孫開仁

正當(dāng)全命題作文、半命題作文、選題作文和材料作文等作文命題形式你方唱罷我登場，占盡風(fēng)頭的時候，2014年，退隱“江湖”多年的小作文橫空出世，成為中考作文命題的新貴。從五個小作文的考區(qū)來看，既有首善之區(qū)北京，有北方的山西、內(nèi)蒙古呼和浩特與之呼應(yīng)，又有湖南長沙2012年至今在小作文上的默默堅守，還有東部沿海城市浙江嘉興的加盟。小作文的出現(xiàn)不僅給中考作文命題帶來一抹亮色，也給考生帶來些許陌生與新奇的感覺。雖然2014年小作文“猶抱琵琶半遮面”，但我們已經(jīng)感受到其“大珠小珠落玉盤”的動人樂音。它雖似微弱的星火零星地點綴，但大有燎原之勢。

小作文，又稱“微作文”，與我們平常所說的大作文相比，它具有內(nèi)容多元、考點單一、考查能力、字?jǐn)?shù)濃縮等特點。如何在中考中輕松應(yīng)對，拿得高分，值得關(guān)注。下面就讓我們走近小作文，揭開它神秘的面紗，對其命題特點、趨勢及備考策略作一番解讀。

【文題一覽】

一、（2014年北京卷） 根據(jù)情境，按要求寫作。（10分）

校學(xué)生會準(zhǔn)備出一期“獻(xiàn)給母?！钡膶？?。主編邀請你以一個初三畢業(yè)生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學(xué)習(xí)生活中幫助和關(guān)愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課老師、校醫(yī)、保安、圖書管理員中任選一個，表達(dá)感謝的心意。

要求：

（1）將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。

（2）內(nèi)容要真實具體，語言要準(zhǔn)確得體。

（3）字?jǐn)?shù)在150～200之間。

（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

二、（2014山西卷）亞里士多德說：大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。請你從“視覺角度”或者“聽覺角度”（二者都用也行）描寫大自然中的一處美景。字?jǐn)?shù)不少于80字。（10分）

三、（2014年湖南長沙卷）請在《天外財富》（注：文略）一文中第23自然段的橫線上作一個關(guān)于“女孩”的神態(tài)和“我”的心理活動的片段描寫。（10分）要求：

（1）符合上下文情境；

（2）運用一個比喻的修辭手法；

（3）字?jǐn)?shù)不超過150字。

四、（2014年浙江嘉興卷）閱讀下面消息，寫一則微評論，要求：觀點鮮明，言之成理，不超過150字。（8分）

近日，“媽媽網(wǎng)”上有個叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她叫“瘋媽”。她女兒寫有關(guān)“桃花”的作文，卻不知道桃花長啥樣。于是她在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們在體驗中認(rèn)識自然，描繪自然。（選自2014年4月24日《重慶晚報》）

五、（2014年內(nèi)蒙古呼和浩特卷）校運會4×100米接力賽在雨中進(jìn)行著，現(xiàn)場一片歡騰。

要求：（1）擴(kuò)寫；

（2）內(nèi)容符合情境并運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ?/p>

（3）字?jǐn)?shù)150字左右。（10分）

【背景綜述】

當(dāng)今時代已經(jīng)悄然進(jìn)入微時代，人與人、人與網(wǎng)絡(luò)、人與世界的距離沒有什么時候比現(xiàn)在離得更近。微博、微信、微吧、微社區(qū)等名詞對我們來說并不陌生。微時代即以微博、微信作為傳播媒介代表，以短小精練作為文化傳播特征的時代。微時代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。人們恍然發(fā)現(xiàn)，原來傳播交流信息乃至進(jìn)行情感溝通，僅僅通過百余字就完全可以實現(xiàn)。對于接受者而言，消化信息的時間非常有限，而信息內(nèi)容與數(shù)量卻異常豐富，這就要求信息生產(chǎn)者提供具有高黏度、沖擊力巨大、可以在極短時間內(nèi)吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣的內(nèi)容。莘莘學(xué)子作為微時代重要的一員，也不可能孤立于外。迅速融于時代，順應(yīng)潮流，充分地利用語文這一門工具性很強(qiáng)的學(xué)科展現(xiàn)自己的寫作能力是時代給予的一項挑戰(zhàn)。中考語文增加小作文的做法正好順應(yīng)了時代要求，對考生起到了很好的引導(dǎo)作用。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)與考試，重視的是考生如何應(yīng)付考試，而忽視學(xué)生的學(xué)以致用。寫作中宿構(gòu)、套作、抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分教師和學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)向投機(jī)取巧上，備考的過程不是扎實進(jìn)行基本功訓(xùn)練，而是思謀如何組接、套作。學(xué)生學(xué)了多年的語文，連像樣的感謝信、發(fā)言稿、評論都不會寫，甚至連應(yīng)用文體的基本格式都不知道。如何將語文學(xué)科的工具性和人文性有機(jī)地統(tǒng)一，考查實際運用能力的小作文可以說是一個有益的嘗試。

命題作文、半命題作文、材料作文、選題作文與話題作文在中考作文的領(lǐng)地上你方唱罷我登場，基本把控了作文命題的主要陣地。如何讓作文命題有新的突破，是許多命題人思考與努力突破的。再加上2014年高考，北京卷的“1.學(xué)習(xí)語文的體會；2.對家長送考怎么看；3.18歲的感覺”三選一的小作文和江西卷的“描繪春節(jié)期間一個場景”小作文的造勢，使得一部分考區(qū)相機(jī)而動，與高考實現(xiàn)快速對接。值得一提的是，北京是率先實現(xiàn)高考與中考小作文同考的地區(qū)。

【命題解讀】

小作文的出現(xiàn)是與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“寫作目標(biāo)”相契合的：“寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文”，“ 多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”，“ 根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”，“ 能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫”。

從五個考區(qū)來看，小作文已經(jīng)作為一個獨立的單元與大作文并列存在，硬是從50分的“寫作”部分中分得一杯羹。其分值均為10分，字?jǐn)?shù)在80～200之間，尤以150字居多。

設(shè)題形式多樣。北京與內(nèi)蒙古呼和浩特均提供一定的情境，更能讓考生迅速地走入到情境之中，讓思維與之碰撞出絢麗的火花；湖南長沙與山西側(cè)重于提出描寫的具體要求，直觀而毫無障礙；而浙江嘉興則提供鮮活的時事熱點材料，更能激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。endprint

考查內(nèi)容豐富。北京聚焦于應(yīng)用文體——感謝信的寫作，讓語文的工具性功能顯露無遺，傳達(dá)出最美的感恩情愫；山西、湖南長沙同走片段描寫的復(fù)古路線，表現(xiàn)出對寫作中最基本、最常見表達(dá)方式的重視；浙江嘉興則鐘情于微評論，引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實，個性表達(dá)；內(nèi)蒙古呼和浩特則偏愛充滿聯(lián)想與想象色彩的擴(kuò)寫，讓學(xué)生的思維馳騁，建構(gòu)屬于自己的精彩。

能力與應(yīng)用對接。不管形式與內(nèi)容上有如何的異同，毋庸置疑的是小作文更加傾向于考生運用語言文字的能力與想象聯(lián)想能力的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性表達(dá)、語文知識的學(xué)以致用以及遣詞造句基本功，最大限度地摒棄考場作文中的宿構(gòu)、抄襲、套作等不良文風(fēng)。

寫作要求細(xì)化。除了常見的字?jǐn)?shù)限制之外，有寫作對象（具體內(nèi)容）的要求，有表達(dá)方式的要求，還有表現(xiàn)手法、修辭手法上的要求。要求上的細(xì)化必將帶來寫作上的嚴(yán)格要求。如山西卷不僅僅是考查描寫景物這一項，而是附加上了“聽覺”“視覺”的寫作角度限制，湖南長沙卷則在描寫角度、修辭運用上作出多方面要求。

【考向預(yù)測】

2014年，小作文作為開路先鋒做了很好的探路與嘗試，2015年將有更多的省市加入其中，呈現(xiàn)出“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的生機(jī)。2015年也將在“變”與“不變”中堅守與創(chuàng)新。

一、分值不變，能力、目標(biāo)要求不變

2015年將延續(xù)2014年小作文10分的分值。小作文命題必將在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感方面進(jìn)行到底，讓考生有事可寫，有情可抒，有話可議成為命題者的基本命題原則。在考查學(xué)生取材、立意、構(gòu)思等基本寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，親近自然等方面將保持不變。

二、考查內(nèi)容更為開放，偏向細(xì)化與學(xué)以致用

小作文考查內(nèi)容大體分為說明類、描寫類、評價類、應(yīng)用類和改擴(kuò)縮續(xù)類，包羅萬象、豐富多彩是小作文內(nèi)容上的主要特點。

1.說明類。主要是采用說明這一表達(dá)方式對事物進(jìn)行簡單介紹或說明。如介紹某一件器物，介紹受人關(guān)注的影視作品，介紹地域特征明顯的特產(chǎn)、風(fēng)俗；介紹某一處建筑等等。

2.描寫類。主要是運用細(xì)膩的筆觸描繪景物、場面，或者人的動作、語言、神態(tài)、心理、肖像等描寫。此類考查中最容易細(xì)化，命題者可添加正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合描寫，采用化靜為動、對比、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實結(jié)合等寫法描寫，運用不同感覺描寫等特殊的限制性要求。

3.評論類。主要是對某篇文章、某件事、某種做法、某種現(xiàn)象表達(dá)出自己的看法。中考中最可能對熱點焦點事件進(jìn)行關(guān)注，如漢字危機(jī)、厲行節(jié)約、中國夢、遺產(chǎn)保護(hù)、低頭族等。

4.應(yīng)用類。擬寫各種各樣的應(yīng)用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、聘書、海報、主持語、解說詞、申請書、講話稿、留言條、感謝信、歡送辭、廣播稿等等。命題者將更注重學(xué)生在某種情境中寫出相應(yīng)的應(yīng)用文文體。還可能關(guān)注體現(xiàn)策劃統(tǒng)籌能力的特殊文體，如策劃書、計劃方案等。

5.改擴(kuò)縮續(xù)類。改，即改寫，如不同文體之間的改寫、變化人稱的敘述等；擴(kuò)，即擴(kuò)寫，主要是對所提供的情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想與想象，寫成有情節(jié)有描寫的段落或短文；縮，即縮寫，主要是對長文進(jìn)行濃縮，這主要以試卷中的閱讀文章作為載體進(jìn)行；續(xù)，即續(xù)寫，包括續(xù)寫結(jié)尾、某個情節(jié)等。

三、命題表述更人性化，便于學(xué)生表達(dá)

小作文的引言部分，情境設(shè)置更貼近學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實際，語言表述更富有詩意或者更具啟發(fā)意義，所引用材料更加鮮活時尚，一方面為長于感性思維的考生發(fā)揮作文才情提供更為廣闊的空間，一方面為長于理性思維的考生作出深刻的闡述和獨到的感悟來鋪路。

【備考策略】

小作文雖然僅僅有10分的分值，其寫作難度并不比大作文要小。因此，我們切不可小覷。如何在小作文中拿得高分，值得思考。

一、著眼整體，夯實基礎(chǔ)。

教師要在整體上對作文的審題立意、構(gòu)思選材、語言表達(dá)等進(jìn)行全方位指導(dǎo)，讓學(xué)生對小作文有一個大局上的把握。

審題立意。審題一方面要審要求，如小作文中有著明確規(guī)定的要求，如文體、字?jǐn)?shù)、寫作規(guī)范等，這些一般起著提示與警示的作用，大都是剛性要求，不可逾越；另一方面要審意圖，“題目”則體現(xiàn)出命題者的主要意圖，有的命題側(cè)重語言表達(dá)，有的側(cè)重闡述看法，有的側(cè)重手法運用，因此考生必須在作文中體現(xiàn)出出題者意圖。立意，要保證健康積極為前提，可以正面立意、反向立意等。

選材構(gòu)思。小作文因為字?jǐn)?shù)上的嚴(yán)格限制，必須在選材上精挑細(xì)選，要敢于取舍，保證最核心的部分精彩地呈現(xiàn)出來。另外還要做到選材人無我有，人有我新，人新我奇。因此同學(xué)們必須在選材上下一番功夫。

語言表達(dá)。在平時要注意生動形象、幽默詼諧、平實質(zhì)樸等各種不同風(fēng)格語言的表達(dá)訓(xùn)練，注意修辭句的靈活運用等。

二、重視局部，強(qiáng)化細(xì)節(jié)。

作文的成敗不僅體現(xiàn)在構(gòu)思立意、選材構(gòu)思、語言表達(dá)上，還體現(xiàn)在開頭結(jié)尾、細(xì)節(jié)刻畫、表達(dá)方式等方面。

開頭結(jié)尾的方式在大作文中有很多種，但在小作文中是否適用？值得思考。因為篇幅的緣故，小作文不允許我們拖沓繞彎，抒情議論泛濫，而是要直入主題。結(jié)尾需要點到為止，收束有力。

細(xì)節(jié)刻畫。描寫分為寫景、寫人、狀物；按手法又可分為工筆細(xì)描和粗筆勾勒；按順序可分為由遠(yuǎn)到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。單就寫人而言，要會運用語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等；單就寫景而言，要能充分調(diào)動人的感覺器官，從人的聽覺、視覺、味覺、嗅覺等方面表現(xiàn)景物的特點，要能充分運用擬人、比喻、對比、夸張、通感等修辭方法，要善于使用對比烘托、動靜結(jié)合、虛實相生、情景交融等寫作技巧。這些不得不了然于胸。

表達(dá)方式。同學(xué)們要對記敘、議論、描寫、說明和議論等表達(dá)方式的特點和要求掌握清楚。不同的文體其要求是不一樣的，如記敘文中，記敘、描寫是主要的，議論：抒情是次要的；而在議論文中，記敘則是概括性的，議論則為主體。另外還要掌握每種表達(dá)方式的基本知識，如說明中的空間、時間與邏輯順序，說明語言的平實與生動，說明中的舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、摹狀貌等方法，說明中的總分總、層層深入式結(jié)構(gòu)，等等。

當(dāng)然，作為傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具的應(yīng)用文體已經(jīng)成為小作文非常重要的一部分，同學(xué)們要對其不同于其他文體的語言表達(dá)、格式體例、時間稱呼等要素都要有了解，并加強(qiáng)訓(xùn)練。單說其格式這一部分就約定俗成，包括稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名、日期等。

（湖北省漢川市韓集中學(xué)；431612）endprint