王美琳

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，財務(wù)信息在經(jīng)濟(jì)生活中扮演著越來越重要的角色。但是，在現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動中，財務(wù)造假的案件也時有發(fā)生，這不僅打亂了市場經(jīng)濟(jì)的秩序，而且在一定程度上損害了社會公眾的經(jīng)濟(jì)利益，增加了社會的不穩(wěn)定因素，阻礙了社會主義和諧社會的構(gòu)建。本文明確了財務(wù)教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的必要性，提出了財務(wù)教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的措施。

關(guān)鍵詞：財務(wù)教學(xué) 誠信教學(xué) 會計工作 高校教育

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0204-02

1 財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教學(xué)的必要性

1.1 從事財會工作的需要

財會工作關(guān)系到企業(yè)、政府和投資者的決策，虛假信息不僅會給企業(yè)和政府帶去巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至有可能對市場經(jīng)濟(jì)造成影響。因此，會計工作尤其強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的誠信度。誠信教育應(yīng)該要貫穿于會計人才培養(yǎng)的始終，在長期的教育過程中，將誠信這種職業(yè)道德逐漸內(nèi)化成為從業(yè)人員個人的自覺追求。高校會計人才教學(xué)工作中，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生業(yè)務(wù)技能的培養(yǎng)，也要突出誠信教育的內(nèi)容。只有擁有了良好的思想品質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生以更加專業(yè)的心態(tài)投入到會計工作中去。

1.2 學(xué)生誠信缺失

目前，我國高校大學(xué)生普遍存在信仰缺失、道德淪陷的問題，這種問題的出現(xiàn)和高校信仰教育的缺失有著直接聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生存在著不講信用，缺乏社會公德等問題。比如，部分大學(xué)生明知道在網(wǎng)上發(fā)表虛假言論是不道德的，但是由于缺乏有效的監(jiān)督，仍然有很多學(xué)生會在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表虛假信息。大學(xué)生所表現(xiàn)出的種種信仰缺失的問題，就要求高校能夠加強(qiáng)對學(xué)生的信仰教育，其中就包括了誠信做人的內(nèi)容。因此，會計教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育也是學(xué)生信仰教育的重要組成部分。

1.3 會計行業(yè)存在不正之風(fēng)

會計教育的目的是要培養(yǎng)高素質(zhì)會計從業(yè)人員。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，會計行業(yè)中存在著不正之風(fēng)，具體表現(xiàn)為部分會計從業(yè)人價值觀念的歪曲，受到眼前利益的驅(qū)使，喪失了基本的道德觀念，加上現(xiàn)在會計行業(yè)的監(jiān)管不力，最終影響了整個會計行業(yè)的風(fēng)氣。部分企業(yè)的風(fēng)氣不正，讓企業(yè)的會計人員認(rèn)為太過誠信反而得不到領(lǐng)導(dǎo)的重用。因此，在實(shí)際工作中逐漸喪失了誠信觀念。另外，部分會計人員為了滿足一己私欲，利用自身工作的便利，進(jìn)行不正當(dāng)?shù)慕灰祝诠ぷ髦胸澪凼苜V，幫助別人造假，最終損害了企業(yè)和社會的利益。

1.4 會計行業(yè)監(jiān)督缺失

現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)體制下，會計管理制度仍然不健全。相關(guān)部門執(zhí)法不嚴(yán)，對會計造假等行為的處罰力度不足，發(fā)現(xiàn)類似行為，往往以經(jīng)濟(jì)處罰為主。在會計管理工作中，未能充分發(fā)揮法律的作用。在這種情況下，高校為更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，確保學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會和工作，必須要加強(qiáng)對學(xué)生的法律意識和誠信意識教育。事實(shí)上，加強(qiáng)學(xué)生的誠信意識教育，提高學(xué)生的誠信意識，才是解決會計行業(yè)監(jiān)督缺失問題的根本方法。正是因?yàn)闀嫃臉I(yè)人員自身的自律性不足，加強(qiáng)對會計專業(yè)學(xué)生的誠信意識教育，就等于提高了未來會計從業(yè)人員的素質(zhì)。如果每一個會計從業(yè)人員都能夠做好自律，那么法律監(jiān)督也就成為了擺設(shè)。

2 財會教學(xué)中加強(qiáng)誠信教學(xué)的措施

2.1 加強(qiáng)對學(xué)生的會計職業(yè)道德教育

目前，高校教育中雖然設(shè)置了一些會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容，但是內(nèi)容相對偏少，而且教師對課程的重視不足，導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)道德和誠信意識缺失。因此，在會計專業(yè)課程教學(xué)中，應(yīng)該要將職業(yè)道德教育和專業(yè)技能教育擺在同等重要的位置，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德意識。在《會計法》中規(guī)定，會計從業(yè)人員應(yīng)該要實(shí)事求是、公正客觀地處理會計事項(xiàng)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的而發(fā)展，一體化的趨勢將會越來越明確，這也就意味著會計信息將會向著透明化的方向發(fā)展，而且會計數(shù)據(jù)的可靠性和及時將不斷提高，這對會計的工作提出了新的要求。高校會計專業(yè)學(xué)生作為未來會計行業(yè)的棟梁，應(yīng)該要有責(zé)任意識和危機(jī)意識，能夠自覺地遵守法律，堅(jiān)守自己的職業(yè)操作和處事原則。誠信是一切道德的基礎(chǔ)，在職業(yè)道德教育中，要將誠信教育放在第一位。在教學(xué)過程中，向?qū)W生傳遞這樣一個理念—— 誠信會計是最基本的會計原理。

2.2 在誠信教學(xué)中融入法律知識

在會計教學(xué)工作中，不僅要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的專業(yè)知識教育，還應(yīng)該要加強(qiáng)法律知識和誠信內(nèi)容的教學(xué)。在會計的工作中，處處涉及到法律，法律是會計工作的最后一條底線。法律知識的教學(xué)不僅應(yīng)該貫穿于理論教學(xué)的方方面面，還應(yīng)該要體現(xiàn)在誠信教學(xué)中。教師應(yīng)該要讓學(xué)生明確法律和道德的關(guān)系，道德是一種來自于內(nèi)心的約束力，但是法律卻是來自外力的約束。學(xué)生要樹立正確的道德觀念，在具體工作中堅(jiān)守這一道德底線，才能有效避免來自法律的制裁。

2.3 請專業(yè)會計從業(yè)人員授課

會計課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，在實(shí)際教學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)的是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相結(jié)合。在會計課程教學(xué)中，仍然以教師教學(xué)為主。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以考慮邀請會計從業(yè)人員為學(xué)生講課。這些長期在一線工作的人員，能夠更深刻地感受到會計職業(yè)道德的重要性，所講授的內(nèi)容也更具說服力。會計從業(yè)人員通過對自身經(jīng)歷的總結(jié)，能夠?yàn)閷W(xué)生總結(jié)出更加深刻的教訓(xùn)，讓學(xué)生更加堅(jiān)定地堅(jiān)守職業(yè)道德，讓學(xué)生能夠在金錢的誘惑面前堅(jiān)守誠信。

2.4 加強(qiáng)案例教學(xué)法的使用

在高校會計的專業(yè)教育中教師對學(xué)生的會計專業(yè)知識教育和誠信教育并沒有真正地深入展開。因此，在實(shí)際教學(xué)工作中，為了增強(qiáng)誠信教育的效果，應(yīng)該要加強(qiáng)案例教學(xué)法的使用。在充分挖掘課外材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的知識面，在職業(yè)道德教學(xué)中，引入案例教學(xué)法，用實(shí)際案例增強(qiáng)教學(xué)的可信度，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生往往只注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，最后成為了只會考試的書呆子。在會計教學(xué)工作中，引入案例教學(xué)法，就是要通過實(shí)際的案例，讓學(xué)生了解會計行業(yè)的現(xiàn)狀，同時也在一定程度上彌補(bǔ)了教材的不足。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊事件，提高學(xué)生的判斷力，教會學(xué)生如何抵抗外界誘惑。在實(shí)際教學(xué)工作中，應(yīng)該將誠信教學(xué)貫穿于教學(xué)活動的始終，逐步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)水平和專業(yè)技能，促進(jìn)會計專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如：如果一個公司在年底支付了下半年的保險費(fèi)用16000元，那么在實(shí)際操作中，如果將這筆保險費(fèi)用納入到管理費(fèi)用中去，就有可能導(dǎo)致當(dāng)期費(fèi)用的虛增，進(jìn)而降低了當(dāng)期的收益，有可能導(dǎo)致偷稅漏稅的現(xiàn)象。這種案例的教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)技能，也提高了學(xué)生的是非辨別能力，在確保自身不犯錯的同時，也能夠避免被人引入歧途。

2.5 創(chuàng)新教學(xué)模式

會計課程教學(xué)中，想要提高誠信教學(xué)的效率，就必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動中，教師的教學(xué)方法顯得過于傳統(tǒng)，收集的案例也無法貼合實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生不僅不能領(lǐng)會其中的道理，反而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。因此，教師應(yīng)該要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，在充分了解學(xué)生思想現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，收集符合學(xué)生實(shí)際需求的案例。根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，對相關(guān)案例展開分析，實(shí)現(xiàn)會計誠信教學(xué)的現(xiàn)代化。事實(shí)上，會計誠信教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)該只是簡單的職業(yè)道德教育，而應(yīng)該要融入專業(yè)技能、法律知識等內(nèi)容。提高學(xué)生的判斷力，讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的環(huán)境，避免學(xué)生在日后工作中，在不知情的情況下犯錯。

2.6 在考核中加大職業(yè)道德內(nèi)容的比重

在會計考試中，通常以單選、填空、名詞解釋以及業(yè)務(wù)題等為主，為了加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，在考核工作中，應(yīng)該要增加會計職業(yè)道德內(nèi)容的考核，增加案例分析的題目，讓學(xué)生在案例分析的過程中，提高學(xué)生的正誤觀念，提高學(xué)生的會計專業(yè)素養(yǎng)。雖然說考試不能是考核學(xué)生的唯一手段，但在現(xiàn)行體制下，增加考試中職業(yè)道德內(nèi)容的比重，對學(xué)生的學(xué)習(xí)卻有推動作用。

2.7 開展主題班會

在會計誠信教學(xué)工作中，教師還可以組織學(xué)生開展主題班會。讓學(xué)生能夠在主題班會中展現(xiàn)自我風(fēng)采，提出自己對誠信教學(xué)的理解。還可以在主題班會中收集學(xué)生的意見，在歸納和整理學(xué)生意見的過程中，總結(jié)自身教學(xué)中存在的問題，在實(shí)際教學(xué)工作中逐漸解決這些問題，提高教學(xué)效率。

3 結(jié)語

會計教學(xué)工作加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育，是從事會計工作的必然要求，也是學(xué)生信念教育的重要組成部分。會計專業(yè)誠信教育有其存在的必要性，但是實(shí)際教學(xué)工作中也存在一些問題，這就需要教育工作者加強(qiáng)自身工作，采用多種途徑，不斷提高誠信教學(xué)的效率。

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