楊培昌

摘 要：新課改對于高中英語教學(xué)的改變很大，無論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念還是教學(xué)方式，新課改都提出了更高的要求。然而在新課改形勢下，貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)仍然面臨很大困難。對新課改形勢下貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)進(jìn)行了總體的行動研究。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；行動研究；確定問題；解決方案

教學(xué)行動研究是解決教學(xué)與研究脫節(jié)的方法，注重把研究和行動相結(jié)合，使教師從課堂教學(xué)入手，研究并探討如何教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。它是一個發(fā)現(xiàn)和提出問題，繼而解決問題、反思等一系列循環(huán)往復(fù)的過程，是教師把教學(xué)大綱和教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的過程。本文就新課改形勢下貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)中存在的問題以及問題原因進(jìn)行了深入分析，并在此基礎(chǔ)上提出了解決方案，對方案的實施結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)反思，為提高貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)質(zhì)量做出了一些探討。

一、研究背景及問題

新課改對于高中英語教學(xué)的改變很大，無論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念還是教學(xué)方式，新課改都提出了更高的要求。新教材在知識面廣度、難度及教師素質(zhì)方面要求更高。一直以來，貴州農(nóng)村英語教學(xué)都比較差，高中英語教學(xué)問題更是嚴(yán)重。然而在新課改形勢下，農(nóng)村高中英語教學(xué)仍然面臨很大困難。

1.辦學(xué)條件落后

貴州大部分農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施相對比較落后，不論是硬件條件還是軟件條件都不能滿足新課改形勢下英語教學(xué)的需要。高中英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全方面發(fā)展，全方面提高學(xué)生英語能力，然而在貴州農(nóng)村絕大部分高中英語教學(xué)只能靠教師按照教材在黑板上進(jìn)行單一的教授，甚至連多媒體課件也不能應(yīng)用，更不用說語音教室等英語教學(xué)的必需硬件設(shè)施了。學(xué)校缺乏語言學(xué)習(xí)環(huán)境，面對枯燥的黑板教學(xué)，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。辦學(xué)設(shè)施的嚴(yán)重落后是貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)面臨困境的重要原因。

2.學(xué)生基礎(chǔ)較薄，缺乏自主學(xué)習(xí)意識

在貴州農(nóng)村英語課程開展較晚，有些農(nóng)村小學(xué)并沒有開設(shè)英語課程，學(xué)生英語學(xué)習(xí)起步晚，基礎(chǔ)相對比較薄弱。學(xué)生對于英語的接觸面也很窄，很多僅限于課本。而且由于多種因素的影響，學(xué)生沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，習(xí)慣了“填鴨式”教學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，這些問題嚴(yán)重阻礙了高中英語的學(xué)習(xí)。

3.師資水平

貴州農(nóng)村教學(xué)師資相對較差，農(nóng)村條件艱苦，很多教學(xué)精英不愿意在農(nóng)村任教。而且農(nóng)村教師缺乏學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，不能和外界進(jìn)行很好的教學(xué)經(jīng)驗交流，無法過多地接觸外界先進(jìn)的教學(xué)方法，所以整體上農(nóng)村的師資水平較差。

4.教學(xué)方式

貴州農(nóng)村高中英語教師受長期應(yīng)試教育的影響，在英語教學(xué)中只重視讀、寫能力，忽視聽、說的訓(xùn)練。而且為了提高學(xué)生成績和升學(xué)率，通過“填鴨式”教育和“題海戰(zhàn)術(shù)”開展高中英語教學(xué)，忽略了教學(xué)方式的創(chuàng)新和對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、解決方案

1.提高農(nóng)村教學(xué)設(shè)備

加強對于農(nóng)村高中英語教育的扶持，在農(nóng)村學(xué)校建立語音室，并且配備多媒體設(shè)備，全面提高學(xué)生聽說讀寫能力和英語綜合素養(yǎng)。將多媒體技術(shù)引進(jìn)高中英語課堂，打破了傳統(tǒng)板書教學(xué)的呆板形式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使課堂效果顯著提高。運用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在心態(tài)、思維上感覺新穎，利用聲音、圖像等先進(jìn)的技術(shù)沖擊學(xué)生的眼球，使學(xué)生更容易接受和理解。教學(xué)過程形象鮮活，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使學(xué)生直接、具體地獲得英語知識。在語音室進(jìn)行綜合的聽說訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.開展英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

針對農(nóng)村學(xué)生對英語的接觸面比較窄的現(xiàn)狀，教師不僅要提高課堂質(zhì)量，而且要積極開展豐富多彩的英語課外活動，拓展英語第二課堂。比如，可以挑選適合高中生英語水平和心理特點的英語短片和電影，教學(xué)生唱英文歌曲，組織英語演講比賽、英語角，舉辦英語知識比賽，講解英語文化背景等。通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，可以很大程度地擴(kuò)展學(xué)生對英語的接觸面。通過多種方式，從不同的角度全面接觸英語，了解英語文化，不僅可以鞏固學(xué)生課堂所學(xué)英語知識，而且激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣和熱愛，對于提高學(xué)生英語綜合能力起到了舉足輕重的作用。另外，教師在英語教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，克服懶惰依賴心理。

3.提高師資水平

落實新課改精神，從根本提高貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于教師，全面轉(zhuǎn)變農(nóng)村英語教師英語教學(xué)理念，不斷提高教師自身素質(zhì)，是新課改形式下貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。通過高效培養(yǎng)、加強培訓(xùn)、組織英語教育教學(xué)方法研討、促進(jìn)交流溝通、相互學(xué)習(xí)等方法提高師資水平。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

高中英語教學(xué)不是單一枯燥的教學(xué)課程，是具有語言色彩和文化色彩的。通過情景教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建比較真實的語言環(huán)境，語言來源于生活，在生活化的情景中學(xué)習(xí)語言，才能使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣。通過師生互換角色、情景教學(xué)、討論教學(xué)等等。

三、解決方案的實施

1.根據(jù)學(xué)校具體情況，成立兩個實驗班，建成一個標(biāo)準(zhǔn)語音教室

教室配備了多媒體設(shè)備。實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施的革新，改變了落后的教學(xué)條件。采用多媒體教學(xué)，課堂上豐富的圖片、聲音活躍了課堂氣氛，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂效率。

2.聯(lián)系圖書館、報刊出版社以及書店等，收集了一批適合高中生的英文書籍、報刊，成立了英語角

學(xué)生可以在這里閱讀英語書籍，討論英語學(xué)習(xí)，交流閱讀學(xué)習(xí)心得。并且通過語音教室和多媒體設(shè)備播放了部分英語短片，組織了兩次英語演講比賽。通過這些英語課外活動，成功開辟了英語第二課堂，很大程度上擴(kuò)展了學(xué)生的英語接觸面，培養(yǎng)了英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)校對英語教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)

聯(lián)系省、州重點高中參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并且派教師代表參加英語教育研討會，使教師的自身素質(zhì)以及教學(xué)理念有了很大提高，并且通過經(jīng)驗交流，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

采用了師生角色互換和情景教學(xué)等教學(xué)方法，改變單一的黑板教學(xué)。師生角色互換，讓學(xué)生自己搜集資料、思考總結(jié)講授課程，改變教師一言堂的情況，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和責(zé)任感。情景教學(xué)，在具體情景中，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、話題討論、游戲活動和模擬表演，這樣課堂氣氛輕松活躍，增進(jìn)了師生交流，學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)了新的單詞、新的句型，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)英語并且學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈興趣，提高了學(xué)生的英語聽說能力和實際運用英語的能力。

四、評價

通過對實驗班教學(xué)設(shè)施、師資水平、教學(xué)方法的改進(jìn)，以及第二課堂的成功開展，不僅極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了課堂效果和教學(xué)質(zhì)量，而且學(xué)生學(xué)習(xí)成績也有了很大提高，通過學(xué)期測試成績顯示，實驗班的英語平均成績高于普通班11分，而且通過對實驗班學(xué)生問卷調(diào)查，滿意度達(dá)到了89%?！?/p>

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本次對于新課改形式下貴州農(nóng)村高中英語的教學(xué)行動研究，取得了比較理想的結(jié)果。當(dāng)然由于時間、資金等條件的限制，還存在很多還有待完善的地方。

五、反思

在本次對于新課改形式下貴州農(nóng)村高中英語的教學(xué)行動研究過程中，對于現(xiàn)在農(nóng)村高中英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了深刻的揭露分析，并且提出了可行的方案。通過實驗班對方案進(jìn)行了初步實施，取得了比較理想的結(jié)果，當(dāng)然也存在些許不足。但是通過本次行動研究，解決新課改形式下農(nóng)村高中英語教育中存在的問題是非常急迫的，從教學(xué)設(shè)備、師資水平、教學(xué)方法、學(xué)生素質(zhì)等方面綜合入手，全面普及提高農(nóng)村高中英語教育有著重要意義和很強的可行性。

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注：貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究教育教學(xué)實驗立項課題《新課改形勢下貴州農(nóng)村高中英語教學(xué)行動研究》成果

課題編號：2012B210

（作者單位 貴州省平塘民族中學(xué)）

編輯 曾彥慧