李小愛

近年高考競爭越來越激烈，很多學(xué)校為了升學(xué)率、學(xué)生為了考大學(xué)，越來越多地選擇走特長這條路，其中體育特長生是其中一支龐大的隊(duì)伍。

我們學(xué)校每個年級都有兩三個體育特長班，體育特長班就是將有一定身體素質(zhì)，僅憑文化課很難考上大學(xué)的學(xué)生組建在一個班里，他們大部分有一定的天賦，卻沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，往往是在高二才開始專業(yè)訓(xùn)練，他們活潑、好動、講義氣好交朋友。這個集體的升學(xué)率是非常高的，成為了學(xué)校升學(xué)的主力軍。這種途徑考入大學(xué)的特點(diǎn)是：對文化課成績要求不高，但對其體育成績要求很高。尤其是去年，體育特長生的二本線才220分，從而導(dǎo)致體育特長生越來越不重視學(xué)習(xí)，本來基礎(chǔ)就差，再加上學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致上課狀態(tài)越來越差，文化課學(xué)起來越來越枯燥、晦澀，如同在聽天書，在教室里好像受折磨，教室外面不管刮風(fēng)下雨，天氣怎么惡劣，學(xué)生還是樂意到外面進(jìn)行體育訓(xùn)練。體育特長生的管理也就越來越嚴(yán)峻，筆者根據(jù)這幾年對體育特長生的教學(xué)實(shí)踐，淺談一點(diǎn)體會。

一、體育特長生作風(fēng)較散漫，紀(jì)律觀念差

1.對于體育特長生這樣的班級，文化基礎(chǔ)和品德基礎(chǔ)較差，學(xué)生們養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，打架、抽煙、上網(wǎng)、喝酒，上課遲到、早退甚至?xí)缯n，好動、易沖動、自我約束能力較差、紀(jì)律觀念相對淡薄等特點(diǎn)，學(xué)校專門制定體育特長生教育管理?xiàng)l例與處罰規(guī)定，輔以相應(yīng)的激勵機(jī)制?！八酪?guī)定”和“活規(guī)定”要配合運(yùn)用，制定出來的規(guī)定、條例一定要結(jié)合體育生這個集體的特點(diǎn)，“死規(guī)定”學(xué)生一定要遵守，這是底線，對于這些規(guī)定一旦違反，在處理上就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能讓他們覺得自己是學(xué)校升學(xué)的一個主力，學(xué)校不舍得動他們，否則有一就有二，不但犯錯的學(xué)生以后會更肆無忌憚，別的學(xué)生違紀(jì)也將很難處理，還有可能會激化矛盾，規(guī)則就成了擺設(shè)。而“活規(guī)矩”就帶有一定彈性了，運(yùn)用起來不要太死板，太教條，要讓學(xué)生感覺到教師、學(xué)校對他們的關(guān)心。

2.教體育特長班的教師一定加強(qiáng)自我約束力，身體力行，提高自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立德行的典范，自己做不到的就不要去要求學(xué)生，給體育生起到帶頭示范的作用

二、體育特長生文化成績普遍較差的原因

1.體育特長生從觀念上不重視文化課。由于體育特長生的高考線越來越低，很多學(xué)生認(rèn)為只要練了體育，體育成績過關(guān)了，文化課在高考前稍微學(xué)學(xué)就一定能考上大學(xué)。更有甚著，對文化課老師有抵觸情緒，經(jīng)常出現(xiàn)上課搗亂、頂撞教師、逃課等現(xiàn)象。

2.體育特長生對文化學(xué)習(xí)不感興趣。體育特長生往往是從文化成績較差的，單憑文化課高考無望的學(xué)生中選出，他們對學(xué)習(xí)毫無興趣，相當(dāng)一部分學(xué)生甚至存在厭學(xué)情緒。操場上訓(xùn)練時生龍活虎，一到教室學(xué)習(xí)就死氣沉沉，想睡覺。

3.體育特長生精力不濟(jì)。如我們學(xué)校，體育特長生5點(diǎn)半就得起來訓(xùn)練將近兩個小時，下午又要訓(xùn)練兩個小時，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們休息時間不夠，身體極度疲勞。

三、措施

1.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、提高課堂效率的前提，尤其是體育生，性格較直爽，講義氣，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生樂意接受教師，不但能有效地維護(hù)課堂的秩序，更能夠極大地調(diào)動起體育特長生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教師要多跟學(xué)生講講文化學(xué)習(xí)的重要性，弄清體育訓(xùn)練的真正目的?？茖W(xué)安排他們的文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃，文化課成績太差的停訓(xùn)，督促他們將更多的時間投入到學(xué)習(xí)中，要時刻提醒和鼓勵學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生對文化學(xué)習(xí)的動力。

3.教練與文化課教師互相配合。體育特長生畏懼教練而不害怕文化課教師，所以文化教師要緊緊抓住這一特點(diǎn)，文化課成績不行，教練要配合停訓(xùn)或加練，給學(xué)生形成壓力。文化課教師在學(xué)生較容易犯困的時間段，應(yīng)多多提醒，不要動不動就生氣。教練也應(yīng)進(jìn)行不定時檢查，采取多種方式減少或杜絕上課睡覺等不良現(xiàn)象。授課教師盡量要降低授課難度，深入淺出，采用趣味性的講課方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（責(zé)編 金 東）