周立新

摘 要：在素質(zhì)教育的今天，班主任在教育問(wèn)題學(xué)生的策略上面臨著種種挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)各種不同問(wèn)題的學(xué)生是班主任必須考慮的事情。

關(guān)鍵詞：寬容；信任；欣賞

“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”在素質(zhì)教育的今天，班主任老師面臨各種各樣的問(wèn)題和學(xué)生的挑戰(zhàn)。五根手指各有長(zhǎng)短，個(gè)有萬(wàn)般高矮，怎可一刀切。這句話告訴我們，人各不同，豈能用同一種方式去面對(duì)班級(jí)所有問(wèn)題學(xué)生。

【案例】

由于從小落下病根的田x同學(xué)，聰明無(wú)比可就是犯了錯(cuò)無(wú)人敢問(wèn)敢說(shuō)，一副強(qiáng)詞奪理的樣子。老師、家長(zhǎng)說(shuō)他半句就回你十句，上網(wǎng)、吸煙喝酒、夜不歸宿，白天上課睡覺(jué)，成績(jī)一落千丈，讓家長(zhǎng)、老師頭痛，無(wú)奈之下只好轉(zhuǎn)到我校，有意進(jìn)了我班。作為一個(gè)女班主任的我，漸漸地開(kāi)始埋怨自己，難道我真的比別人有多能，一個(gè)男班主任都無(wú)法管教的學(xué)生，更何況我一個(gè)女班主任呢？于是我一次次地質(zhì)問(wèn)他，你昨晚又跑哪里去了，怎么宿舍不見(jiàn)你，他總會(huì)重復(fù)說(shuō)這句話，“我到親戚家睡去了，不信你可以看請(qǐng)假條。”其實(shí)，我早已打聽(tīng)過(guò)他城里哪來(lái)的親戚。面對(duì)這種情況，首先我只是找孩子談?wù)?，必要時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)一頓，可都無(wú)濟(jì)于事，無(wú)奈之下我只好找家長(zhǎng)談，可次數(shù)一多孩子就用強(qiáng)硬的態(tài)度跟我說(shuō)，“老師，你不要再找我家長(zhǎng)行不，你知道嗎？我老爸是開(kāi)長(zhǎng)途貨車(chē)的，我不想讓他為我的事情分心?！薄澳氵€知道心疼你老爸，那就請(qǐng)你把你的毛病收斂一下，我也就可以省心不用找你家長(zhǎng)談了?！睕](méi)想到這一開(kāi)始還真的起了作用，可沒(méi)過(guò)多久，又回到了原點(diǎn)。我想是不是該改變我的做法了，換一種方式去面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。恰逢一天夜里十一點(diǎn)多我剛睡下宿舍來(lái)電話說(shuō)，“老師，田x不見(jiàn)了。”按原來(lái)的做法，我肯定會(huì)羞辱或臭罵一頓，可這次我想都沒(méi)想，直奔網(wǎng)吧，一進(jìn)去，果然發(fā)現(xiàn)他正玩得起勁，一氣之下，想一把拽起他?？赏蝗灰幌耄⒆哟罅?，有自尊，怎么能在眾目睽睽之下，當(dāng)著大家的面去訓(xùn)斥或責(zé)備他呢？如果我這樣做，可能會(huì)適得其反，還不如給足他面子。于是我一話不說(shuō)只站在了他身旁，沒(méi)想到他一看見(jiàn)我，立即從椅子上跳了起來(lái)，隨即跟我出來(lái)，還沒(méi)等我開(kāi)口，他的第一句話就說(shuō)，“老師，我沒(méi)想到這個(gè)時(shí)候了，你還沒(méi)睡，也會(huì)在這里?！蔽已b作淡定地說(shuō)，“有人大晚上不睡覺(jué)還在這里玩，我能不著急來(lái)嗎？你知不知道，我為了找這個(gè)人，甚至幾乎把城里的網(wǎng)吧都找遍了。說(shuō)實(shí)話，我也喜歡經(jīng)常來(lái)這種地方轉(zhuǎn)悠，尤其是大晚上的，看看有沒(méi)有我要尋找的目標(biāo)?！甭?tīng)到這，孩子的反應(yīng)特別大“老師，我錯(cuò)了，我再也不去網(wǎng)吧了，但今天請(qǐng)您再給我一點(diǎn)時(shí)間好嗎？我保證明天課上不睡覺(jué)，從此以后，我也絕不再來(lái)這種地方，請(qǐng)老師相信并給我這次機(jī)會(huì)好嗎？”于是我接著說(shuō)，“只要你能信守承諾，我保證給你這次機(jī)會(huì)同時(shí)也不向任何人提及?！睕](méi)想到這一次還真管用，再也看不到他外出上網(wǎng)了。

又過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他在拿手機(jī)上網(wǎng)?？蛇@一次我特地找來(lái)了家長(zhǎng)，讓他配合我的工作，我故意背著孩子讓家長(zhǎng)把手機(jī)拿回去保管好，然后又當(dāng)著孩子面說(shuō)手機(jī)暫時(shí)由我來(lái)保管，如果你想要拿回手機(jī)不是不可以，那就是當(dāng)你考上了重點(diǎn)中學(xué)，我會(huì)作為學(xué)校的門(mén)票再送給你，這樣不是更合適嗎？可家長(zhǎng)一走，我的一顆心始終不能停下來(lái)，反而給了我更多的思考，想想是不是該我徹底改變他們的時(shí)候了，可我要怎么做才能徹底改變呢？對(duì)啊，我的腦海中忽然出現(xiàn)了一個(gè)念頭，與其這樣，還不如給孩子們提供一個(gè)發(fā)展空間的平臺(tái)。如：主題班會(huì)的演講，教室的布置，黑板報(bào)、手抄報(bào)的制作，衛(wèi)生大掃除的負(fù)責(zé)等等，讓他們把時(shí)間轉(zhuǎn)移到我所布置的任務(wù)上，從而遠(yuǎn)離了那些不良習(xí)氣，這不僅可以陶冶他們的情操，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以改掉那些壞毛病，這不是一箭雙雕嗎，何樂(lè)而不為呢？果然不出我所料，學(xué)校大掃除的通知一下來(lái)，他就組織了一幫學(xué)生把整個(gè)宿舍和教室臟的墻面給粉刷了。在教室后墻的黑板上他寫(xiě)的一句話讓我們至今還記得，“當(dāng)別人奔跑時(shí)我也奔跑，當(dāng)別人停下來(lái)休息時(shí)，我仍然奔跑?！本褪沁@句話激勵(lì)了全班的學(xué)子們，奮發(fā)上進(jìn)。在中考中，我班學(xué)生考出了優(yōu)異的成績(jī)，得到了學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)們的好評(píng)，他也同時(shí)被省級(jí)重點(diǎn)高中錄取。

【案例反思】

正如魏書(shū)生所說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈中去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那得到答案?！碧锱d的案例，對(duì)廣大班主任具有較強(qiáng)的借鑒價(jià)值。

首先，要學(xué)會(huì)寬容。孩子總是要犯錯(cuò)的，他們就是在犯錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的。我們要給他們時(shí)間，一個(gè)人即使要改變自己，也需要一個(gè)過(guò)程，當(dāng)我們看到他們?yōu)楦腻e(cuò)而付出的努力時(shí)，我們才會(huì)寬容他們。

其次，要學(xué)會(huì)信任。作為教育者，我們應(yīng)該相信他們，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。讓他們意識(shí)到我們并沒(méi)有因他犯了錯(cuò)誤而瞧不起他、放棄他。這樣才能使他們樹(shù)立起信心，克服自卑心理，從而使他們從內(nèi)心深處堅(jiān)定改錯(cuò)的決心。

最后，要學(xué)會(huì)欣賞。作為班主任，最難得的是對(duì)問(wèn)題學(xué)生的寬容，允許他們犯錯(cuò)，還要善于尋求和發(fā)現(xiàn)每個(gè)問(wèn)題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。正如陶行知先生所說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！蔽覀円幸活w寬容之心，用放大鏡去看每一位問(wèn)題學(xué)生，賞識(shí)他們的能力，幫助他們走出黑暗的困境，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诔晒χ蝎@得自信。

參考文獻(xiàn)：

[1]羊妙卿.做孩子生命中的貴人.教師園地，2012.

[2]葛明榮，王曉靜.班主任工作藝術(shù).科學(xué)和出版社，2010-02.