李媛媛

【摘要】近年來，受多元文化的影響，中學生在接受廣泛思想影響的同時，對中國傳統(tǒng)文化的認識漸漸模糊，失去了基本的判斷力、鑒別力。讓中學生理解和認識中國傳統(tǒng)文化，并形成是非判斷力，堅決抵制不良思想，過濾各種思潮，可以全面提升中學生的道德修養(yǎng)。

【關鍵詞】中國傳統(tǒng)文化 傳統(tǒng)文化 道德修養(yǎng) 道德 教育

中華民族創(chuàng)造了燦爛的中國古代文化，傳統(tǒng)文化對我們產(chǎn)生了巨大的影響，當代教育應十分注重傳承傳統(tǒng)文化，注重其對中學生的思想素質的指引作用。在民族復興的偉業(yè)中，我們既要學習其他民族的優(yōu)秀文化，更要學習我們民族的優(yōu)秀文化，不僅要將我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大其傳統(tǒng)，更要將其傳播到世界，這是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。

一、傳統(tǒng)文化概述

中華民族文化包羅萬象，蘊涵著豐富的內(nèi)容，是我們后人的自豪與驕傲，是進行傳統(tǒng)文化精神與思想教育的教材，我們都可以從中發(fā)掘出當代中學教育的意義。中學生需要了解和掌握中國傳統(tǒng)文化，尤其是精神實質。時間從遠古到近代，內(nèi)容從國事到百姓衣食住行等。大致內(nèi)容有：天文、地理、歷法、民族、戰(zhàn)爭、國家、教育、思想、藝術、哲學、制度等50多項。但是我們必須認識到，教育者的責任，在于教育學生分清優(yōu)劣，有選擇地繼承并發(fā)揚民族文化中優(yōu)秀內(nèi)容，批判并抵制民族文化中落后、惡劣的內(nèi)容。尤其要注意向學生介紹、分析、研究、批判那些混雜在民族文化中的惡劣的東西，使中學生能辨別好壞，區(qū)分優(yōu)劣，并能從現(xiàn)象中看清本質，產(chǎn)生抵制民族文化中侵蝕中學生靈魂的那些垃圾的能力。我們要做的工作不是單純的知識教育，而是思想文化的教育與熏陶，因此，我們必須從中找到進行思想教育，文化熏陶，精神陶冶的最佳途徑。必須針對中學生普遍性的實際問題，展開卓有成效的思考分析，深入淺出，有節(jié)有序，更加適合中學生理解接受。

二、傳統(tǒng)文化與中學生道德修養(yǎng)的密切聯(lián)系

中華民族的優(yōu)秀文化博大精深，源遠流長，一直是生活在我們這塊大地上的炎黃子孫生生不息、團結奮進的不竭動力，也是今天我們提升文化實力的首要資源和重要基礎。《周易》有兩句話：一句是“天行健，君子以自強不息”（乾卦）；一句是“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。當年梁啟超在清華大學作《論君子》演講，引用了這兩句話，后來“自強不息，厚德載物”成為清華校訓；張岱年更是用“自強不息，厚德載物”來概括整個中華民族的民族精神。黨在十八大報告中更加著重強調：“文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素”，并且號召“激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實力”。提高中學生對中華民族傳統(tǒng)文化的理解認識，建立理解民族文化，熱愛民族文化的思想情感，能夠辨別民族文化中的精華與糟粕，并剔除其糟粕，吸取其精華，從而運用民族文化的知識、方法與情感，處理現(xiàn)實學習、生活、工作中各種相關問題的目的，最終達到愛我民族，愛我人民，愛我國家的崇高境界。

三、如何發(fā)揮傳統(tǒng)文化在提高中學生道德修養(yǎng)的作用

1.要編寫適合中學生閱讀的優(yōu)秀文化典籍。中國古典文學蘊含著豐富的人文精神，或堅強豁達；或憂國憂民；或孝感天下；或高山流水；或積極樂觀；或堅忍不拔。賞析經(jīng)典篇章可以陶冶學生的心靈世界，閱讀古典詩文可以使學生感受生活的多姿。編寫適應中學生使用的相應讀物，研究在中學教育中進行文化教育的具體措施。目前中學教育急需解決中學中國傳統(tǒng)文化的運用問題，相關的知識介紹、理論分析、思想教育的具體方式、教育過程的研究等問題，將傳統(tǒng)文化教育具體落實在教育實踐中，既提供理論知識，傳播文化精神，使之更加貼近中學生的水平和需要。

2.要開展豐富多彩的校園文化。對待我們絢麗的傳統(tǒng)文化，著眼于對中學生進行具體教育，即教育內(nèi)容的具體化，教育方式的具體化。拒絕口號式教育，拒絕機械式教育，將教育寓于實踐中，全方位進行教育，從閱讀開始，我們提供具體的閱讀材料，對傳統(tǒng)文化中各種具體內(nèi)容進行分析，在學生中進行討論分辨，使學生能區(qū)分精華糟粕。還可以開展各類相關的活動，寓教于樂，將枯燥的傳統(tǒng)文化教育融入有趣的校園活動中，如主題辯論賽、演講比賽、征文等，讓學生潛移默化地接觸傳統(tǒng)文化中的精華部分，再給予相應的引導和鼓勵；還可以結合現(xiàn)實發(fā)生的熱點事件，有針對性地進行傳統(tǒng)文化教育，增強傳統(tǒng)文化對思想政治教育工作的實效性。

3.要在社會實踐活動中理解接受中國傳統(tǒng)文化。根據(jù)中學生的心理和生理特點，可以采用社會實踐活動作為主要的方式。祖國大地散布著博大精深的傳統(tǒng)文化，有效地利用當?shù)刎S富的傳統(tǒng)文化資源，讓學子們走入基層，開展各種社會實踐活動，能使學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，使他們在實踐中體驗和豐富理論，進一步加深對理論的深刻認識，還可以思考傳統(tǒng)文化的弊端和未來的發(fā)展方向。要重視大社會實踐活動，將社會實踐作為接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效載體。通過活動使學生零距離接觸傳統(tǒng)文化，接受愛國主義教育，同時培育民族精神，真正讓傳統(tǒng)文化陶冶學生的情操，培養(yǎng)他們的歷史使命感和社會責任感，最終取得理想的德育效果。

總之，繼承中國傳統(tǒng)文化、讓中學生認清各種文化思潮的本來面貌，準確把握對待各種文化現(xiàn)象的態(tài)度，在學習和生活中，形成正確的、積極的人生觀，并能夠鑒別各種文化現(xiàn)象，抵制各種錯誤思潮，全面提升道德修養(yǎng)，準確把握人生航向。