尹杰

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談等研究方法，以籃球裁判課程設(shè)置為研究對象。研究認(rèn)為籃球運(yùn)動深受大學(xué)生的喜愛，但學(xué)生裁判知識缺乏；高校具備開設(shè)籃球裁判課程的條件和環(huán)境；籃球裁判課程體系建設(shè)重點(diǎn)在課程內(nèi)容比例分配、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面。

關(guān)鍵詞 非體育專業(yè)大學(xué)生 籃球裁判員 課程設(shè)置

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Curriculum to Train Non Physical Education

College Students Basketball Referee

——Take 讇？College as an example

YIN Jie

（Teaching Section of College Physical Education， Xucahng University， Xuchang， He'nan 461000）

Abstract In this paper， literature， expert interviews and other research methods to basketball referee curriculum for the study. Studies suggest that basketball loved by the students， but students referee lack of knowledge； college basketball referee courses have opened the conditions and environment； basketball referee courses focus on curriculum system construction proportional allocation， assessment criteria and other aspects.

Key words non physical education college students； basketball referee； curriculum

本課題擬從籃球裁判課程建設(shè)的視角出發(fā)，通過進(jìn)一步細(xì)化籃球裁判教學(xué)課程，豐富公共體育教學(xué)課程體系，促使大學(xué)生參與體育運(yùn)動，培養(yǎng)其終身體育理念，創(chuàng)新籃球裁判的培養(yǎng)方式和途徑為籃球裁判界提供具有交叉學(xué)科知識背景的優(yōu)秀裁判員。

1 設(shè)置籃球裁判課程的必要性

有益于校園籃球活動開展?；@球運(yùn)動在大學(xué)校園里是最受歡迎和參與學(xué)生最多的運(yùn)動項(xiàng)目之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)和學(xué)生基礎(chǔ)，是校園文化的重要組成部分，廣泛開展的大學(xué)校園籃球運(yùn)動需要裁判的執(zhí)法工作。每學(xué)期在大學(xué)校園都會開展各種籃球比賽，雖然比賽層次低水平不高，比賽程序同正式籃球比賽相比有所簡化，但對籃球裁判的要求則更多更細(xì)，裁判必須面面俱到，不僅要在場上正確執(zhí)法，還要隨時(shí)管理場下出現(xiàn)的任何情況。

有益于滿足非體育專業(yè)大學(xué)生的籃球愛好。通過籃球裁判課程的學(xué)習(xí)，非體育專業(yè)大學(xué)生對籃球運(yùn)動的理解由業(yè)余轉(zhuǎn)向半專業(yè)，對籃球活動的理解更為透徹，技術(shù)動作變得更為規(guī)范。在課余的籃球運(yùn)動和比賽中，也就減少了籃球場不必要的業(yè)余性的矛盾和爭吵。

有益于豐富公共體育課程體系。公共體育課程教學(xué)主要有公共體育教學(xué)部負(fù)責(zé)實(shí)施，目前共開設(shè)有籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、軟式排球、基礎(chǔ)體育、武術(shù)、散打、瑜伽、體育舞蹈、健美操、定向運(yùn)動等室外體育課程，課程多偏重于教授和指導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動實(shí)踐，類似籃球裁判等帶有專業(yè)性課程沒有。因此通過開設(shè)這一課程，既豐富了公共體育課程體系，也為其他類似課程的開設(shè)提供參考。

2 設(shè)置籃球裁判課程的有利條件

學(xué)生對籃球裁判課程學(xué)習(xí)方式熟門熟路。大學(xué)是廣大青少年學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的殿堂，課程是其主要的學(xué)習(xí)方式，非體育專業(yè)籃球裁判員作為大學(xué)生對課程學(xué)習(xí)方式比較熟悉，容易接受。

學(xué)校對籃球裁判課程管理有章可循。學(xué)校有專門管理和考核相關(guān)課程的部門——教務(wù)處。教務(wù)處負(fù)責(zé)對全校課程建設(shè)工作進(jìn)行總體規(guī)劃，制定課程建設(shè)實(shí)施方案、評估指標(biāo)體系及相關(guān)管理辦法，對各教學(xué)單位的課程建設(shè)工作進(jìn)行宏觀管理與監(jiān)督；審批各教學(xué)單位的課程建設(shè)計(jì)劃并劃撥經(jīng)費(fèi)；負(fù)責(zé)課程建設(shè)質(zhì)量評估驗(yàn)收等。

籃球裁判課程教學(xué)力量雄厚。公共體育教學(xué)部作為實(shí)施籃球裁判課程的主體單位，共有籃球教師8位，全部具有碩士及以上學(xué)位，其中1人具有博士學(xué)位；團(tuán)隊(duì)建設(shè)合理，共有教授1人，副教授2人，講師5人，教齡最少為8年，最長為25年；部分教師獲得過校級及以上教師教學(xué)技能大賽一等獎、二等獎，在學(xué)生評教中1位教師排在全校教師第三名，得分為95分。

教師裁判執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)豐富。有國家一級籃球裁判5人，二級裁判3人。每年籃球教師都會組織和參與學(xué)?；@球賽工作，多位教師曾參與2012年中美籃球?qū)官悾ㄔS昌）（下轉(zhuǎn)第70頁）（上接第64頁）等國際和國家籃球賽事裁判執(zhí)法工作，最近又有3人參與市第七屆城運(yùn)會籃球裁判執(zhí)法工作。通過多年的長期的各類籃球賽裁判執(zhí)法工作，籃球教師積累了豐富的裁判執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)，裁判執(zhí)法能力得到了鍛煉和提升。

3 籃球裁判課程研究

3.1 籃球裁判課程的性質(zhì)

籃球運(yùn)動是綜合性的同場競技的集體項(xiàng)目，身體接觸多，對抗性強(qiáng)，需要裁判及時(shí)公正的裁決。本課程是公共體育課程體系的重要組成部分，可以開設(shè)為普通高等學(xué)校體育與健康課程必修基礎(chǔ)課中的一門選修課。

3.2 籃球裁判課程的目的

通過籃球裁判課程的系統(tǒng)教學(xué)，提高非體育專業(yè)大學(xué)生對籃球規(guī)則的理解，幫助吃透規(guī)則；提高籃球裁判的執(zhí)法水平和能力；通曉籃球運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù)知識。最終把學(xué)生培養(yǎng)成規(guī)則吃透，執(zhí)法水平較高的初步合格的籃球裁判員。

3.3 籃球裁判課程的任務(wù)

以人為本，貫徹素質(zhì)教育，促進(jìn)正確世界觀的形成；全面增強(qiáng)學(xué)生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生全面掌握與提高籃球裁判基本理論知識和執(zhí)法能力；發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，完善學(xué)生心理素質(zhì)自我調(diào)節(jié)，使學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展；通過籃球裁判教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想意識、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體主義協(xié)作精神。

3.4 籃球裁判課程的基本要求

教師要熟悉大綱各部分的內(nèi)容，鉆研教材的要點(diǎn)和難點(diǎn)，創(chuàng)新教法，選擇有效手段，在教學(xué)過程中有針對性地施教；在課程教學(xué)過程中培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對籃球裁判的興趣與愛好；促進(jìn)學(xué)生較好地掌握籃球裁判的基本理論知識和執(zhí)法能力；培養(yǎng)他們良好的健身意識，奠定良好的終身體育的基礎(chǔ)；在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)與心理方面的鍛煉，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展，提高學(xué)生的適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力。

3.5 籃球裁判課程的內(nèi)容

主要課程內(nèi)容包括：基本理論教學(xué)：籃球規(guī)則的演變歷史及其修改原則、籃球裁判員的等級標(biāo)準(zhǔn)及其培養(yǎng)；籃球裁判的教學(xué)和實(shí)踐；籃球競賽的組織和實(shí)施；身體素質(zhì)。

3.6 籃球裁判課程考核

考核內(nèi)容：第一學(xué)期：籃球規(guī)則、800米（女）1000米（男）、考勤。第二學(xué)期：籃球裁判、15米？折返跑、考勤。

考核方法：15米？折返跑：在籃球場的一條邊線上做起點(diǎn)，出發(fā)口令發(fā)出后開始計(jì)時(shí)，跑至另一條邊線，用手觸及邊線后返回到起點(diǎn)結(jié)束，每人測試一次?；@球規(guī)則：被測試者隨機(jī)從監(jiān)考老師手中抽取三個(gè)紙條，然后按照紙條上面的要求詳細(xì)說明規(guī)則內(nèi)容，并做出相應(yīng)的動作，每人測試一次。籃球裁判：在教學(xué)比賽過程中，每人在場上執(zhí)法過程中對相應(yīng)的犯規(guī)和違例作出自己的判罰，有監(jiān)考老師給予打分，包括有手勢技術(shù)評定分，每人測試一次。

4 結(jié)論

籃球運(yùn)動在高校有著良好的學(xué)生基礎(chǔ)，深受大學(xué)生的喜愛，但非體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員基本沒有，學(xué)生裁判籃球知識缺乏。作為本科院校已經(jīng)具備開設(shè)籃球裁判課程的條件和環(huán)境。應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)一步完善籃球裁判課程體系，重點(diǎn)在課程內(nèi)容比例分配、考核標(biāo)準(zhǔn)等方面。

基金項(xiàng)目：校教研項(xiàng)目（編號02012112）

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