李梅

摘 要：對趣味教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用問題進行分析探究，通過了解小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，并有針對性地提出一些適合現(xiàn)代數(shù)學教學的對策，將趣味性與小學數(shù)學教學有機結(jié)合起來，從而有效提高小學數(shù)學教學效率，為今后的小學數(shù)學教學工作提供良好的教學經(jīng)驗和借鑒。

關(guān)鍵詞：導入；兒歌；游戲；練習

一、趣味導入，誘發(fā)興趣

當代小學生本身就具有強烈的好奇心，為了提高學生的學習效率，教師就要充分利用學生的這些特點。因此，教師可以在數(shù)學教學中利用具有趣味性的故事進行導入，從而誘發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣。例如在教“分數(shù)的認識”這個章節(jié)和“平均分”的內(nèi)容時，教師就可以運用故事導入法。教師可以這樣說：“孩子們，大家都看過《西游記》這個電視劇或者是動畫片吧。師徒四人一起披荊斬棘，去往西天取經(jīng)。一路上他們經(jīng)歷了很多的磨難，也遇到很多問題。有一次他們在路上口渴時，豬八戒去討了一個大西瓜，但是四個人怎么能平均分這個西瓜吃呢？”《西游記》不但是四大名著之一，也是我們從小就非常熟悉的故事，它具有較強的趣味性，教師利用這個故事將學生引入數(shù)學教學中，不但能夠引起學生的注意力，還能夠使學生積極參與到課堂教學中去，使學生對分數(shù)及相關(guān)知識充滿求知欲，并針對問題內(nèi)容積極踴躍地發(fā)言，從而活躍課堂氣氛。教師要恰如其分地對分數(shù)和平均數(shù)的教學內(nèi)容進行導入，使學生認真聽取教師的講解，這不但有效加深了學生對于相關(guān)知識的記憶力，還能夠培養(yǎng)學生對于數(shù)學的學習興趣，有效提高了學生的學習效率，達到了事半功倍的教學效果。

二、自編兒歌，培養(yǎng)興趣

在科技飛速發(fā)展的今天，人們更加重視文化素質(zhì)的提高。因此，各位家長對于孩子的教育也越來越重視，由于是在小學這個關(guān)鍵的啟蒙階段，教師應(yīng)該通過一些有趣的教學方式來使學生積極投入學習中去。教師可以利用學生好奇心重，對于一些感興趣的事物記憶快的特征，通過朗朗上口的兒歌來培養(yǎng)學生的興趣，將數(shù)學知識“鑲嵌”于兒歌之中，從而加深對知識的記憶。在教學過程中，教師要善于對數(shù)學知識的特點進行總結(jié)，將這些知識編排成兒歌，以這種形式展現(xiàn)給學生，使學生快速理解記憶數(shù)學知識，從而提高學生的學習興趣。例如在學習乘法時，教師可以利用兒歌“一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿……”來進行快速記憶，通過兒歌的內(nèi)容讓學生理解乘法的規(guī)律，使學生能夠靈活運用數(shù)學知識，這種方法相對于死記硬背乘法口訣要更具有效性。

三、組織游戲，輕松學習

對于小學生來說，他們本身就具有活潑、外向、天真爛漫的天性，對于任何新鮮事物都具有較強的好奇心，這個階段也是培養(yǎng)學生各方面能力的最佳階段。但是在小學數(shù)學教學過程中，大多數(shù)教師仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，過于注重學生數(shù)學知識的教育，忽視了思維能力和實踐能力的重要性。為了有效提升教學效率，促進學生各方面能力的提高，將趣味教學法應(yīng)用到小學數(shù)學教學中去是至關(guān)重要的。在學習過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學的內(nèi)容，結(jié)合實際狀況組織學生進行一些小游戲，通過游戲來放松學生的身心，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如在學習“元、角、分”時，教師可以通過游戲加強理解效果。教師準備一些文具用品和一些食品，并標記上價格，通過游戲讓學生購買這些東西，練習學生對元、角、分單位換算的學習能力，從而使學生更好地理解教學內(nèi)容，加深學生對于知識的印象。讓學生知道數(shù)學來源于生活，我們生活中的每個細節(jié)都與它密不可分。

四、巧設(shè)練習，增加趣味

數(shù)學學科的邏輯思維較強，與其他學科相比學習起來要略顯困難。尤其是那些沒有掌握學習方法的學生，學習起來更是吃力。因此，學習數(shù)學中掌握學習方法和技巧是至關(guān)重要的。人們常說熟能生巧，這就是說想要掌握技巧就要加大平時的練習量，在練習中對數(shù)學知識進行理解和鞏固。例如，在學習“倍數(shù)”這一課時，教師可以先自己舉一個例子，如4的倍數(shù)16，然后再讓每個學生分別舉出倍數(shù)的例子，再通過分組討論舉出更多的例子，通過反復地舉例使學生掌握學習技巧，讓學生更深刻地理解倍數(shù)的含義，為下面的數(shù)學學習做好鋪墊。

小學數(shù)學相對其他科目來說具有較高的思維性和邏輯性，難度相對較大，運用傳統(tǒng)的學習方式是相當吃力的。所以，在數(shù)學教學過程中，教師要將趣味教學法融入教學課堂，通過趣味導入來誘發(fā)學生的興趣，通過動手實踐培養(yǎng)學生的動手能力，通過組織游戲來活躍課堂氣氛，使學生輕松學習數(shù)學。除此之外，還可以通過巧設(shè)練習，增加趣味性來進行教學，從而促進學生的個性化發(fā)展，有效完成小學數(shù)學教學目標。

參考文獻：

［1］胡頌延.智慧在趣中流淌：談小學數(shù)學趣味教學四步曲［J］.啟迪與智慧：教育，2013（1）.

［2］鐘娟梅.小學低年級數(shù)學課堂如何運用趣味教學［J］.啟迪與智慧：教育，2012（10）.

（作者單位 吉林省長春市南關(guān)區(qū)平泉小學）

編輯 趙飛飛