翟麗娜

摘要：為了了解我校人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教與學(xué)落實(shí)情況從而探索適合我校學(xué)生的教學(xué)方法，特針對(duì)初中八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)值得教師關(guān)注并發(fā)展；學(xué)生的語(yǔ)言的實(shí)踐能力有所欠缺。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；學(xué)習(xí)效果

1.引言

在初中英語(yǔ)新課程實(shí)施（2011年版）中，為了了解我所在學(xué)校人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從而提高英語(yǔ)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，特對(duì)我校八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查。因?yàn)榘四昙?jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的穩(wěn)定期間，他們既沒(méi)有七年級(jí)學(xué)生對(duì)適應(yīng)新環(huán)境的心理壓力，也沒(méi)有幾年級(jí)所面臨的升學(xué)壓力，而且他們?cè)谛睦砩咸幱谧兓畲蟮臅r(shí)期，既反叛又不信任他人，而且成績(jī)變化顯著。很多學(xué)生在七年級(jí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)極有興趣，到八年級(jí)明顯掉隊(duì)，因此，了解我校八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果以及現(xiàn)有教學(xué)狀況從而探尋適合我校八年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法尤為重要。

2.調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容

山西省運(yùn)城市聞喜縣城鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生共301人，六個(gè)班，對(duì)120個(gè)學(xué)生（每班隨機(jī)抽20個(gè)）進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)14個(gè)問(wèn)題，主要對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果予以調(diào)查。

3.調(diào)查結(jié)果和分析

3.1 關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

調(diào)查結(jié)果顯示，23.2%的學(xué)生非常喜歡學(xué)英語(yǔ)，10.5%的學(xué)生表示非常不喜歡學(xué)英語(yǔ)，76%的學(xué)生表示對(duì)英語(yǔ)不是很喜歡單也不討厭，這樣的結(jié)果反映出絕大多數(shù)的學(xué)生愿意學(xué)英語(yǔ)并且認(rèn)為英語(yǔ)很重要。當(dāng)被問(wèn)及為什么喜歡學(xué)英語(yǔ)時(shí)，44.5%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了考重點(diǎn)，這種愿望很強(qiáng)烈，23.5%的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為自身的發(fā)展而學(xué)英語(yǔ)，這充分說(shuō)明八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)趨于明確、具體、現(xiàn)實(shí)。另外，43.8%的學(xué)生不喜歡英語(yǔ)的原因是難學(xué)，40.3%的學(xué)生是應(yīng)為英語(yǔ)成績(jī)不理想，說(shuō)明大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了畏難情緒，這對(duì)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)有負(fù)面影響。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一些學(xué)生是為了考試，為了進(jìn)一所好的高中，一部分學(xué)生是為了將來(lái)能找個(gè)好工作，一部分學(xué)生是迫于應(yīng)付九年義務(wù)教育制度下學(xué)校和父母對(duì)其應(yīng)有的學(xué)習(xí)方面的要求，只有極少部分學(xué)生是真正地對(duì)外國(guó)文化感興趣或是想融入到外國(guó)群體中去。大部分學(xué)生的動(dòng)機(jī)是迫于外因，屬于工具型動(dòng)機(jī)（外在動(dòng)機(jī)），而內(nèi)在動(dòng)機(jī)可以使學(xué)習(xí)者對(duì)某一學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生濃厚興趣并長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)學(xué)習(xí)，它是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的取得顯著成就的重要前提。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中尤其八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼感的現(xiàn)狀，更應(yīng)該更應(yīng)該重視學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。

3.2 關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，問(wèn)卷對(duì)學(xué)生的拼讀、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、詞匯記憶和運(yùn)用、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面作了調(diào)查。27.2% 的學(xué)生在八年級(jí)未具備獨(dú)立拼讀生詞的能力；根本聽(tīng)不懂的學(xué)生占17.1%，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的占36.1%的人數(shù)，課外很少閱讀外語(yǔ)讀物的占30.9%的人數(shù)。很少寫(xiě)的占33.4%的人數(shù)，一半學(xué)生沒(méi)有字典，65%的學(xué)生很少課前預(yù)習(xí)，43%的學(xué)生在詞匯及運(yùn)用方面有困難，在這幾項(xiàng)英語(yǔ)技能中，90%學(xué)生最為滿意的是他們的閱讀和寫(xiě)作技能。

這幾項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，我校初中八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及教學(xué)存在一些實(shí)際的問(wèn)題。比如：

學(xué)生沒(méi)有良好的拼讀能力，教師在學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的技能培養(yǎng)方面沒(méi)有得到足夠的重視，學(xué)生的自學(xué)能力不夠強(qiáng)，因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生取得拼讀能力，并對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)足夠重視，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

4.建議

通過(guò)以上的調(diào)查研究分析，為了提高八年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一、教師應(yīng)該在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有個(gè)基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合八年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不斷發(fā)現(xiàn)自身的英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題，分析問(wèn)題的出處，進(jìn)而解決問(wèn)題以不斷提高對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)水平。

第二、教師在教學(xué)中要相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教師隊(duì)伍中養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，在工作中要時(shí)刻以終身學(xué)習(xí)的理念，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討，深入研究，解決問(wèn)題。

第三、要充分借助現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)資源，作好八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作.從多層次多方面去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，“建立一種超越課堂教育范圍的紐帶”再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

5.總結(jié)

這次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果基本上能反映我校目前八年級(jí)英語(yǔ)教師的教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為了適應(yīng)課程改革的需要，在語(yǔ)言教與學(xué)中，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是值得的關(guān)注和發(fā)展的，即從根本上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和興趣。其次，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能的培養(yǎng)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)極其重要，注重了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性，另外值得強(qiáng)調(diào)的是生活中蘊(yùn)含有豐富的教育因素，學(xué)生的校內(nèi)外生活是學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，所以，教師可利用資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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