劉佳　郭建靈

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要濃厚的學(xué)習(xí)興趣來(lái)不斷推動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于高職高專這個(gè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的學(xué)校來(lái)說(shuō)每個(gè)專業(yè)都有其專業(yè)學(xué)科，而學(xué)生學(xué)習(xí)的最大目的和動(dòng)力便是要掌握其專業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)于這些基礎(chǔ)教育學(xué)科來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)作為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是無(wú)法較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性來(lái)投身于知識(shí)的探索和應(yīng)用之中。為此，想要讓高職高專的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)言交流的能力和技巧，就必須激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣

作為我國(guó)悠久文化歷史的語(yǔ)文學(xué)科，傳承著我國(guó)偉大的歷史文化。在傳授這一文化的過(guò)程中要注重語(yǔ)文知識(shí)本身的特點(diǎn)，堅(jiān)持人文性的教學(xué)原則，體現(xiàn)出語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)部強(qiáng)大的人文魅力。作為高職高專的語(yǔ)文教師，我們要在課堂中為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，為師生之間友好、平等地相處做好準(zhǔn)備。在教與學(xué)的過(guò)程中教師與學(xué)生之間要互相尊重、互相理解、互相合作，這樣才能夠確保學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂中能夠與教師開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，相互促進(jìn)、相互成長(zhǎng)。學(xué)生才能夠在語(yǔ)文課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的輕松、愉悅和快樂(lè)，促使學(xué)生能夠以自己最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出獨(dú)有的活力。

寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍能夠促使師生之間建立良好的關(guān)系，為師生之間進(jìn)行交流提供了溝通的橋梁。例如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)《口語(yǔ)交流和公開(kāi)演講》的知識(shí)時(shí)，我為學(xué)生營(yíng)造一種暢所欲言的交流環(huán)境，先讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的意識(shí)和想法，然后讓學(xué)生之間互相指出對(duì)方在表達(dá)中存在的語(yǔ)言問(wèn)題，互相探究和查看一些關(guān)于口語(yǔ)表達(dá)的知識(shí)和技巧，讓后我在為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的話題讓學(xué)生之間互相討論和交流，并且要求學(xué)生改變自己以前交流中的問(wèn)題，運(yùn)用自己掌握的口語(yǔ)交流的知識(shí)來(lái)表達(dá)自己的觀念。這樣學(xué)生便會(huì)自覺(jué)自主地去理解和運(yùn)用口語(yǔ)交流的知識(shí)，提高自己口語(yǔ)表達(dá)和交流的能力。成功感受到自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的歡樂(lè)與幸福感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，學(xué)生那些獨(dú)特的想法和意見(jiàn)也需要得到教師的肯定和鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)學(xué)生這種勤于思考并且敢于表達(dá)的行為，敢于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)自己的思維，擁有自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的空間，從而盡情自由地探索語(yǔ)文知識(shí)、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)課堂蒸蒸日上。

二、善于運(yùn)用夸獎(jiǎng)的方式來(lái)欣賞學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的自信心

每個(gè)人的內(nèi)心都有一種渴望，希望自己的做法和行為能夠得到他人的稱贊或是賞識(shí)。高職高專的學(xué)生正是心理最敏感的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候教師要盡力滿足學(xué)生的這種渴望，去稱贊和夸獎(jiǎng)學(xué)生合理、高尚的學(xué)習(xí)行為。可是教師的夸獎(jiǎng)和稱贊不能胡亂編造，需要結(jié)合學(xué)生真實(shí)的表現(xiàn)和做法。為此，我們語(yǔ)文教師一定要在教學(xué)中密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的稱贊和進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)及發(fā)光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中取得點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候給予他們夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，這樣我們就會(huì)運(yùn)用最廉價(jià)的稱贊來(lái)獲得學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得更加積極和主動(dòng)，提高我們高職高專學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。

教師的贊賞能夠激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和動(dòng)力，從而讓學(xué)生能夠在教師的賞識(shí)中逐漸進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)教師在賞識(shí)和稱贊學(xué)生的同時(shí)也會(huì)得到學(xué)生關(guān)愛(ài)和尊敬，有益于形成良好的師生關(guān)系，使課堂氛圍更加活躍，刺激學(xué)生創(chuàng)造出更多的精彩。在以后的語(yǔ)文課堂中也能夠有用飽滿的熱情和動(dòng)力，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師既要注重對(duì)學(xué)生表現(xiàn)和行為的賞識(shí)，也要注重提高學(xué)生的能力，重視引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感態(tài)度，擁有正確的價(jià)值觀念。

三、注重傾聽(tīng)學(xué)生自己的想法和意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍

“傾聽(tīng)”能夠讓教師全面了解學(xué)生的想法和意愿，掌握學(xué)生內(nèi)心的渴望和對(duì)語(yǔ)文學(xué)科真實(shí)的想法，有利于教師在課堂教學(xué)中展開(kāi)有效的教學(xué)措施，來(lái)改善和更正學(xué)生的行為及觀念。在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師主宰者語(yǔ)文課堂，成為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的“話霸”，幾乎沒(méi)有時(shí)間去傾聽(tīng)學(xué)生的意愿，也不給學(xué)生留有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生只能充當(dāng)一個(gè)接受知識(shí)的容器，任憑教師灌輸知識(shí)，這樣長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)生就習(xí)慣了這種被動(dòng)接受知識(shí)的西瓜，凡事都想依靠他人去獲取，這樣對(duì)學(xué)生的獨(dú)立成長(zhǎng)有著十分不利的因素。在新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的的要求下，教師必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，傾聽(tīng)課堂學(xué)習(xí)主體的想法和愿望，這樣就會(huì)全面了解學(xué)生，確保自己的教學(xué)能夠做到因材施教，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的天性和獨(dú)特的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)主人，發(fā)揮出自己最大的潛力去探索知識(shí)，理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)教師的傾聽(tīng)行為能夠有效鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文就是一種交流的工具，學(xué)生經(jīng)常表達(dá)和交流就會(huì)越來(lái)越會(huì)說(shuō)，越來(lái)越會(huì)表達(dá)，這樣就會(huì)對(duì)自己的表達(dá)能力充滿自信，課堂也就成為了自我展現(xiàn)的提高的舞臺(tái)，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使高職高專的語(yǔ)文教學(xué)課堂煥發(fā)出生命的活力。

總之，語(yǔ)文作為生活中比不可少的知識(shí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)的過(guò)程中一定要重視教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，運(yùn)用最科學(xué)、最適宜的教學(xué)方式和教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣和動(dòng)力，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

（責(zé)編 張景賢）