摘 要：在物理實驗教學中構(gòu)建小組合作學習的新型教學模式，有利于學生科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)，從而提高課堂教學實效性。

關(guān)鍵詞：物理實驗教學；小組合作學習；探究創(chuàng)新

新課程強調(diào)學習方式的改變，提倡學生進行自主學習、合作交流、深入探究。

一、物理實驗中小組合作學習的意義

小組合作學習是一種以小組為單位開展的學習，目的在于通過自主探究，加強學生間的交流合作，以最佳學習形式取得最好的學習效果，充分體現(xiàn)新課程“自主、合作、參與”的核心理念。

通過物理實驗，學生親自動手操作，是學生認識物理、獲得知識的一種重要活動。目前，一些學校物理實驗室設施配備有限，尚不能達到理想的人人有機會進行獨立操作的條件。再者，即使有機會，仍會有少數(shù)動手實踐操作能力比較欠缺的學生需要更多的幫助和指導。因此，在物理實驗教學中構(gòu)建小組合作學習的新型教學模式，不僅解決了實驗器材不足的問題，而且通過探究合作學習，使學生各自發(fā)揮所長，互相幫助，從而提高課堂教學實效性。

二、小組合作學習的措施及實施

1.小組合作學習的有效實施，首先需要教師對學生有足夠的了解。比如：學生的認知水平、學習特點、學生個性等，同時，對學?，F(xiàn)有教學資源也要做到心中有數(shù)。對合作學習要解決的問題進行評估，核實有無進行小組合作學習的必要。

2.對于合作學習小組的建立，教師應根據(jù)學生各方面的因素進行綜合分析考慮。如：學習能力、動手能力等，進行科學合理安排，組員間的搭配要盡力做到均衡，這樣才更有利于互助性合作活動的開展，也有利于促進各成員在認知、學習交流和積極情感方面的提高。

3.合作學習過程中要給學生充分獨立思考的時間。（1）小組合作學習的目的就是要讓學生共同參與討論、相互啟發(fā)、互補，以學生的集體智慧解決個體難以解決的問題。因此，學生在參與小組討論或研究時的個人主張或見解非常重要。（2）學生要學會傾聽。在小組合作學習的過程中，教師要有意識地“訓練”學生培養(yǎng)三心：一是要有耐心。無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言都要有耐心。二是要虛心。虛心聽取不同意見。三是要用心。用心不僅是學會學習的前提，同時也是學會如何尊重他人、進行友好合作的需要。（3）要關(guān)愛學困生。建立均衡合理的合作小組意在讓每個小組成員都有參與學習、表現(xiàn)自己的機會，特別是學困生。在小組合作學習的過程中，教師的引導尤為重要。特別要關(guān)愛那些極少發(fā)言的學困生，給他們更多自信和鼓勵，盡量創(chuàng)造機會讓他們發(fā)揮自己的特長，表現(xiàn)自己的優(yōu)點。只要善于捕捉放大他們學習過程中的閃光點，就有機會促使他們由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，喚起他們的自我學習意識，積極參與到小組學習中來。

小組合作學習讓學生在合作、互動、互助中取長補短，形成競爭，提高學習效率，需要我們不斷地探索研究，使這種學習方式更加合理，更具有實效性。

參考文獻：

王濤.小組合作學習在物理教學中的應用.素質(zhì)教育，2012

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作者簡介：姓名：劉林學，性別：男，出生年月：1975.8，學歷：本科，研究方向：中學物理，工作單位：甘肅省環(huán)縣環(huán)城初中。

編輯 趙飛飛