丁曉飛

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)科技經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提高。民辦高校作為國(guó)家確立科教興國(guó)戰(zhàn)略、大力發(fā)展教育的新生產(chǎn)物，是高等教育事業(yè)的重要組成部分。民辦高校想要擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、持續(xù)健康的發(fā)展下去，就需要開(kāi)展有效的教學(xué)管理工作，改革創(chuàng)新教學(xué)管理的方式方法，從而提高自己在激烈環(huán)境下的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】民辦 高校 教學(xué)管理

高等教育是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的一種社會(huì)活動(dòng)，是建立在中等教育基礎(chǔ)上的傳授高深學(xué)術(shù)與技能的專業(yè)教育。高等學(xué)校作為實(shí)施高等教育的主要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才，發(fā)展科技，為社會(huì)服務(wù)的職能。因而教育工作者擔(dān)負(fù)的責(zé)任是十分重大的。民辦高校教育工作的核心是開(kāi)展有效的教學(xué)管理，而教學(xué)工作的有效開(kāi)展關(guān)系到民辦高校的可持續(xù)發(fā)展，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我國(guó)的民辦高校起源于上世紀(jì)八十年代，雖然起步比較晚，但是在國(guó)家重視教育的環(huán)境下，民辦高校得到了快速發(fā)展，成為了我國(guó)教育事業(yè)重要的一部分。但現(xiàn)在，我國(guó)的民辦高校迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

一、民辦高校的管理現(xiàn)狀

我國(guó)的民辦高校在“985工程”的推動(dòng)下得到了快速的發(fā)展，但是隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，民辦高校逐漸露出了弊端，由于其發(fā)展歷史較為短暫，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)稍顯不足，且缺乏專業(yè)優(yōu)秀的人才與有效的教學(xué)管理方式，民辦高校的發(fā)展?jié)u漸地跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。

很多民辦學(xué)校為提高知名度，一般都會(huì)高薪聘請(qǐng)退休的優(yōu)秀教育工作者來(lái)自己學(xué)校教授課程，雖然這種方法能夠在一定程度上提高學(xué)校的聲譽(yù)，提高教學(xué)質(zhì)量，但卻不能增加自身的影響力。老教師們雖然擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)識(shí)淵博，但思想上比較固執(zhí)，教學(xué)方法也是經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)，變通能力不足，墨守成規(guī)，并不完全適合當(dāng)下學(xué)生的教育。

除此之外，我國(guó)的民辦高校教師流動(dòng)性較大。由于民辦高校的管理制度不是很完善，而且教師大多聘用的是在職教師，因此教師隊(duì)伍流動(dòng)性較大，這種情況對(duì)學(xué)生的教育會(huì)產(chǎn)生不良影響。同學(xué)們對(duì)新老師一般都會(huì)有一段時(shí)間的適應(yīng)期，如果教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，頻繁的更換任課教師，使學(xué)生需要不斷適應(yīng)新教師的教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。民辦高校要想持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展下去，必須在教學(xué)管理方面這些問(wèn)題上加以改進(jìn)。

二、提高民辦高校教學(xué)管理水平的對(duì)策

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。有效的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量可以促進(jìn)學(xué)校的良性發(fā)展。民辦學(xué)校不管是在發(fā)展史上還是在規(guī)模上都不比普通公辦學(xué)校，民辦高校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下去，要健康持續(xù)的發(fā)展下去，那么就要求，民辦高校就必須改變?cè)瓉?lái)的創(chuàng)學(xué)方式，增加自己的特色。還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理的力度，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.建立健全民辦高校的教學(xué)管理制度。現(xiàn)階段，我國(guó)民辦高校的教學(xué)管理工作不是很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)管理制度尚不完善，管理制度的不健全，會(huì)對(duì)民辦高校的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不好的影響。所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，因此，提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量的首要工作就是要建立健全學(xué)校的教學(xué)管理制度。民辦高校的教學(xué)管理應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，建立適應(yīng)自身運(yùn)行方式，行之有效的管理制度，將目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程的規(guī)范化、科學(xué)化。建立健全有效的教學(xué)管理制度要遵循規(guī)范性原則、可行性原則、引導(dǎo)性原則、合理性原則以及明確性原則等。這樣，教學(xué)管理的制度才會(huì)切實(shí)可行，才能有效的提高民辦高校的教學(xué)管理水平。

2.成立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，能夠使同學(xué)們靜下心來(lái)去學(xué)習(xí)，可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，所以，學(xué)校要在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面做出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。首先，教師的道德觀必須正確。近年來(lái)，教師道德方面的負(fù)面新聞層出不窮，嚴(yán)重的破壞了教師在人們心中的形象，為了使學(xué)校能夠健康持續(xù)的發(fā)展下去，選用教師的時(shí)候一定要重視他們的道德觀念。其次，要重視教師的專業(yè)能力，教師要有高度的責(zé)任心，全心全意為學(xué)生服務(wù)，把教育事業(yè)當(dāng)作自己生命的一部分。最后，教師的選擇不限制年齡，能者居之。擁有了雄厚的師資力量，民辦高校會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。

3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是學(xué)生們的良師益友，在課上可以嚴(yán)肅教學(xué)，課下也能與同學(xué)們打成一片。這就要求教師們?cè)趥浜谜n案的同時(shí)又要盡可能多的去了解自己的學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，改進(jìn)教學(xué)方式，采用易于被學(xué)生們接受的教學(xué)措施，教授學(xué)生們知識(shí)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的渴求度，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠自主的去學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師們也要幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)上遇到的障礙，使他們從心底不再抵觸學(xué)習(xí)，并且能夠愛(ài)上學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！苯逃ぷ髡呱碡?fù)重則，作為民辦高校必須提高自己的教學(xué)管理水平，選用優(yōu)秀的師資，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，這樣才能夠增加學(xué)校的知名度，增強(qiáng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信任度，民辦高校才能夠健康持久的生存發(fā)展下去。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔麗英.民辦高校有效教學(xué)管理初探[J].中國(guó)電力教育，2013， 28：71-72.

[2]賀亞茹，郭建如.民辦高校教學(xué)管理模式演變研究[J].民辦教育研究，2008，04：52-58.

[3]鄭堅(jiān)，金慧芳，曠強(qiáng)軍.民辦高校教學(xué)管理信息化模式與實(shí)現(xiàn)研究[J].江西教育科研，2007，12：57-58.

[4]張靖.論民辦高校的導(dǎo)師制教學(xué)管理模式[J].品牌，2014， 02：35-36.