摘 要：計算機教學是中職學校學生必修的一門公共課，也是學生信息素養(yǎng)得以培養(yǎng)的重要學科。那么，教師該如何發(fā)揮計算機教學的價值呢？結合多年的教學經驗，對計算機教學價值的實現(xiàn)進行簡單概述，以確保學生獲得良好的發(fā)展。

關鍵詞：應用能力；自主能力；信息素養(yǎng)

隨著社會信息化的發(fā)展，計算機教學的價值對學生全面地發(fā)展起到的作用越來越大，也成為學生信息素養(yǎng)不可或缺的一部分。因此，在素質教育下，作為教師，我們要更新教育教學觀念，采用恰當?shù)慕虒W模式，充分發(fā)揮學生的主體性，進而在確保課堂價值得以充分展示、實現(xiàn)高效課堂的同時，也為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。

一、在計算機教學中鍛煉學生的應用能力

計算機作為一門實踐性較強的學科，應用能力的鍛煉和提高是計算機學科價值的直接體現(xiàn)。但是，受應試教育思想的影響，我們的計算機教學過于看重理論知識傳授，留給學生上機的時間很少，嚴重影響了學生計算機知識應用能力的提高。因此，在新課程改革下，我們要有意識地鍛煉學生的應用能力，充分發(fā)揮學生的主體性，使學生在不斷練習中獲得更好的發(fā)展。

例如，在教學“word表格的制作”時，由于該節(jié)課的知識相對其他知識點來說應用比較廣泛，而且，相對于Excel的學習來說也比較容易，所以，提高學生的應用能力就成為計算機價值的重要方面。因此，在簡單演示制作過程之后，我引導學生自主制作一張“課程表”，其中要包含星期、科目、任課教師姓名、時間四大項內容，至于版式可以按給出的模板，也可以自主設計，但是，需要自己動手設計，這樣的過程不僅能夠提高學生的學習效率，而且，對學生應用能力的培養(yǎng)和鍛煉也起著非常重要的作用。

二、在計算機教學中培養(yǎng)學生的自主能力

課改要求我們充分發(fā)揮學生的主體性，要確保學生逐步成為課堂的主人。所以，在實際教學過程中，我們要有意識地搭建自主學習的平臺，鼓勵學生在自主學習、自主應用中體驗其帶來的成功樂趣。

例如：在教學“圖表”時，由于這節(jié)課是要學生掌握“圖表的基本概念、創(chuàng)建圖表、編輯和修改圖表、修飾圖表”等相關的知識點，而且，這部分知識在數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析中起著不可替代的作用，因此，在授課的時候，我選擇了“先學后教”模式，首先，我向學生展示圖表的應用，然后，讓學生帶著本節(jié)課的學習目的盡心自主學習，并將學習過程中遇到的問題反饋給我，比如：一些學生提出：在編輯和修改圖表時，圖表的大小對數(shù)據(jù)的走勢有影響嗎？還有一些學生提出：如何選擇那種圖表最適合給定的數(shù)據(jù)？更有學生提出：能不能將兩個相關聯(lián)的圖表放在一塊？之后，作為教師，我們要結合問題以及本節(jié)課的重難點內容進行有針對性的講解，以確保課堂效率的提高，最后，我給出學生一些數(shù)據(jù)，讓學生自主制作相關的圖表，進而真正確保計算教學價值的順利實現(xiàn)。

三、在計算機教學中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

“提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民”是課改對計算機教學提出的要求之一，也是計算機教學價值得以充分展示的重要方面。因此，在素質教育下，我們要以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，要有意識地培養(yǎng)學生借助計算機解決問題的能力，要逐漸培養(yǎng)學生成為具有良好信息素養(yǎng)的人才。

例如：在教學“幻燈片”的相關知識時，我借助其他學科老師制定的Powerpoint進行輔助授課，目的是在學科結合中促進學生學習。之后，我引導學生自主選擇一門自己喜歡的學科進行Powerpoint設計，需要的材料可以向任課老師提出幫助。但是，需要說明的是，該份Powerpoint要帶有自己的個性，簡單地說就是既要應用所學到的知識，又要展現(xiàn)出自己的個性，這樣不僅能夠喚起學生的學習興趣，而且有助于學生良好信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總之，在新課程改革下，教師要不斷更新自己的教育教學觀念，要充分發(fā)揮學生的學習積極心，并從多角度入手，充分展現(xiàn)計算機教學的價值，以確保學生在高效的計算機課堂中獲得良好的發(fā)展。

參考文獻：

王盛.如何提高中職學校計算機課堂教學質量[J].信息與電腦：理論版，2010（5）.

作者簡介：張永富，男，1977.06，本科，就職于南京金陵中等專業(yè)學校，研究方向：計算機教學。