李海軍

真正的老師是潤(rùn)澤你的心靈，影響你一生的貴人。人生路上，老師是你的導(dǎo)師，將知識(shí)、善良、誠(chéng)實(shí)、勤奮、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的種子撒進(jìn)你的心田，讓你的心變得寧?kù)o而澄澈。

我的初中生涯是在山東省肥城市桃園鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)度過(guò)的。念初一的時(shí)候，我遇到了影響我一生的英語(yǔ)啟蒙老師路華先生。路老師身高1.71米，面容清秀，在當(dāng)時(shí)的女老師中是佼佼者。印象中的路老師干凈利索，梳著披肩長(zhǎng)發(fā)，微笑總是掛在濃濃的眉梢上。

路老師上英語(yǔ)課與眾不同。她上課從不照本宣科，總是把抽象的內(nèi)容形象化，她善于打比方，會(huì)意的笑聲常常從課堂里傳出，在回廊里蕩漾。當(dāng)時(shí)不懂得為何同學(xué)們那么喜歡英語(yǔ)課，多年以后，等我當(dāng)上老師才知道那叫情境教學(xué)法。至今依稀記得路老師給我們解釋“up”和“down”的區(qū)別，“水杯放在桌面上用down”，“用你的手拿起水杯，懸空在桌面上用up”，簡(jiǎn)潔、明了、有趣、易懂。所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑者也”，路老師是真正的師者。

喜歡聽(tīng)路老師的課，還緣于一次偶然聽(tīng)到她在背后對(duì)我半開(kāi)玩笑似的夸贊。那個(gè)時(shí)候，上午兩節(jié)課后是課間操時(shí)間，全校學(xué)生都要下樓做廣播體操。有一個(gè)動(dòng)作是雙手掐腰，前后左右扭動(dòng)屁股。作為班級(jí)領(lǐng)操隊(duì)員，我自然站在隊(duì)列的最前排，怯于童年的羞澀，每次做這個(gè)動(dòng)作時(shí)我都扭扭捏捏，生怕后排的男生嘲笑我不像男人。那次課間操后，我路過(guò)英語(yǔ)老師的辦公室，竟然聽(tīng)到路老師跟另外一位女老師說(shuō)：“看海軍剛才扭著小屁股還挺有藝術(shù)感！”。天??！原來(lái)我自以為最蹩腳的動(dòng)作竟然得到我最敬仰的老師的夸贊，當(dāng)時(shí)心里那個(gè)美呀，比吃了蜜還甜。

上初二的時(shí)候，我患上了上頜竇炎，頭痛每天都伴隨著我，記憶力開(kāi)始下降，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈?；倚?、失望、怨天尤人……感覺(jué)天都要塌了。路老師看在眼里急在心上，除了給我補(bǔ)課，還帶我四處求醫(yī)。天天喝中藥，天天針灸，卻不見(jiàn)病情減輕，更不見(jiàn)成績(jī)上升，失望至極，我開(kāi)始破罐子破摔，作業(yè)也不做，每晚看電視到11點(diǎn)多。一次家訪后，路老師面帶慍怒地對(duì)我說(shuō)：“你是男子漢嗎？是男子漢就要做大丈夫，不要做大豆腐！”我如夢(mèng)初醒，重新振作起來(lái)，與病痛展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)9年的較量。記不住的知識(shí)就動(dòng)手一遍一遍地寫(xiě)，不會(huì)做的就一遍一遍地抄寫(xiě)題目和答案。憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我順利考上了重點(diǎn)高中，經(jīng)過(guò)三年的拼搏又順利拿到了山東師范大學(xué)錄取通知書(shū)。直到今天，我一直保持著逢讀便寫(xiě)的好習(xí)慣，并時(shí)常以我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷教導(dǎo)我的學(xué)生，學(xué)習(xí)一定要?jiǎng)邮謱?xiě)。

1999年，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到肥城市第一高級(jí)中學(xué)做了一名教師。此時(shí)，路老師也因工作調(diào)動(dòng)來(lái)到我所在學(xué)校斜對(duì)面的肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教，每次路遇恩師總感覺(jué)有千言萬(wàn)語(yǔ)卻總是又寒暄數(shù)語(yǔ)匆匆而過(guò)。直到2011年我的女兒該上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，路老師又成了她的英語(yǔ)老師。祖孫三代師生情演繹出多彩的人生畫(huà)卷。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，女兒總會(huì)拿回家一摞空白作業(yè)本自豪地跟我說(shuō)：“爸爸，這是路老師給我的?！泵看温?tīng)到女兒趴在我的耳邊悄聲說(shuō)：“爸爸，這次考試我的英語(yǔ)又得了100分。”我的眼睛濕潤(rùn)了，感恩之情難以言表。二十年的師生情在女兒身上得以延續(xù)和升華。

有一次，在學(xué)校附近的小餐館吃早餐時(shí)與路老師不期而遇。我們聊工作、聊學(xué)習(xí)、聊家庭……突然，路老師很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“海軍，咱閨女夠優(yōu)秀的了，不要對(duì)她過(guò)于嚴(yán)厲?！蔽倚睦镆惑@，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地抬起頭。這時(shí)，路老師放下筷子，用餐巾紙抹了一下下巴，慢悠悠地說(shuō)：“有一次，涵冰悄悄對(duì)我說(shuō)，老師，我爸爸對(duì)我很兇，如果考試不好，他就會(huì)打我。”聞聽(tīng)此言，我突然意識(shí)到自己的教育方式存在問(wèn)題。從教以來(lái)，我一直以治班嚴(yán)厲著稱，也因此獲得了較高的贊譽(yù)，卻從未反思過(guò)這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式對(duì)我的學(xué)生和女兒已經(jīng)造成了心靈上的傷害。深深的愧疚感瞬間襲遍全身。用落后的教育理念武裝頭腦的老師，即使頭上頂著再多的榮譽(yù)光環(huán)也不是真正的教育者。

從此，我發(fā)奮讀書(shū)。四年來(lái)，我先后讀了《給教師的建議》《帕夫雷什中學(xué)》《我的理想教育》《民主主義與教育》《美的歷程》《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》等大量教育經(jīng)典著作，并自費(fèi)訂閱了17種教育雜志進(jìn)行專業(yè)充電。我慢慢地對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，摒棄分?jǐn)?shù)，尊重生命，尊重差異，尊重個(gè)性，培育人，成全人，博愛(ài)，包容，仁慈和善良，這才是教師的情懷?；诖?，我的一篇七千余字的學(xué)術(shù)論文《論學(xué)術(shù)型教師的基本素質(zhì)》于2014年3月底完稿，發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《中國(guó)教育學(xué)刊》2014年第6期。

程門立雪古今傳，師訓(xùn)銘心重似山。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。真正的師者，就是你一生的靈魂導(dǎo)師，難道不是嗎？