阮仕柏

摘要：構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體，班級作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，承載著學(xué)校方方面面的任務(wù)，班主任是班級教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調(diào)者。

關(guān)鍵詞：班主任；班級；學(xué)習(xí)

中圖分類號：G635？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）09-0276-02

我是一名有三十多年教齡的教師，自1978年來一直耕耘在窮山僻壤的山村，同時兼任班主任工作。幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨使我深知班主任是學(xué)生人生道路的指路人，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任工作息息相關(guān)。在當(dāng)好班主任的過程中讓我體會到了與學(xué)生在一起的快樂，同時也體會到了當(dāng)一名好班主任的艱辛。

構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體，班級作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，承載著學(xué)校方方面面的任務(wù)，班主任是班級教育教學(xué)工作的組織者、協(xié)調(diào)者，同時還要處理好學(xué)生、科任教師及家長等方方面面的關(guān)系。班主任的專業(yè)素質(zhì)，人格魅力以及人際溝通直接影響到學(xué)校工作的順利開展。所以班主任應(yīng)從以下幾個方面做好工作。

一、不斷學(xué)習(xí)是當(dāng)好班主任的重要基礎(chǔ)

要想當(dāng)好班主任，自己首先要不斷學(xué)習(xí)。虛心向他人學(xué)習(xí)，無論是工作多少年的班主任，面對現(xiàn)在不斷變化的學(xué)生群體，恐怕都有一種感覺，每當(dāng)帶新一屆的學(xué)生的時候，再用上一屆的一些方法來應(yīng)對新一屆的學(xué)生有時根本不起作用或者效果不明顯了。所以，作為一名班主任堅持不懈地學(xué)習(xí)是做好班主任工作的前提條件。

1.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理方法和班級管理經(jīng)驗。無論在網(wǎng)絡(luò)里，還是現(xiàn)實生活中，班主任教師都要虛心多向其他人學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)里的著名的班主任教師，他們有很多科學(xué)而又有效的管理方法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一個具體的內(nèi)容都有相關(guān)的案例去分析。在這一過程中，我們學(xué)會了與學(xué)生心靈相通，與他們做最好的朋友；我們學(xué)到了如何去更好地做一名聰明的班主任，更好的解決學(xué)生心中的疑惑?？傊屛腋忧宄恼J(rèn)識到每一位優(yōu)秀班主任對自己工作的兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生的認(rèn)真耐心。多去學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的長處，才能讓自己的班主任工作做得更出色。

2.善于學(xué)習(xí)和總結(jié)一些班級管理策略。其實，管理班級因人而異。但是在管理班級時，我們總會遇到一些相同的問題。比如對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生問題、對待厭學(xué)學(xué)生的問題、對待留守兒童的問題等。班主任在工作中，要多向別人學(xué)習(xí)一些管理班級的策略，這樣可以讓我們更從容地去處理班級發(fā)生的一些問題。

我們要在工作中努力地向別人學(xué)習(xí)良好而又科學(xué)的班級管理策略，把一些好的方法應(yīng)用到班級管理中，這樣確實能發(fā)揮很大的效應(yīng)。比如，在班主任工作中，有時對學(xué)生的期待總是很高，有時看著學(xué)生在學(xué)習(xí)上不專心，在思想上轉(zhuǎn)變慢，心里會很著急。有時覺得自己努力工作了，可是有時學(xué)生不理睬，對我們的工作付出表現(xiàn)的很漠然。這個時候就需要有耐心，一遍沒起到好的教育效果時，我們可以再來第二遍、第三遍。只要班主任不放棄對學(xué)生的管理，總有一天他們會理解你的苦心，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的。悟出了這個道理，我們在班主任工作中就會多出許多平和之心，慢慢來，別著急，教育學(xué)生不能一蹴而就、立竿見影，那么，我們期待他們總有一天會變化，會變得越來越朝著我們期待的方向發(fā)展。

3.要親近學(xué)生、了解學(xué)生，走訪工作很重要。在班集體里學(xué)生是主體，怎樣才能更好地去管理好這個班級呢？班主任要做到去親近學(xué)生。了解每一位學(xué)生的情況，及時地給予引導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，對學(xué)生的性格和習(xí)慣進(jìn)行分析，能夠做到因材施教。去年我們響應(yīng)湖北省教育廳的號召，在班做里進(jìn)行了大量的走訪工作，深入到每一個學(xué)生家里了解他們的情況，并做好記錄，這個活動為我們班主任工作取得了良好的效果，很多學(xué)生在這次活動中也改變了不少，讓班主任工作做起來更順手。我們班有一個學(xué)生叫陳鋒，腦子很聰明，上課回答問題也很積極，可就是好動，經(jīng)常不完成作業(yè)。但是通過走訪以后，家長和我們共同督促并且經(jīng)常聯(lián)系反映他的表現(xiàn)。當(dāng)該生有所改變時，我及時充分肯定他的成績。在家校的共同努力下這個學(xué)生已經(jīng)變成我們班的尖子生了。所以要做好班級的管理工作，走訪活動應(yīng)一直堅持下去。

二、當(dāng)好一個班主任還需要不斷反思

作為班主任教師，在年復(fù)一年的帶班過程中，都會有些對管理班級、對某個偶發(fā)事件、對待存在心理問題的學(xué)生的一些看法和見解，有時處理了一些班級管理的事情后，應(yīng)該及時進(jìn)行反思，反思一下自己在處理班級問題時哪些方面做得還不夠穩(wěn)妥，反思一下如果下次再遇到類似的問題時怎么能做得更好，反思一下在班級管理時如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。在不斷反思中，相信班主任工作將會做得更好。

在班里部分學(xué)生成績下滑之后，要反思一下自己的管理方法。作為班主任教師在學(xué)生成績出現(xiàn)波動時，光著急一點(diǎn)也不能解決問題，對于成績下滑的學(xué)生我們需要多去鼓勵和給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生都有上進(jìn)心和進(jìn)取心。當(dāng)成績出現(xiàn)波動時，學(xué)生也會著急，我覺得這個時候班主任對他們的激勵會給他們更多的前進(jìn)動力。

在每天嚴(yán)肅認(rèn)真的管理之后，還要反思自己的管理行為。我覺得有時需要多放手一些，多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會。不用什么事情都事必躬親，多發(fā)揮班干部的積極帶頭作用，班干部帶動全班整體發(fā)展。經(jīng)過不斷的反思，就會越來越在管理班級時游刃有余了，我們也不是完人，不斷靠反思糾正我們在班級管理的錯誤方向，不斷靠反思去總結(jié)和積累更好的班級管理經(jīng)驗，班主任工作才能做得更加得心應(yīng)手。

三、班主任工作的特點(diǎn)就是需要堅持不懈

三分鐘熱血誰都有，難就難在數(shù)十年如一日地去悉心教育學(xué)生，專心管理班級，觀察班上的每一位學(xué)生。在教育崗位上，我們應(yīng)當(dāng)做到堅持不懈，堅守班主任陣地，不懈怠、不抱怨，對班主任工作始終充滿熱情，始終堅持對學(xué)生有耐心、有信心，始終對學(xué)生認(rèn)真管理。

堅持不懈地做好班主任工作，源于班主任教師對自己這一工作的熱愛。只有在班主任崗位上體會到工作的幸福和快樂，才會真的喜歡每天與學(xué)生在一起，感受他們的喜怒哀樂，愿意與他們一起成長。班主任最重要的一點(diǎn)就是要堅持！堅持！永不放棄！endprint