陳東海

摘 要：數(shù)學(xué)本身是來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的也是更好地解決生活中遇到的問題，并且在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候?qū)⑵渖罨欠闲W(xué)教學(xué)發(fā)展的，所以，老師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該將其生活化，努力地提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，這樣課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率才會真正地提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；策略

新課改和素質(zhì)教育要求老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候重視其生活化，但是很多老師目前在這方面做得還不到位。本文針對這種情況，提出了幾種策略，希望能夠更好地推進小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的進程，讓學(xué)生更加愉快地進行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

一、老師在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候應(yīng)選擇生活化的內(nèi)容

數(shù)學(xué)存在于我們的生活中，所以，老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候必須認識到這一點，保證教學(xué)內(nèi)容的生活化。

1.老師可以將生活中存在的一些學(xué)習(xí)資料運用到教學(xué)中去

在我們的生活中存在很多和數(shù)學(xué)有關(guān)的素材，老師在教學(xué)的時候應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些素材，并將其運用到教學(xué)中去，這樣學(xué)生把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合在一起的意識才會提高。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候把數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化

老師在講課的時候應(yīng)該將數(shù)學(xué)知識生活化，用生活化的語言和內(nèi)容來講數(shù)學(xué)課本中的一些知識，這樣學(xué)生會更容易理解。

二、在教學(xué)的時候選取生活化的方法

1.教學(xué)語言應(yīng)該生活化

小學(xué)生本身的抽象思維能力比較差，理解能力也比較差，老師在教學(xué)的時候若是使用生活化的語言，這樣學(xué)生接受時會更加的容易，比如說，在講到“>”和“<”的時候，老師可以編寫順口溜，讓學(xué)生明白“>”和“<”之間的關(guān)系。

2.在解決問題的時候選擇的方式應(yīng)該生活化

在數(shù)學(xué)教學(xué)解決數(shù)學(xué)問題的時候，可以將問題和生活結(jié)合在一起。比如說，在講到面積的時候，可以將我們的教師作為例子，帶著學(xué)生去測量，這樣學(xué)生掌握的知識會更加牢固。

三、在教學(xué)情境設(shè)置的時候，保證其生活化

1.模擬生活化情境的創(chuàng)設(shè)

老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，若是能夠進行生活化情境創(chuàng)設(shè)，并讓學(xué)生進入情境中去，這樣不但能夠?qū)W(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來，還能夠讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在模擬生活化情境創(chuàng)設(shè)的時候，老師可以根據(jù)學(xué)生的一些實際經(jīng)歷進行。比如說，在講到加減法的時候，老師可以創(chuàng)設(shè)買賣東西的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會找錢。這樣學(xué)生不但知識掌握得會更快，學(xué)習(xí)的興趣也會提升。

2.重視各個環(huán)節(jié)的生活化

（1）在導(dǎo)入的時候重視生活化

對于一節(jié)數(shù)學(xué)課而言，其成功與否和導(dǎo)入是有直接關(guān)系的，若導(dǎo)入能夠很好地將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，那么學(xué)生在這節(jié)課中精力會更加的集中。老師在導(dǎo)入的時候若是能夠運用生活中的一些情境進行導(dǎo)入，那么學(xué)生的注意力往往會更加的集中，學(xué)習(xí)效果也會更好。

（2）在題目講解的時候重視生活化

很多數(shù)學(xué)教材編訂往往會比較滯后，很多內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系比較小，這對老師的要求也更高。老師在教學(xué)的時候必須更好地將知識和生活結(jié)合在一起，講題的時候結(jié)合學(xué)生的生活，這樣學(xué)生接受的時候會更加容易。并且生活化的講解也會避免以往講題的時候?qū)W生因為枯燥而產(chǎn)生厭倦的情緒，老師的課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都會有比較明顯的提升。

四、重視學(xué)生生活化實踐能力的培養(yǎng)

老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的時候應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合在一起，在生活中利用數(shù)學(xué)更好地解決問題，這才是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的。這不但能夠讓學(xué)生更好地掌握知識，其知識運用能力和實踐能力也會有明顯的提升。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，老師采取措施將教學(xué)生活化，是符合素質(zhì)教育和數(shù)學(xué)發(fā)展需要的，能夠讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并且使用生活化的方式進行教學(xué)，還能夠提高學(xué)生的知識運用能力和實踐能力。所以，老師在教學(xué)的時候必須真正地認識到其重要性，并將其落到實處。

參考文獻：

李俊華.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略.學(xué)周刊，2012（22）.

編輯 謝尾合