保國(guó)炎

課堂氛圍是在課堂教學(xué)中形成的，通過(guò)教師與學(xué)生在知識(shí)情感等方面相互感染作用而構(gòu)成的心理環(huán)境的綜合反映。它直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，所以每一位教師都在尋求創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境的策略，都在為能上出一堂具有良好課堂氛圍的課而努力。信息技術(shù)課作為一門(mén)新型的、特殊的課程，如何在有限的時(shí)間里讓學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為在信息技術(shù)課堂中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一，筆者認(rèn)為，信息技術(shù)課堂中創(chuàng)設(shè)良好的氛圍可采用如下幾點(diǎn)措施：

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話(huà)說(shuō)得好“良好的開(kāi)始是成功的一半”。那么教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情，從而起到“激趣”的作用，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)。

二、課堂中講求民主的教學(xué)作風(fēng)

教師在課堂上要充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。給每一個(gè)學(xué)生以均等的發(fā)言權(quán)利，為每一個(gè)學(xué)生制訂適合于他的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到成功的快樂(lè)。這樣學(xué)生心情愉快，思維靈活，以致形成嚴(yán)肅而活潑、既有民主和諧又能自由爭(zhēng)論的課堂氛圍。

三、教學(xué)中充滿(mǎn)激情和個(gè)性色彩

熱烈的情緒和濃厚的興趣是形成良好課堂氛圍的重要原因。教師要時(shí)常保持良好的心情走進(jìn)課堂，讓學(xué)生時(shí)刻看到自己的微笑，并善于調(diào)控自己的情感。用自己積極進(jìn)取的態(tài)度去感動(dòng)學(xué)生，用自己激情飽滿(mǎn)的表演去感染學(xué)生，激發(fā)他們的求知欲，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成生動(dòng)活潑的課堂氛圍。

四、改變單向課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)雙向、三向課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

在雙向、三向課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生的互動(dòng)及學(xué)生之間的互動(dòng)，改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受、教師灌注式講解，使學(xué)生開(kāi)始獨(dú)立思考，主動(dòng)提問(wèn)，積極合作探究，共同討論，相互啟發(fā)激勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都有各自的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)效果也極佳，形成良好的課堂氛圍。

五、建立友好的師生人際關(guān)系

師生之間的關(guān)系友好和諧，學(xué)生才會(huì)有信心跟隨教師學(xué)習(xí)，才會(huì)信任自己的教師，也才會(huì)尊重和配合教師制訂的各項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。有了良好的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)，就會(huì)形成愉快合作的課堂氛圍。

總之，良好的課堂氛圍就是良好教育的表現(xiàn)形式。處于教學(xué)主導(dǎo)地位的教師，一定要把握好影響課堂氛圍的因素，充分發(fā)揮自身的調(diào)控作用，采用各種積極的措施，努力促成良好課堂氛圍的形成，以便提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。

編輯 郭曉云