沈維霞

摘要：電子線路課程是電子類專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課程，它一般包括數(shù)字電子線路和模擬電子線路兩部分，具有很強的理論性，想要很好掌握其中的理論知識對于很多學(xué)生來講是有一定難度的。另外加上傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，使得該課程學(xué)習(xí)效果不好。然而多媒體技術(shù)可以刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而對電子線路教學(xué)起到有效的輔助作用。因此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面對在電子線路教學(xué)中運用多媒體的重要性做分析。

關(guān)鍵詞：電子線路 教學(xué) 多媒體 輔助

電子線路課程作為電子、光信、電信、計算機、通信等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在整個課程體系中起到承上啟下的作用，具有很強的基礎(chǔ)性。由于該課程的電路、概念和方法都很多，教師在授課時主要講解教材里的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺內(nèi)容繁瑣枯燥，加上教學(xué)方法比較單一，使得學(xué)生理解起來有一定的困難，進而可能失去興趣，或者沒有學(xué)習(xí)動力等，影響了教學(xué)效果。但通過采用多媒體技術(shù)，對于一些比較枯燥的、純理論的知識，可以將其以生動形象的動畫直接表達出來，通俗易懂，便于學(xué)生理解和掌握，有效提高教學(xué)效果。

一、利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有效的學(xué)習(xí)是建立在一定的學(xué)習(xí)興趣之上的，興趣是最好的老師。而適宜的教學(xué)環(huán)境能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們充滿學(xué)習(xí)的熱情，形成強大的學(xué)習(xí)動力。多媒體技術(shù)在教學(xué)活動中所起的作用不可估量，它作為教學(xué)過程中的一個輔助工具，能夠幫助學(xué)生對各項知識進行有效感知和認知。對于學(xué)生而言，豐富的教學(xué)環(huán)境對能夠喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。

電子線路課程作為一門電子類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，有很多概念性的知識，具有一定的抽象性，邏輯性也很強，如果純粹依靠教師按照書本內(nèi)容進行講解，想要讓學(xué)生對這些知識理解并掌握還是有一定難度的。

比如在進行電路知識方面教學(xué)的過程中，學(xué)生將模擬電路稱作魔鬼電路，從中可以看出其中有多大的難度。而現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以將原本抽象的事物進行具體化和形象化，把一些理論、概念的知識用動畫等形式直觀地表達出來，讓學(xué)生的感官從多角度去體驗，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動、形象。學(xué)生的思維能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力及分析解決問題能力在電子線路課堂教學(xué)過程中可以得到很大的提高。因為在課堂教學(xué)環(huán)境中，經(jīng)常要引入一些概念，并且還要判斷、推理一些客觀的現(xiàn)象，必要時進行計算，這些過程都需要一系列的邏輯思維，但這些知識內(nèi)容對學(xué)生來講是枯燥乏味的。

如果按照傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師一味灌輸，學(xué)生一味接受，即“灌輸——接受”模式，在這個過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)顯得比較被動，其智力和思維不僅受到了限制，而且其學(xué)習(xí)的熱情和興趣也大大降低了。然而在教學(xué)的過程中利用多媒體加以輔助，對學(xué)生的一些問題可以通過不同的方式更好地解決。

比如，在給學(xué)生講關(guān)于“晶體二極管”方面的知識時，教師運用多媒體向?qū)W生展示一些不同類型的二極管圖片，如家用電器電視、電冰箱等指示燈的發(fā)光二極管，還有充電器中的穩(wěn)壓二極管、普通二極管等。這樣可以讓學(xué)生對這些知識有一個更為直接的認識，并且讓其感受到該課程的實用性強這一特點，激發(fā)其繼續(xù)學(xué)習(xí)探究的欲望。

二、利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，可以突破教學(xué)中的重難點

在電子線路這門課的學(xué)習(xí)中，每一章節(jié)中都有很多知識點需要學(xué)生掌握。在這些知識點中，對于一些簡單的、易懂的，學(xué)生還可以理解掌握，但對一些難度比較大的，也就是一些重難點，學(xué)生理解起來比較困難，很難有效掌握。

比如，在剛開始給學(xué)生講解電子線路課程的時候，有一個知識點關(guān)于“PN結(jié)的形成”，在教學(xué)的過程中應(yīng)該算是一個難點。很多教師反映，單純通過在黑板上講解，即使講得很仔細，重復(fù)講多遍，學(xué)生對載流子的運動過程也很難理解。因為這一現(xiàn)象是無法通過實驗展示出來的，學(xué)生只有依靠自己的思維去想象，但這對一個初學(xué)者來講，依靠自己的想象去理解是很不容易的。但是在教學(xué)過程中運用多媒體技術(shù)，利用Authware軟件，可以把PN結(jié)的形成過程和載流子的運動過程直接演示出來，可以有效地把書本中靜止的圖片轉(zhuǎn)化為動畫的形式，讓載流子運動起來。這種方式遵循了學(xué)生的思維方式和特點，即由表及里、由淺人深，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過一種循序漸進的方式來引導(dǎo)學(xué)生對知識的認識，可以很有效地突破學(xué)習(xí)中的一些重難點知識點。

三、利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，可以推動實驗教學(xué)

電子線路這門學(xué)科實踐性比較強，還是一門是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)在電子線路課程學(xué)習(xí)中具有重要的作用，它能讓學(xué)生的求知欲得到強烈的激發(fā)，并且還可以從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立概念知識體系，掌握重點，突破難點。但在實驗的過程中，有些現(xiàn)象是無法觀察到的，只能靠自己的思維去理解，有時候會有一定的困難。但若輔助多媒體，將實驗中的一些具體過程用動畫的形式表達出來，可以促進學(xué)生的理解和掌握，提高實驗教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

比如在講解關(guān)于“晶體二極管半波整流電路”方面的知識時，教師可以把半波整流的過程通過多媒體模擬出來，對其中正半周和負半周是否存在電流，若有其電流流向是什么樣的加以分析，同時進行標(biāo)注。此外，對于輸入和輸出的波形可以用示波器進行觀察比較，這樣，就可以加深學(xué)生對整流電路知識的理解，進而提高了教學(xué)效率和教學(xué)效果。

四、結(jié)語

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式必將改變，一些新型的科學(xué)技術(shù)如多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的作用顯得越來越重要。在電子線路教學(xué)中運用多媒體技術(shù)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)工作中，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的魅力，才能提高教學(xué)效果，推動教學(xué)活動的有效進行。

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（責(zé)編 金 東）