高雅娟

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)他們的思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思維能力；方法

在新課標(biāo)實(shí)施的形勢下，強(qiáng)調(diào)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，繼而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。根據(jù)這一要求，我們在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極主動(dòng)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)他們的思維能力，為社會(huì)造就更多的合格建設(shè)型人才。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬@一問題的探討和嘗試。

一、運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思維

啟發(fā)式教學(xué)法是指按照教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生的知識水平情況和知識規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，使用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式傳授知識、培養(yǎng)能力，以促進(jìn)身心發(fā)展。啟發(fā)式教學(xué)是充分地利用學(xué)生的思維潛能，啟發(fā)學(xué)生比較、分析、綜合、抽象、概括以及判斷、推理等，思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。所以，通過啟發(fā)式能夠培養(yǎng)學(xué)生敏銳的思維能力，發(fā)揮學(xué)生的豐富想象能力。比如，在教學(xué)中可以使用一些能夠激發(fā)學(xué)生積極思考的啟發(fā)性語言：“看誰能先回答這個(gè)問題。”“誰有最簡便的方法。”“誰是最厲害的學(xué)生。”等等。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和開放性認(rèn)知結(jié)構(gòu)為主，這不僅符合小學(xué)生形象思維活躍、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)，更為學(xué)生的終身認(rèn)知打下基礎(chǔ)。小學(xué)生的特點(diǎn)是無意注意占重要地位，所以，他們對那些新鮮的、直觀的事物就有興趣，就會(huì)容易理解。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把那些抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象的知識，用那些容易促進(jìn)學(xué)生心理活動(dòng)的例子理解抽象的東西，這樣便于學(xué)生理解和掌握。比如，我們在教授“長方體認(rèn)識”的時(shí)候，就把擺在學(xué)生面前的一些火柴盒、粉筆盒、磚頭等，這些唾手可得的東西讓學(xué)生看看，用這些日常生活中學(xué)生非常熟悉的長方體實(shí)物，學(xué)生靠這些可感的形象東西，就可以提高了思維能力。這樣通過清晰的表象就理解了那些抽象難懂的知識了。

二、通過訓(xùn)練提高思維能力

訓(xùn)練是鞏固學(xué)生所認(rèn)識的知識的方式。沒有好的訓(xùn)練，學(xué)生只能是紙上談兵，所以，練習(xí)在教學(xué)中占著非常重要的地位。通過訓(xùn)練使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識形成技能和能力。在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要重視訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。比如，在安排訓(xùn)練的時(shí)候，一定要有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)和布置，絕不能馬虎草率而過。要制定非常好的練習(xí)題，有梯度的練習(xí)。通過訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識，克服思維定勢，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。

總之，我們要在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力提到新的高度上來。

參考文獻(xiàn)：

姚永玲.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)[J].教育界，2011（03）.

編輯 魯翠紅