高曉艷

在高中英語教學(xué)的新課程要求中，強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，突出素質(zhì)教育的目標。英語學(xué)科作為一門外來語言學(xué)科，對它的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。對于英語教學(xué)而言，教師不必糾結(jié)于英語教學(xué)的形式，只要是有益于英語教學(xué)的手段都可以使用。在高中英語教師的積極探索下，英語游戲教學(xué)法逐漸引起了廣大師生的注意。通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，教師可以讓學(xué)生在游戲中體驗到英語學(xué)習(xí)的趣味性，同時實現(xiàn)英語知識的教學(xué)。這是一種將娛樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也實現(xiàn)了英語知識的教學(xué)。

一、英語游戲教學(xué)的重要意義

1.調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性

俗話說，興趣是最好的老師。對于英語這樣的語言學(xué)科而言，學(xué)生的興趣是最好的動力，也是學(xué)生實施英語拓展學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在新課程理念中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機培養(yǎng)成為高中英語教學(xué)的主要任務(wù)。學(xué)生在教學(xué)中處于主體地位，教師則是教學(xué)主導(dǎo)，兩者相輔相成，互相促進。通過游戲教學(xué)法的實施，原本枯燥的英語詞匯、句型、語法教學(xué)變成了游戲的環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)缺乏教學(xué)互動，教師采用的是板書、口述的教學(xué)方式，這樣的被動式教學(xué)是難以調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的。

2. 提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

英語學(xué)科作為一門外來語言學(xué)科，它的教學(xué)積累對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。無論是詞匯、句型、語法，還是英語閱讀、作文，都需要學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中不斷積累。但是，學(xué)生往往就是堅持不下去，總會對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困倦，厭惡英語學(xué)習(xí)。通過英語游戲教學(xué)法的實施，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力高度集中，不斷實現(xiàn)自身英語學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。

3. 增強學(xué)生的英語溝通能力

通過英語游戲教學(xué)的實施，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溝通和交流的情境，學(xué)生獲得了運用英語知識的氛圍，實現(xiàn)了對英語知識的實踐。在新世紀的今天，學(xué)生的溝通交流能力成為他們立足社會的又一基本素養(yǎng)。在英語教學(xué)游戲的過程中，學(xué)生之間的交流溝通得以增強，師生之間的互動合作也明顯改善，學(xué)生的英語實用技能初步養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，常常會有啞巴英語和聾子英語的情況，學(xué)生缺乏實際鍛煉，英語交流能力較弱。在游戲式的高中英語教學(xué)中，學(xué)生實現(xiàn)了自身的溝通交流，提升了自己的表達能力。

二、高中英語游戲教學(xué)實施策略

1.緊密聯(lián)系英語課本，體現(xiàn)游戲教學(xué)的目的性

在高中英語游戲教學(xué)中，教師常常會出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。有些英語教學(xué)游戲過分追求趣味性，忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。高中英語游戲教學(xué)的目的就是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，為英語教學(xué)服務(wù)。所以，教師在實施英語游戲教學(xué)之前，必須仔細研究高中英語的教學(xué)大綱，根據(jù)教學(xué)目標實施英語教學(xué)。教師在對教學(xué)課本有了一定的認識了解之后，將課本教學(xué)分塊實施，制定有效的英語教學(xué)計劃，將教學(xué)目的融入英語教學(xué)之中。從高中英語的單元模塊教學(xué)到具體章節(jié)教學(xué)，教師都需要制定有效的策略，針對不同內(nèi)容采取針對性英語教學(xué)游戲。只有這樣，才能保證英語教學(xué)游戲?qū)φn堂的輔助和教學(xué)作用，避免在教學(xué)游戲設(shè)置上出現(xiàn)重復(fù)和缺失的現(xiàn)象。

2.結(jié)合學(xué)生特點，體現(xiàn)游戲教學(xué)的高效性

高中生處于心智發(fā)展的關(guān)鍵階段，此時的學(xué)生最容易出現(xiàn)叛逆心理。對于正值青春躁動期的學(xué)生，教師的英語游戲教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)生的實際需求實施游戲教學(xué)。高中生與初中生、小學(xué)生不同，他們的心智已經(jīng)初步形成。因此，在教學(xué)游戲的選取上，教師必須高度注意游戲特點，既要有趣味性，也要符合學(xué)生的身份。

4. 豐富游戲類型，體現(xiàn)游戲教學(xué)趣味性

在高中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生是在不斷地積累過程中實現(xiàn)對自身英語素養(yǎng)提升的。傳統(tǒng)英語教學(xué)以教師講課、學(xué)生記錄為主，這樣的英語教學(xué)是記憶性教學(xué)模式，教師一味地強調(diào)學(xué)生記憶的重要性。長此以往，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣缺失，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自然是學(xué)不好英語的。但是，英語教學(xué)游戲，將高中英語詞匯、語法、句型等，統(tǒng)統(tǒng)包含在游戲過程之中。游戲過程中的交流、游戲的內(nèi)容等，其實都是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程，是英語素材的積累過程。高中英語教學(xué)應(yīng)該保證學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，在游戲中收獲英語知識，實現(xiàn)高效英語教學(xué)。

總之，趣味性是高中英語游戲教學(xué)的核心，但絕不是全部，只能作為高中英語輔助教學(xué)使用。作為高中英語教職人員，我深知興趣對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，也將毫不動搖地推進英語游戲教學(xué)的實施。但是，新課程理念下的英語游戲教學(xué)不可一蹴而就，這是一個長期的過程，需要教師大膽革新，更需要全體師生的共同努力。

（責(zé)任編輯黃 曉）endprint