普遍反映學(xué)制過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于呆板，要求實(shí)行靈活的彈性學(xué)制；在留學(xué)生教育管理與服務(wù)方面，政府層面的管理制度不夠完善，各學(xué)校對(duì)留學(xué)生教育管理與服務(wù)理念上與留學(xué)生的習(xí)慣與要求對(duì)接不夠，存在管的過(guò)多、統(tǒng)的過(guò)死的問(wèn)題，沒(méi)有從國(guó)際學(xué)生的生活習(xí)慣、思想理念上給予足夠的尊重，容易造成留學(xué)生難以適應(yīng)中國(guó)的留學(xué)生活；在獎(jiǎng)學(xué)金方面，海南省政府獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放額度不大，惠及的面小，其它政府部門(mén)和學(xué)校沒(méi)有設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金吸引國(guó)際生。

二、海南漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展前景分析

（一）海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前景分析。海南省位于中國(guó)最南端，地處祖國(guó)南疆和中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的地理中心位置，是面向東南亞的窗口，在國(guó)家開(kāi)發(fā)南海、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)和21世紀(jì)海上絲綢之路戰(zhàn)略中占有非常重要的地位。2009年12月國(guó)務(wù)院同意推進(jìn)海南國(guó)際旅游島建設(shè)，海南國(guó)際旅游島建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，海南發(fā)展面臨新的歷史機(jī)遇。海南發(fā)展具有絕好的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、體制優(yōu)勢(shì)、生態(tài)優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，居住氣候宜人，自然資源和人文資源豐富。國(guó)家規(guī)劃到2020年“努力把海南建設(shè)成世界一流的海島休閑度假旅游目的地，使海南成為我國(guó)立足亞洲、面向世界的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和文化交流的重要平臺(tái)?！雹诤Ｄ厦篮玫慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展前景非常有利于漢語(yǔ)國(guó)際教育的發(fā)展。

（二）海南漢語(yǔ)國(guó)際教育市場(chǎng)需求分析。教育部2010年頒布的《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》指出，“到2020年，使我國(guó)成為亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)家……全年在內(nèi)地高校及中小學(xué)校就讀的外國(guó)留學(xué)人員達(dá)到50萬(wàn)人次，其中接受高等學(xué)歷教育的留學(xué)生達(dá)到15萬(wàn)人，根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略和發(fā)展需要，逐步增加中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額；來(lái)華留學(xué)人員生源國(guó)別和層次類(lèi)別更加均衡合理。”③

海南要建設(shè)國(guó)際旅游島、發(fā)展成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和文化交流的重要平臺(tái)，迫切需要國(guó)際化人才。而且，外國(guó)人的數(shù)量規(guī)模成為衡量海南國(guó)際化的重要可量化指標(biāo)，反映了海南在國(guó)際分工中能在多大程度上吸引外國(guó)企業(yè)、外國(guó)留學(xué)生、外國(guó)專家和外國(guó)人才移民。據(jù)第五次人口普查結(jié)果，上海有常住和暫住外籍人士接近50萬(wàn)人。結(jié)合國(guó)家的發(fā)展目標(biāo)、海南國(guó)際旅游島建設(shè)的內(nèi)在需求，海南漢語(yǔ)國(guó)際教育市場(chǎng)有很大的拓展空間，需要海南政府、學(xué)校和社會(huì)各個(gè)層面加快發(fā)展，努力擴(kuò)大海南發(fā)展留學(xué)生教育的吸引力和知名度，提升國(guó)際教育質(zhì)量和水平。

（三）海南發(fā)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)條件。一是海南具有優(yōu)越的地緣人緣優(yōu)勢(shì)。根據(jù)海南省教育廳的數(shù)據(jù)，2009年至 2014年海南省高校來(lái)華留學(xué)生中漢語(yǔ)研修生中，東南亞、東歐、西亞等國(guó)家地區(qū)的留學(xué)生數(shù)量穩(wěn)占前三位。在地理位置上看，海南是著名僑鄉(xiāng)，與東南亞等國(guó)家接鄰，海南大量的華僑居住在東南亞一帶，海南與東南亞國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、教育、文化往來(lái)自近代以來(lái)一直保持著密切的發(fā)展態(tài)勢(shì)，海南省的地緣和文化特點(diǎn)在東南亞文化圈、漢字文化圈中也具有一定的影響力，海南的華僑一直支持和鼓勵(lì)其后代到海南家鄉(xiāng)來(lái)尋根問(wèn)祖、學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，這是海南開(kāi)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育和文化推廣的先天優(yōu)勢(shì)。二是具有得天獨(dú)厚的生態(tài)氣候絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。海南地處亞熱帶，氣候環(huán)境宜人，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較好，是理想的休閑度假目的地，休閑服務(wù)設(shè)施國(guó)際一流，社會(huì)消費(fèi)水平比美國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家低廉，是東歐、西亞國(guó)家中產(chǎn)階層首選的理想休閑度假勝地。因此，海南可以充分利用海南島具有獨(dú)特的自然氣候和生態(tài)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，廣泛招收以上國(guó)家的留學(xué)生來(lái)校進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，開(kāi)展文化交流。三是具有地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。海南國(guó)際旅游島建設(shè)戰(zhàn)略是國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)推動(dòng)海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有特別重要的意義?？梢灶A(yù)見(jiàn)，海南旅游的國(guó)際知名度、美譽(yù)度將大大提高，旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)模、質(zhì)量、效益將達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，并將在2020年左右建成世界一流的海島休閑度假旅游勝地，成為我國(guó)立足亞洲、面向世界的重要國(guó)際交往平臺(tái)，國(guó)際元素、國(guó)際影響力將大大提升，更加有利于吸引國(guó)際化人才，吸引更多的外國(guó)留學(xué)生前來(lái)海南學(xué)習(xí)交流。四是具有一定的高等教育資源優(yōu)勢(shì)。海南高校大多分布在?？诤腿齺唭勺攸c(diǎn)城市，?？谑呛Ｄ系慕?jīng)濟(jì)文化中心，三亞是國(guó)際旅游度假城市，地理位置都非常優(yōu)越。在海南的高校中，海南大學(xué)是綜合性大學(xué)，綜合實(shí)力較強(qiáng)學(xué)科專業(yè)覆蓋面全，并有農(nóng)學(xué)、材料學(xué)、海洋學(xué)等一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科；海南師范大學(xué)是老牌大學(xué)，在語(yǔ)言學(xué)、生態(tài)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)和吸引力，并有東南亞漢語(yǔ)國(guó)際推廣基地這樣的平臺(tái)，漢語(yǔ)國(guó)際教育在東南亞國(guó)家具有很強(qiáng)的影響力。

綜上所述，海南在發(fā)展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育方面具有相當(dāng)大的潛力和優(yōu)勢(shì)，需要在政府的主導(dǎo)下，各高校充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展步伐，共同推動(dòng)海南漢語(yǔ)國(guó)際教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、從政府層面推進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際教育的對(duì)策建議

大力發(fā)展海南漢語(yǔ)國(guó)際教育是推動(dòng)海南國(guó)際旅游島建設(shè)、強(qiáng)化海南國(guó)際元素的重要支撐點(diǎn)，是吸引世界各國(guó)留學(xué)生和國(guó)際化人才前來(lái)海南留學(xué)工作、發(fā)展留學(xué)經(jīng)濟(jì)、擴(kuò)大海南國(guó)際影響力的重要舉措，是政府應(yīng)有之責(zé)任。筆者認(rèn)為，除了各高校的自身的努力，政府層面重視和引導(dǎo)更為重要，這是決定海南漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)能否興志的關(guān)鍵因素。對(duì)于政府層面如何推進(jìn)海南漢語(yǔ)國(guó)際教育加快發(fā)展，特提出以下建議想法：

（一）加強(qiáng)海南漢語(yǔ)國(guó)際推廣的整體規(guī)劃。建議出臺(tái)《海南省留學(xué)生教育與漢語(yǔ)國(guó)際推廣“十三五”專項(xiàng)規(guī)劃》及中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，由教育主管部門(mén)認(rèn)真研究海南留學(xué)生教育、漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展的現(xiàn)狀，緊緊把握當(dāng)前國(guó)家大力“加強(qiáng)中外教育交流與合作，推動(dòng)來(lái)華留學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平，使我國(guó)成為亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)家”的良好機(jī)遇，提出有力的促進(jìn)政策和措施，讓各方面真正重視和促進(jìn)教育國(guó)際化，真正把海南建成國(guó)際元素強(qiáng)、國(guó)際影響力大的旅游島。

（二）制定實(shí)施“留學(xué)海南”系列政策。制定實(shí)施“留學(xué)海南”系列政策，也是北京、上海等一類(lèi)發(fā)展地區(qū)建設(shè)國(guó)際大都市都采用的一項(xiàng)重要政策舉措政策?！傲魧W(xué)海南”系列政策應(yīng)包括：解決留學(xué)生出路的就業(yè)保障政策、解決留學(xué)生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的勤工助學(xué)政策、推進(jìn)留學(xué)生社會(huì)化管理的政策、豐富留學(xué)生業(yè)余生活的政策，制定和完善留各級(jí)各類(lèi)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度和資助政策等。這樣，可以讓海南以政策上支持、資金上資助為支撐點(diǎn)，促進(jìn)留學(xué)生教育加快發(fā)展。此外，要盡快完善法律法規(guī)，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，為外國(guó)留學(xué)生教育發(fā)展提供指導(dǎo)，這也是很多發(fā)達(dá)國(guó)家共同的做法。這些國(guó)家出于增強(qiáng)本國(guó)綜合實(shí)力和世界影響力等因素的考慮，紛紛完善本國(guó)的外國(guó)留學(xué)生教育法規(guī)政策，促進(jìn)本國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程。因此，海南省在留學(xué)生教育法規(guī)政策方面，要加快步伐，以適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)和留學(xué)生管理服務(wù)需求。

（三）形成支持發(fā)展教育國(guó)際化品牌項(xiàng)目的政策。海南留學(xué)生教育事業(yè)發(fā)展，是海南教育國(guó)際化、特別是高校教育國(guó)際化的重要組成和基礎(chǔ)。推進(jìn)教育國(guó)際化，就要有國(guó)際化的辦學(xué)品牌項(xiàng)目，需要政府加強(qiáng)規(guī)劃，出臺(tái)鼓勵(lì)教育國(guó)際化品牌項(xiàng)目的利導(dǎo)政策，引導(dǎo)各學(xué)校精心打造品牌專業(yè)，國(guó)際課程包、合作辦學(xué)項(xiàng)目、交流項(xiàng)目等，建設(shè)對(duì)來(lái)華留學(xué)人員更有吸引力的專業(yè)課程體系。政府要專項(xiàng)資金支持高等學(xué)校著力打造漢語(yǔ)授課品牌專業(yè)，開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的英語(yǔ)授課學(xué)位課程，重點(diǎn)支持具有中國(guó)特色和國(guó)際比較優(yōu)勢(shì)的學(xué)位課程，以提升海南教育國(guó)際化水平，增強(qiáng)海南教育的吸引力、影響力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）積極發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同參與。省教育行政部門(mén)要積極主動(dòng)協(xié)調(diào)同級(jí)外事、公安、財(cái)政、人力資源和社會(huì)保障、衛(wèi)生等部門(mén)，相互配合、各司其職，形成政府各部門(mén)和來(lái)華留學(xué)教育機(jī)構(gòu)之間權(quán)責(zé)明確、分工合理、決策科學(xué)、執(zhí)行順暢、保障有力的管理工作機(jī)制。省政府或教育主管部門(mén)要出臺(tái)促進(jìn)全社會(huì)共同參與留學(xué)生教育、漢語(yǔ)國(guó)際教育的鼓勵(lì)優(yōu)惠政策，優(yōu)惠政策包括拓展外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)金的來(lái)源渠道，推動(dòng)職業(yè)化留學(xué)中介機(jī)構(gòu)建立，引導(dǎo)各類(lèi)市場(chǎng)主體進(jìn)入留學(xué)生社會(huì)服務(wù)市場(chǎng)等。要鼓勵(lì)并支持地方政府、學(xué)校、企事業(yè)單位以及其他社會(huì)組織、自然人設(shè)立各類(lèi)來(lái)華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、主體多元、形式多樣的獎(jiǎng)學(xué)金體系。在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，不僅有政府設(shè)立的大量獎(jiǎng)學(xué)金，企業(yè)和高校也設(shè)立了種類(lèi)繁多的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金等，建立了比較完善的外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度。這些獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立對(duì)吸引外國(guó)留學(xué)生起到了不可忽視作用，以提高本國(guó)留學(xué)生教育在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）形成完善的留學(xué)生服務(wù)體系政策。政府要重視留學(xué)生的教育管理服務(wù)，積極推動(dòng)來(lái)華留學(xué)人員與我國(guó)學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化，完善來(lái)華留學(xué)管理工作人員培訓(xùn)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、愛(ài)崗敬業(yè)、熟悉外事、精于管理的留學(xué)人員管理工作隊(duì)伍。改善來(lái)華留學(xué)人員的后勤生活保障制度，不斷優(yōu)化來(lái)華留學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步豐富校園文化生活。積極為來(lái)華留學(xué)人員舉辦各類(lèi)文體活動(dòng)。完善來(lái)華留學(xué)人員醫(yī)療保險(xiǎn)體系。建立外國(guó)留學(xué)生服務(wù)中心，為留學(xué)生提供高效、便捷的服務(wù)。形成留學(xué)生服務(wù)信息體系政策，包括擴(kuò)大高校教學(xué)管理與服務(wù)信息系統(tǒng)的服務(wù)覆蓋面，建立留學(xué)、住宿、實(shí)習(xí)、就業(yè)等一站式公共信息平臺(tái)。海南可借鑒日本的許多高校的做法，建立完善的外國(guó)留學(xué)生管理與服務(wù)制度，外國(guó)留學(xué)生入學(xué)后就會(huì)得到為期兩周左右的培訓(xùn)，內(nèi)容涉及外國(guó)留學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來(lái)的就業(yè)等各個(gè)方面。

（六）發(fā)揮區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)招生宣傳。海南地方政府以及海南各學(xué)校應(yīng)大打海南生態(tài)環(huán)境牌，特別是海南政府部門(mén)，更是要擴(kuò)大海南宣傳力度，提高海南的知名度，利用海南得天獨(dú)厚的生態(tài)氣候條件，拓展?jié)h語(yǔ)國(guó)際教育上升空間。

四、結(jié)語(yǔ)

大力發(fā)展海南漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)，是政府應(yīng)有之責(zé)任。海南政府部門(mén)發(fā)揮地域地緣優(yōu)勢(shì)，積極響應(yīng)國(guó)家南海發(fā)展戰(zhàn)略和“海上絲綢之路”建設(shè)的戰(zhàn)略需要，應(yīng)緊緊抓住國(guó)家建設(shè)國(guó)際旅游島的有利時(shí)機(jī)，研究出臺(tái)系統(tǒng)的促進(jìn)政策措施，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面積極性，推動(dòng)海南漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

注解：

①海南省人民政府，《海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展條例》，2011年。

②海南省人民政府，《海南國(guó)際旅游島建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，2009年。

③教育部，《留學(xué)中國(guó)計(jì)劃》，2010年。

④同濟(jì)大學(xué)課題組，上海教育國(guó)際化的配套政策及服務(wù)體系研究，科學(xué)發(fā)展，2013年第11期。