楊張哲

百科全書中對于班主任這個詞語的定義是這樣的：學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。因此，作為班主任，我們一定要深刻的理解到自己的職責(zé)所在，不僅僅滿足于做一個班主任，而應(yīng)該致力于做好一個班主任。隨著時代的不斷發(fā)展，社會對人才的要求也提出了新的條件，所以，身為班主任的我們要在實際的班級管理過程中，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高，為學(xué)生今后的長期發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)，從而更加符合于社會對他們的要求。作為班主任如何管理好班級，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下這些方面。

一、班主任要對班級負(fù)責(zé)，管理學(xué)生的時候以身作則

班主任對自己的班級一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)不僅是一種態(tài)度，更是一種習(xí)慣。為了更好地發(fā)展班級我們往往會制定一些班級制度和準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則不僅是在約束規(guī)范著我們的學(xué)生，當(dāng)然我們班主任也要自覺地服從這些制度。作為合格的班主任我們必須以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。比如，我們要求學(xué)生除特殊情況外在每天上課之前二十分鐘必須到教室，作為班主任，我們首先應(yīng)該做到這一要求，既使在沒有工作的情況下，也會按時到教室。這樣學(xué)生能夠看到教師都能夠做到，他們當(dāng)然也能夠做到，可以為學(xué)生樹立良好的榜樣。在其他類似的事情上，班主任也應(yīng)該如此。對班級負(fù)責(zé)，不僅僅是在班里有事情，學(xué)校有要求的時候，按部就班地管理班級，我認(rèn)為作為班主任，應(yīng)該多到教室中去，多了解一下班里的情況，與學(xué)生多溝通，了解一下學(xué)生的想法。這樣，不僅能夠幫助我們更加清楚地了解自己的班級，而且也有助于和學(xué)生保持良好的關(guān)系。班主任如果只是整天地坐在辦公室里，很少與學(xué)生溝通交流，甚至和學(xué)生都不熟悉，這樣班級管理起來時工作也就不容易展開。只有作為班主任親力親為，以自己的實際行動來感化學(xué)生，學(xué)生才能更加尊重我們，我們在開展工作時也會更加輕松。

二、平等對待學(xué)生，不因成績而歧視學(xué)生

在一個班級內(nèi)，民主這一點是必須做到的，對待學(xué)生必須一視同仁，不能因為其他原因來有差別的對待學(xué)生，倘若那樣很容易引起學(xué)生的不滿，進(jìn)一步導(dǎo)致不分師生關(guān)系惡化，班級管理就難以展開。在班級選取班干部的時候，民主投票的方式一直是我所采取的，每個學(xué)生都有機會，因為做一名班干部管理班級，不僅能夠為班級出一份力，同時還有助于他們能力的提高。不論學(xué)生成績好壞，只要他們愿意為班級服務(wù)，就可以參與進(jìn)來，讓每個學(xué)生在講臺上說說自己做班干部怎樣管理班級，怎樣幫助同學(xué)，由同學(xué)們投票選出，這樣就保證了學(xué)生的民主平等性，學(xué)生也能夠樂于服從他們的管理。對于成績差的學(xué)生，我們不應(yīng)該區(qū)別對待，學(xué)生成績差可能是多方面的原因，作為班主任，我們應(yīng)該積極的幫助這些學(xué)生，深入了解影響他們學(xué)習(xí)成績的主要因素是什么，發(fā)現(xiàn)問題，盡可能地去解決問題，學(xué)生能夠理解我們的良苦用心，這樣他們也會更加努力的學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)光點，每個學(xué)生都是不一樣的，都有著自己的長處和短處，作為班主任我們就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)著這些長處，充分發(fā)揮他們的長處。在我?guī)н^的一個班級中，有個學(xué)生總成績特別差，但是語文作文寫得確寫有一定水平，于是在仔細(xì)了解之后，我也幫助他推薦一些書籍來看，也鼓勵他爭取提高總的成績，在一次省級優(yōu)秀作文大賽中取得了三等獎的好成績，在隨后的學(xué)習(xí)中，他也意識到應(yīng)該全面發(fā)展，所以學(xué)習(xí)比較用功，總的成績有著明顯的提高。

三、多鼓勵學(xué)生，批評學(xué)生要注意方式

對于中學(xué)階段的學(xué)生來說，生活經(jīng)驗比較少，犯錯誤也是在所難免的，對于這樣的學(xué)生在實際的工作過程中我們應(yīng)該注意批評的方式，有人說批評是一門藝術(shù)，掌握得好，三言兩語也能夠達(dá)到教化人的效果，掌握不好，及時勃然大怒也難改變他人。所以，我們班主任一定要加強這方面能力的培養(yǎng)。學(xué)生在犯錯誤之后，心里是十分忐忑的，知道自己錯了，害怕被批評，同時又十分迫切得到原諒。作為班主任，我們要理解學(xué)生在犯錯誤后的心態(tài)，在對學(xué)生進(jìn)行批評教育的時候，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，盲目的發(fā)怒是不明智的，甚至?xí)菍W(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理，不利于問題的解決。班主任以平和的心態(tài)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解一下事情的前因后果，在對事情有了明確的概念之后再評價一下學(xué)生錯在哪了，哪不應(yīng)該做，應(yīng)該怎樣做才是對了，以一種朋友的心態(tài)去和他們交流會贏得他們的信賴感，讓學(xué)生在比較輕松地氛圍下受到教育。對于學(xué)生來說，再有一定的理解力和判斷力之上完全可以明白教師的用意，這樣他們就能夠保證同樣的錯誤不會犯第二次。對學(xué)生，我們要多鼓勵他們，年輕的學(xué)生都是渴望得到別人的認(rèn)同和承認(rèn)的，作為班主任，我們可以在合適的時機適當(dāng)表揚一些表現(xiàn)好的同學(xué)，通過這些看似比較小表揚，往往會產(chǎn)生出意外的結(jié)果，受到表揚的學(xué)生或更加努力希望下一次再次得到表揚，而其他學(xué)生則會受到激發(fā)，更加努力去贏得鼓勵。作為班主任，可以多給予學(xué)生一個肯定的目光，輕輕的拍拍他們的肩膀，看似微小的動作，可以激發(fā)出學(xué)生巨大的動力。

總的來說，管理好一個班級并不是一個簡單的工作，但是這是一項光榮而艱巨的任務(wù)。為社會培養(yǎng)合格的人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，班主任的工作任重而道遠(yuǎn)。在班級管理工作中，要結(jié)合本班級的特點來制定不同的計劃，切實為促進(jìn)班級的發(fā)展而不斷探索。

（責(zé)編 張景賢）