彭政鏵 王雪明

摘 要：有良好的班干部集體，輔導(dǎo)員的工作意圖很快就得到貫徹和落實(shí)，學(xué)風(fēng)良好，班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，班級(jí)各方面工作就能順利開展。班干部的素養(yǎng)及其表現(xiàn)，直接影響到教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接影響到班風(fēng)學(xué)風(fēng)的狀況，直接影響到輔導(dǎo)員能否抓好班級(jí)管理的重大問(wèn)題。本文給出高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)班干部的一些方法。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；班干部；和諧；自我管理

班干部是輔導(dǎo)員的得力助手，是全班同學(xué)的帶頭人。實(shí)踐證明，有良好的班干部集體，輔導(dǎo)員的工作意圖很快就得到貫徹和落實(shí)，學(xué)風(fēng)良好，班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，班級(jí)各方面工作就能順利開展。輔導(dǎo)員作為班級(jí)的直接組織管理者，應(yīng)抓好班干部的培養(yǎng)工作。

一個(gè)好的班級(jí)不僅需要有輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力來(lái)帶動(dòng)整班學(xué)生的思想素質(zhì)。還需要有優(yōu)秀的班干部把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)起來(lái)。組織成一個(gè)集體單靠輔導(dǎo)員是不行的，還需要班干部的協(xié)助，協(xié)助做好班里的每一項(xiàng)工作， 發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部。那么，如何才能抓好班干部的培養(yǎng)呢？

一、品德表現(xiàn)，良好的思想品德是當(dāng)班干部所不可缺少的

班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。

二、樹立威信、培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

要不斷以模范代表為自己的榜樣，努力提高自己的綜合素質(zhì)，逐步樹立自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。樹立“為中華之崛起而讀書”的學(xué)習(xí)目的，刻苦學(xué)習(xí)，只有自己學(xué)習(xí)好了才能領(lǐng)導(dǎo)大家共同努力。

三、做班干部要管理好班級(jí)，自身素質(zhì)要高

要求別人做到的，自己一定要做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們能夠自覺得用學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、管理需要勇氣、信心和毅力，這些素質(zhì)為大多數(shù)同學(xué)走向社會(huì)所必需的素質(zhì)。當(dāng)班干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，但卻能在實(shí)踐中鍛煉自己，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂于去做。班干部組織同學(xué)在班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)如：元旦晚會(huì)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。充分發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用，我們還可以制作一個(gè)黑板報(bào)把我們班級(jí)的好人好事都記錄下來(lái)以便激勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)奮發(fā)有為。這樣，輔導(dǎo)員就能從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題，促進(jìn)班集體的更好發(fā)展。

四、做為班干部不僅要為集體辦事同時(shí)也要顧全大局，正確的處理人與人之間的關(guān)系，從而漸漸養(yǎng)成為人處事的道理和樂于奉獻(xiàn)的精神

當(dāng)好優(yōu)秀班干部，必然會(huì)遇到各種矛盾，假如處理不好，就會(huì)影響班干部的思想情緒和工作學(xué)習(xí)，所以輔導(dǎo)員要幫助班干部處理好人與人之間的關(guān)系。

一是處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，輔導(dǎo)員要教育班干部積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，起模范帶頭作用搞好班級(jí)工作，同時(shí)還要指導(dǎo)班干部合理安排時(shí)間，提高工作效率；二是處理好班集體與個(gè)人的關(guān)系，要求班干部處處以班集體利益為重，時(shí)刻想著同學(xué)們與全班同學(xué)一起進(jìn)步。

五、班干部實(shí)行輪換制度

讓同學(xué)們感覺到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的同學(xué)嘗試當(dāng)班干部的滋味，實(shí)行執(zhí)周班長(zhǎng)和執(zhí)周衛(wèi)生委員兩周負(fù)責(zé)制，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果顯著。

六、怎樣選拔班干部

學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，選拔班干部并不是我們想像中的那么容易，在接到新班級(jí)時(shí)，我們很多有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員的做法就是首先認(rèn)真研究學(xué)生入學(xué)檔案，通過(guò)原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，是否擔(dān)任過(guò)職務(wù)，學(xué)習(xí)狀況、家庭環(huán)境等，對(duì)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。輔導(dǎo)員要結(jié)合具體工作過(guò)程，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，如：（1）確定工作目標(biāo)。（2）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)。（3）組織學(xué)生參加大型活動(dòng)。（4）和同學(xué)交談。（5）如果同學(xué)之間發(fā)生矛盾，應(yīng)溝通思想，消除誤會(huì)，化解矛盾。

七、建立相關(guān)班級(jí)管理制度

在逐步培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，輔導(dǎo)員要對(duì)班級(jí)管理辦法作出規(guī)定，如班級(jí)懲罰制度。班長(zhǎng)是班級(jí)管理制度的主管；學(xué)習(xí)委員、各科的課代表主管學(xué)習(xí)等等。全班同學(xué)共同參與實(shí)施的班級(jí)管理制度，它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，人人有事做，凡事都有好的一面也有不好的一面，對(duì)于不好的一面我們應(yīng)當(dāng)盡量避免發(fā)生。使每一個(gè)同學(xué)都能提高自身的管理能力，使每一個(gè)同學(xué)都能得到全面發(fā)展，達(dá)到培養(yǎng)班干部自主管理班級(jí)的目的。

班干部是一個(gè)班集體的骨干和核心。在班級(jí)管理中，只有發(fā)揮了班干部的模范帶頭作用，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生參與班級(jí)的積極性，才可以形成良好的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成一種積極進(jìn)取的精神，和諧向上的班集體靈魂，增強(qiáng)班集體的凝聚力和創(chuàng)造力，為班級(jí)工作的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。但不管是怎樣培養(yǎng)，我覺得前提條件是師生的情感。輔導(dǎo)員在整個(gè)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)生多多關(guān)心，多多包容。只有這樣，才能換來(lái)更優(yōu)秀的班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 呂鵬；中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的學(xué)生干部群體及學(xué)生干部制度[J]；當(dāng)代青年研究；2001年04期

[2] 顧靜漣《輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)手冊(cè)》黑龍江教育出版社2005年11月