於建

摘 要：職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，是我國(guó)人力資源市場(chǎng)完滿的前提條件。作為欲從業(yè)人員的職業(yè)技能水平考核辦法，可以對(duì)職業(yè)參考人員在知識(shí)水平上保持一定的含量起到基礎(chǔ)保障作用。在這項(xiàng)工作的開(kāi)展過(guò)程中存在著諸多的問(wèn)題，制約著技能人才的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)職業(yè)技能鑒定工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)應(yīng)對(duì)的方法策略進(jìn)行探討。希望可以給讀者提供相關(guān)的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能鑒定 存在問(wèn)題 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（b）-0222-01

職業(yè)技能鑒定工作具有其特定的復(fù)雜性質(zhì)，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，必然會(huì)遇到來(lái)自本身或外界的矛盾問(wèn)題。這就要求相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)員工的內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè)工作，運(yùn)用理論知識(shí)和技能水平處理出現(xiàn)的各種問(wèn)題，更好的為用人單位培養(yǎng)合格的標(biāo)準(zhǔn)人才。

1 職業(yè)技能鑒定工作中存在的問(wèn)題

1.1 鑒定部門(mén)內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè)不完善

考評(píng)工作人員是職業(yè)技能鑒定工作中的主要監(jiān)督管理者，考評(píng)人員的自身職業(yè)素質(zhì)直接影響工作的有效開(kāi)展。一些員工對(duì)于工作功能的認(rèn)知度不高，在考評(píng)的過(guò)程中態(tài)度散漫懈怠，進(jìn)而導(dǎo)致員工的職責(zé)觀念淡薄。員工態(tài)度的不認(rèn)真就會(huì)造成服務(wù)范圍不全面，考評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則沒(méi)能具體的進(jìn)行分析，應(yīng)付了事。很多情況下，鑒定機(jī)關(guān)對(duì)其員工的工作能力和綜合素質(zhì)不做具體規(guī)范，進(jìn)而導(dǎo)致了其鑒定質(zhì)量上不具科學(xué)性與合理性。這就要求鑒定部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)考評(píng)人員的上崗資格標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，在人員問(wèn)題上涉及到了鑒定工作的范圍問(wèn)題。隨著就業(yè)人群的不斷增多，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。職業(yè)技能鑒定工作的鑒定范圍不具廣泛性，其主要的鑒定實(shí)施場(chǎng)所集中在各大院校內(nèi)，致使對(duì)外界職業(yè)應(yīng)崗人群考慮不周的狀況出現(xiàn)。

1.2 鑒定實(shí)操工作的配套實(shí)施不健全

職業(yè)技能鑒定工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)基礎(chǔ)配套設(shè)施的支持。很多院校都是把技能培訓(xùn)工作的開(kāi)展地點(diǎn)選定在與學(xué)校有合作的學(xué)生實(shí)習(xí)工作區(qū)，與合作方洽談的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)影響學(xué)生的實(shí)踐技能練習(xí)。總體上說(shuō)，參與職業(yè)技能鑒定的人出現(xiàn)實(shí)操困難的狀況，和實(shí)操教學(xué)環(huán)節(jié)不完備有直接利害關(guān)系。主要表現(xiàn)在鑒定實(shí)操過(guò)程中配套設(shè)施不健全，設(shè)備陳舊老化嚴(yán)重，計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)更新速度慢。還有一些人為原因，由于人員的大量集中，可能導(dǎo)致實(shí)操場(chǎng)地使用不夠或設(shè)備不夠，參與培訓(xùn)的同學(xué)只能集中在觀察了解狀態(tài)下，實(shí)操機(jī)會(huì)較少。應(yīng)用系統(tǒng)不能及時(shí)更新，影響了參考題庫(kù)的資源使用價(jià)值。人才的培養(yǎng)必須以理論作指導(dǎo)，國(guó)家試題庫(kù)的教學(xué)資源，一定要保持在及時(shí)暢通的狀態(tài)下隨時(shí)為供求者服務(wù)。

1.3 職業(yè)技能鑒定工作在管理上的不足

目前我國(guó)職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)的設(shè)立范圍復(fù)雜，在管理上沒(méi)有清晰的層次性。職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)到目前為止沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展工作，職業(yè)技能鑒定地點(diǎn)的設(shè)定上沒(méi)有充分的考慮到人力和資歷的制約因素，導(dǎo)致鑒定工作在考核的要求上無(wú)法精準(zhǔn)的判斷。管理機(jī)制不健全就會(huì)導(dǎo)致鑒定機(jī)構(gòu)沒(méi)有固定的監(jiān)管模式，進(jìn)而與地方產(chǎn)生多重矛盾。還有一些鑒定機(jī)構(gòu)由于一己私利，為了更過(guò)的吸鑒定者來(lái)增加收入，不按國(guó)家職業(yè)鑒定要求辦事。自行放寬對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)的限制，在忽略鑒定質(zhì)量的前提下開(kāi)展工作。很多職業(yè)鑒定方與被鑒定出都處于長(zhǎng)期合作的伙伴關(guān)系，形成了掛鉤性質(zhì)的鑒定審核過(guò)程。審核通過(guò)率幾乎達(dá)到百分之一百，這一現(xiàn)象為考評(píng)的公正性帶來(lái)了巨大的發(fā)展阻礙。

2 開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作的方法策略

2.1 嚴(yán)格控制鑒定質(zhì)量、規(guī)范鑒定行為

職業(yè)技能鑒定結(jié)果的保質(zhì)保量，是此項(xiàng)工作是否有效開(kāi)展的考核依據(jù)之一。堅(jiān)持質(zhì)量第一是任何一個(gè)行業(yè)想要生存發(fā)展的依據(jù)，也是鑒定考核工作的關(guān)鍵切入點(diǎn)。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，考評(píng)人員要嚴(yán)格按照規(guī)定的進(jìn)展程序和標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)評(píng)定參與者是否符合鑒定要求。建立監(jiān)督管理組，在工作環(huán)節(jié)上做有效監(jiān)督，從根本上推動(dòng)考核機(jī)制的健全發(fā)展。完善考核管理機(jī)制，推進(jìn)技能鑒定工作向規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)。與此同時(shí)，鑒定過(guò)程中所需的設(shè)備配套設(shè)施要健全，在及時(shí)更新題庫(kù)資源的前提下，保證實(shí)操工作的有效開(kāi)展。對(duì)陳舊老化嚴(yán)重的設(shè)備及時(shí)更換，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)、走出去的指導(dǎo)方針不斷的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備。對(duì)于參與鑒定的被考核人員來(lái)說(shuō)，實(shí)操課程等實(shí)踐動(dòng)手技能的訓(xùn)練職能必須自行達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。在鑒定過(guò)程中考評(píng)人員要規(guī)范考評(píng)態(tài)度和原則，不得應(yīng)付了事或私下與被鑒定者有不正當(dāng)交易關(guān)系，以此來(lái)獲得鑒定通過(guò)資格。

2.2 提升職業(yè)鑒定工作的技術(shù)水平

職業(yè)技能鑒定工作必須本著科學(xué)性和高效性原則，有條不紊的開(kāi)展下去，保障我國(guó)人力資源不出現(xiàn)丟失流損現(xiàn)象。對(duì)鑒定試題的資源量、證書(shū)信息、考核評(píng)定人員做規(guī)范的信息管理，確保信息化建設(shè)的相對(duì)完善。還要加大思想教育宣傳，為職業(yè)鑒定動(dòng)作創(chuàng)造良好的企業(yè)形象。加強(qiáng)技術(shù)管理服務(wù)職能，拓寬服務(wù)范圍尤為重要。不能局限于只在各大高校開(kāi)展教育工作，為在職其他行業(yè)的工作者或下崗人員提供再就業(yè)的平臺(tái)。實(shí)操基地建設(shè)的完善是鑒定工作開(kāi)展的保障，實(shí)操場(chǎng)所的選擇與鑒定質(zhì)量互相掛鉤。保證實(shí)操基地的設(shè)備齊全，設(shè)備使用功能正常。盡可能做到在鑒定考核緩解下，為在崗人員提供一些跨行業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，兼收素質(zhì)人才的技能訓(xùn)練。對(duì)職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理做嚴(yán)格要求，提高鑒定質(zhì)量的同時(shí)也提升了鑒定工作的技術(shù)保障水平。除此之外，還要對(duì)職業(yè)技能鑒定教材資源有效地整理和開(kāi)發(fā)，保證理論知識(shí)與實(shí)操技能雙向考核的人才標(biāo)準(zhǔn)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)對(duì)職業(yè)技能鑒定工作中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略的相關(guān)探討不難得知：在人才濟(jì)濟(jì)的就業(yè)環(huán)境下，想要得到一份稱心如意的工作，就必須提升自我，做到與自身的實(shí)際技能水平相符合。職業(yè)技能鑒定工作是我國(guó)選擇人才作用上的篩選機(jī)，對(duì)社會(huì)人才就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響巨大。在其開(kāi)展過(guò)程中，必然會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題阻礙前進(jìn)的步伐。這就要求鑒定機(jī)關(guān)部門(mén)對(duì)自身的內(nèi)部隊(duì)伍建設(shè)要求完善化，堅(jiān)持鑒定質(zhì)量第一的工作原則，從根本上解決發(fā)展危機(jī)，更好的服務(wù)于社會(huì)和社會(huì)需要的勞動(dòng)群體。

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