黨詠琪

摘 要：漢語是中國(guó)人的母語，所以，語文課是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，學(xué)好語文也是中國(guó)人所必須做的事情。而教孩子語文要從小學(xué)抓起。所以，小學(xué)語文對(duì)一個(gè)人一生的影響頗深。因此，教師要抓好小學(xué)語文教學(xué)，尤其是作文教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語言；文化；聯(lián)系；重要性

一、語文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的重要性

1.作文是小學(xué)語文課程中非常重要的一個(gè)內(nèi)容

語文分為字的學(xué)習(xí)、詞語和成語的理解和分析與應(yīng)用、句子的連貫性、古代的詩歌鑒賞和背誦以及初中和高中還有文言的學(xué)習(xí)等。所以，語文不單單是一個(gè)簡(jiǎn)單的文化課程，更是對(duì)一種文化的學(xué)習(xí)和理解的過程。而且，語文是人們說話、思想最基礎(chǔ)的東西，沒有語文基礎(chǔ)的學(xué)生是不會(huì)在其他方面有所成就的。

2.傳授語文是為了讓學(xué)生能夠深入地了解自己國(guó)家的語言文化和歷史發(fā)展，也是為了讓學(xué)生能夠明白一個(gè)語言對(duì)國(guó)家的重

要性

語文，不單單教授給學(xué)生漢字的書寫和發(fā)音，更多的是教授學(xué)生語言能力和說話的連貫性等。語文，是一個(gè)國(guó)家語言文化傳承的一種方式，雖然傳統(tǒng)但是卻十分有用。所以，學(xué)生要在小學(xué)階段認(rèn)真地學(xué)習(xí)和理解語文。

3.語文最難學(xué)的就是作文的應(yīng)用

作文的好與壞能夠體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生對(duì)語文、對(duì)詞語甚至是成語的理解。作文的內(nèi)容能夠體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的涵養(yǎng)和文化水平的深度。而小學(xué)語文的作文不要求有哲理性和深度，要求的是學(xué)生能夠從自身和身邊發(fā)生的事情著手來敘述一件或多件事情。雖然簡(jiǎn)單但是卻切合實(shí)際。所以，教授語文作文時(shí)要注重真實(shí)性，注重與生活的實(shí)際聯(lián)系。

二、小學(xué)作文和生活的聯(lián)系

1.老師要求學(xué)生寫作文要有真情實(shí)感

大多數(shù)學(xué)生的作文只是在敘述事情而沒有將情感抒發(fā)出來。而真情實(shí)感的抒發(fā)則需要實(shí)際事情做鋪墊。所以，這就要求學(xué)生在寫作文的時(shí)候要把自己的真實(shí)經(jīng)歷或者親眼看見的事情以及體悟表達(dá)出來。所謂的體悟就是你對(duì)一件事情的看法和思維上的延伸。

2.小學(xué)時(shí)期，教師雖然對(duì)小學(xué)生的作文要求不是很高但是卻要在小學(xué)期間努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，著重去培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的思維和善于發(fā)現(xiàn)的能力，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣，因?yàn)閷懽髟谟行┤搜壑芯褪且患菰锓ξ兜氖虑椤?/p>

三、如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力和寫作興趣

1.許多學(xué)生都向老師反映，作文太難了

其實(shí)不然，只是在學(xué)習(xí)中學(xué)生沒有形成對(duì)寫作的興趣，覺得作文太枯燥。所以，想要提高學(xué)生的寫作水平和興趣，就要讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到寫作的技巧，那么學(xué)生就會(huì)更加有興趣，更加的深入。才能讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己的語言才能。但是，為什么學(xué)生的興趣很??？究其原因不過是知識(shí)面窄，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的生活閱歷。所以，在教授作文技巧時(shí)要注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生愛上寫作。

2.小學(xué)階段，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

要在作文中體現(xiàn)出真情實(shí)感、表達(dá)清晰明了、內(nèi)容鮮明又有新意，就要培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)特的、睿智的眼光去看待事物的發(fā)生和產(chǎn)生。所以，在教學(xué)中要讓學(xué)生注重收集身邊的素材，幫助學(xué)生努力克服在寫作中無話可說、無事可講的難題。從全方位去提高學(xué)生的寫作能力。

3.這個(gè)世界上沒有相同的人，即使他們是雙胞胎

教師在教導(dǎo)學(xué)生提高寫作能力的時(shí)候，要因人而異，根據(jù)每個(gè)人特有的寫作風(fēng)格特點(diǎn)，制訂符合他們自身的寫作能力培養(yǎng)方案，從根本上杜絕學(xué)生不能適應(yīng)老師的教學(xué)方案，而產(chǎn)生的厭學(xué)心理，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)制訂培養(yǎng)方案，能夠促使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，使得學(xué)生愛上寫作，愛上語文學(xué)習(xí)，保障學(xué)生都能發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖懽鬟@項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生的自主思考能力，讓學(xué)生在針對(duì)自身特定的指導(dǎo)方案下，完成自身能力的全方面培養(yǎng)，為日后的生活學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)理論

基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的語文作文方面的能力，有助于學(xué)生在生活中發(fā)掘語文中的素材，使得學(xué)生的內(nèi)心與自然息息相通，同時(shí)還能為學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)考試打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)還可以保證學(xué)生的口語表達(dá)能力有進(jìn)一步的提升，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)做好準(zhǔn)備。對(duì)于學(xué)生個(gè)人來說，這不僅僅是一件有益的事情，而且是對(duì)當(dāng)今教育發(fā)展趨勢(shì)的判定，也有著重大的意義，當(dāng)今教育的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，教育對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，不僅局限在知識(shí)增長(zhǎng)層面上，還集中于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)上，針對(duì)這一點(diǎn)，合理地培養(yǎng)學(xué)生潛在的能力，是教師制定方案時(shí)的關(guān)鍵所在，正確把握好教育發(fā)展的尺度，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪平道路，是當(dāng)今教育最應(yīng)該做的事情，應(yīng)放在教育事業(yè)的關(guān)鍵位置，值得被所有人重視和推崇。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙建秀.新課程下小學(xué)作文教學(xué)面臨的新問題和教學(xué)策略［J］.新課程導(dǎo)學(xué)，2011（30）.

［2］李海軍.淺談小學(xué)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)看法［J］.新課程：小學(xué)，2011（7）.

（作者單位 江西省鄱陽縣謝家灘鎮(zhèn)廣畈小學(xué)）

編輯 李建軍