摘 要：小學(xué)音樂的教育屬于基礎(chǔ)教育，它能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶情操，是小學(xué)生必備的一門學(xué)科。但是，現(xiàn)如今我國的小學(xué)音樂教育還存在很大的問題，需要提出對策并且一一解決。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；基礎(chǔ)教育；對策

隨著新課改的不斷深入，越來越多的教育人士關(guān)注到了學(xué)科綜合性教育的重要性，而小學(xué)音樂教育就是其中一門非常重要的課程。但是，究竟要如何做好小學(xué)音樂綜合教育的工作，這還需要我們進(jìn)一步的探討。

一、小學(xué)音樂綜合教學(xué)中存在的基本問題

現(xiàn)如今大部分的小學(xué)都還沒有給音樂基礎(chǔ)教育一個(gè)完整而明確的定位，沒有完全意識(shí)到音樂基礎(chǔ)教育的重要性，沒能夠充分挖掘出音樂的功能。音樂綜合教育的宗旨在于活躍課堂教學(xué)氣氛，建立和諧民主的師生關(guān)系。但是，在實(shí)際的音樂教育中，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上出現(xiàn)了多種“硬套”的現(xiàn)象，使課堂的教學(xué)內(nèi)容與音樂教育的宗旨出現(xiàn)了很大的偏差，從而失去了音樂課原有的特色。

隨著現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展，升學(xué)競爭的不斷加劇，大部分小學(xué)都對文化課的重視程度越來越高，當(dāng)然，對音樂教育的投入就會(huì)越來越少，這就使得師資力量嚴(yán)重短缺。某些教師綜合考慮教學(xué)的實(shí)際效果，只是把教學(xué)的重心放在了音樂之外的講解以及練習(xí)中。還有的忽視了音樂教育的藝術(shù)性，不能突出教材中知識(shí)和技能的系統(tǒng)性。

二、小學(xué)音樂綜合教學(xué)問題的對策

1.明確音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是為了增強(qiáng)音樂綜合教學(xué)的效果，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的開端，也是實(shí)施的最終點(diǎn)。所以，教師在教學(xué)過程中要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，提高音樂教師的綜合素養(yǎng)以及教學(xué)水平，使得我們的小學(xué)音樂教育水平上升到一個(gè)可觀的高度。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的音樂問題，并且要帶領(lǐng)學(xué)生去主動(dòng)思考，從而內(nèi)化為學(xué)生自身的知識(shí)。

2.注重學(xué)生思維能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

為了更好地解決小學(xué)音樂綜合教學(xué)中存在的問題，我們就要要求廣大的音樂教師在教學(xué)的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，采用合理適宜的訓(xùn)練方法鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)作能力。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過對音樂的欣賞、演唱，和在音樂的舞蹈以及表演中欣賞音樂，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。

3.提升教師的專業(yè)水平，豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容

教師的音樂專業(yè)水平也是影響音樂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，提升音樂教師的素質(zhì)和水平是至關(guān)重要的。這就要求教師平時(shí)多多積累音樂知識(shí)，而且還得定期做一些針對性的培訓(xùn)。不僅如此，教師還要在平時(shí)的授課過程中給學(xué)生適當(dāng)?shù)丶右恍┱n外延伸知識(shí)，比如樂器知識(shí)、歌曲創(chuàng)作的背景故事以及一些少數(shù)民族音樂等等。例如，有的教師就會(huì)在課堂上給學(xué)生講一些有名的音樂家的小故事，像莫扎特、貝多芬還有我國著名音樂家聶耳的故事，講述他們在音樂的道路上是如何前進(jìn)、如何創(chuàng)造輝煌的。教師還要給學(xué)生傳達(dá)一些具有時(shí)代性和流行性的音樂知識(shí)，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加健康、積極向上，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，更能引發(fā)學(xué)生上課的積極性。

4.開展形式多樣的音樂活動(dòng)

小學(xué)音樂教師應(yīng)不斷地優(yōu)化教學(xué)組織形式，豐富音樂課堂的內(nèi)容，充分利用多媒體以及信息技術(shù)來吸引學(xué)生的注意力，用視頻、文字、動(dòng)畫相結(jié)合的方式給學(xué)生一個(gè)更直觀的印象。教師還必須多開展音樂活動(dòng)，適當(dāng)增加音樂課的數(shù)量，給學(xué)生提供一個(gè)更好的音樂環(huán)境。學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)會(huì)表現(xiàn)出多樣性，對于喜歡流行音樂的學(xué)生也要積極引導(dǎo)，對于喜歡古典韻律的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行專門的熏陶，如《二泉映月》等經(jīng)典曲目的賞析等。

音樂是人們表達(dá)內(nèi)心世界的一種獨(dú)特方式。音樂的綜合教育就是指在教育過程中要凸顯出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不斷地完善自身發(fā)展，提高他們的表現(xiàn)力和感受力，從而實(shí)現(xiàn)音樂的審美價(jià)值以及人文價(jià)值，這也是音樂教學(xué)的根本目的。

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作者簡介：唐曉菁，女，出生年月：1988.10，學(xué)歷：本科，就職于江蘇省蘇州市吳中區(qū)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)音樂教學(xué)。