摘 要:高中地理主要研究人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系,這一學(xué)科的綜合性比較強(qiáng),因此,在教學(xué)過程中,就必須注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)下的地理教學(xué),其有效性越來越被教師所重視,如何最大限度地發(fā)揮地理學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用,值得教師探討。對如何保證高中課地理的有效性做了簡要探究。
關(guān)鍵詞:教學(xué)計(jì)劃;重視方法;合作學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)的有效性,是指在完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下,追
求更高的教學(xué)效率。提高課堂的有效性,就是要運(yùn)用合理的教學(xué)方法,在一定的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生更好更快地掌握本課、掌握教學(xué)內(nèi)容。地理課堂有其自身的特點(diǎn),而目前地理教學(xué)中普遍存在著諸多問題,因此,提高地理教學(xué)的效率就很有必要,從如下幾個(gè)方面做了探討:
一、地理教學(xué)的現(xiàn)狀
在高中課程中,地理是一門文科類課程,所以學(xué)生便很難運(yùn)用邏輯思維去分析地理問題,對地理的理解停留在表面層次,給地理教學(xué)帶來了困難。
1.教師隊(duì)伍構(gòu)成不合理
目前從事地理教學(xué)的以年輕教師為主,還有一些是相對年長的老教師。年輕教師缺乏經(jīng)驗(yàn),教學(xué)素質(zhì)有待提高,而年長教師則缺乏激情,教學(xué)過程死板沉悶,因此地理教學(xué)的質(zhì)量很難得到
提高。
2.教學(xué)課時(shí)安排不合理
地理在高考科目中相對其他學(xué)科比較容易得分,題目也簡單易懂。這也是造成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對地理課程不重視的原因,對地理的課時(shí)安排總是相對較少,學(xué)生也同樣難以對地理產(chǎn)生足夠的興趣,課后也不會(huì)自己去閱讀地理課本或者尋找相關(guān)資料。
3.教學(xué)資源不豐富
受條件和效果的限制,學(xué)生在地理課堂外幾乎無法接觸并學(xué)習(xí)到地理知識,有些地區(qū)沒有條件為每個(gè)教室配備多媒體設(shè)施,因此無法直觀地展示出地理某些章節(jié)的動(dòng)態(tài)圖形,使得學(xué)習(xí)效果大打折扣。而且大多數(shù)學(xué)校并不會(huì)舉辦一些有關(guān)地理的講座或者其他的集體活動(dòng),學(xué)生的接觸面也會(huì)變得非常狹窄。
二、如何進(jìn)行有效教學(xué)
目前地理教學(xué)的形勢相當(dāng)嚴(yán)峻,教學(xué)有效性的提高,不但可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且還可以降低教師的工作量。因此,進(jìn)行有效教學(xué)便成為新課標(biāo)下教學(xué)改革的首要
任務(wù)。
1.合理安排教學(xué)計(jì)劃
所謂制訂教學(xué)計(jì)劃,就是用高效率的數(shù)學(xué)安排來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)計(jì)劃的好壞直接影響到教學(xué)效果,所以,教師在備課的時(shí)候,要悉心安排教學(xué)計(jì)劃。而在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí),要根據(jù)客觀情況,也就是所帶班級學(xué)生的知識水平和認(rèn)知特點(diǎn)來制定教學(xué)
內(nèi)容。
2.重視對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
好的學(xué)習(xí)方法在提高學(xué)習(xí)效率的過程中有著極其重要的作用,教師應(yīng)該注重對學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo),學(xué)生也要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加注意。首先,應(yīng)注意對基礎(chǔ)知識的掌握,只有基礎(chǔ)知識扎實(shí)了,才能夠解決一些具體的問題,其次,要加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的理解,所謂細(xì)節(jié)決定成敗,要善于發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)習(xí)地理知識過程中的重要細(xì)節(jié),這樣才會(huì)事半功倍,最后,則要學(xué)會(huì)舉一反三,培養(yǎng)自己融會(huì)貫通的能力,提升地理的綜合性思維。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)既可以是學(xué)生之間的合作,也可以是學(xué)生與教師之間的合作。學(xué)生間合作以小組活動(dòng)為基本方式,對一些重難點(diǎn)進(jìn)行討論交流,在交換過自己的見解后,大家得出一個(gè)共同承認(rèn)的結(jié)論。學(xué)生與教師的合作建立在師生之間相互了解的基礎(chǔ)上,教師需要知道學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生則要知道教師的教學(xué)習(xí)慣,這樣,學(xué)生在課堂上就會(huì)少走許多彎路,學(xué)習(xí)效率便會(huì)大大提高。
高考是我國選拔人才最為重要的渠道,而地理又是高考中不可或缺的一門課程,所以高中地理的重要性無需多說。要想提高地理課堂的教學(xué)效率,取得預(yù)期的教學(xué)成果,教師就要不斷探索教學(xué)規(guī)律,結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn),運(yùn)用各種有效的方法,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解地理常識,并能夠獨(dú)立自主地解決地理問題。
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作者簡介:薛虎,男,出生于1985年12月,本科,山西運(yùn)城市臨猗縣臨晉中學(xué),研究方向:高中地理。