張炳樵

摘 要： 隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及社會(huì)的不斷進(jìn)步，教育已經(jīng)成為社會(huì)各界關(guān)注的重要話題，小學(xué)語文作為教育教學(xué)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展具有非常重要的影響。近年來，我國為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，全面落實(shí)素質(zhì)教育理念，對(duì)小學(xué)語文課程進(jìn)行了改革。新課標(biāo)下的語文知識(shí)更靈活多變，對(duì)教師的要求更嚴(yán)格，在這樣的大背景下采取小班教學(xué)模式已經(jīng)成了大勢所趨。本文結(jié)合小學(xué)語文小班教學(xué)現(xiàn)狀，簡單談?wù)勂渲匾饬x，并找到切實(shí)可行的對(duì)策提高教學(xué)效率，旨在培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 小班化 教學(xué)策略

現(xiàn)如今，社會(huì)各界越來越關(guān)注小學(xué)語文教學(xué)，語文教師如何上好語文課成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)，其主要原因在于語文科目是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，漢語是我國的母語，學(xué)好語文是保證學(xué)生良好溝通，促進(jìn)各科成績逐步提升的前提。小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂效率和表達(dá)溝通能力，而且是衡量我國教育水平的重要指標(biāo)。目前，隨著新課改的不斷深入發(fā)展，在課堂教學(xué)中開展小班教學(xué)模式已經(jīng)成為促進(jìn)教學(xué)效率提升的關(guān)鍵手段。為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)，教師在教學(xué)過程中一定要突出學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，保證創(chuàng)新思想的應(yīng)用，并逐步改進(jìn)教學(xué)策略，積極引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，從而抓住語文教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都感受到課堂的良好氛圍。

一、小學(xué)語文小班化教學(xué)的意義

小班化教學(xué)思想由來已久，與以往的多人數(shù)、集體上課相比，小班教學(xué)更容易學(xué)生的主體地位，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，并逐漸成為一種教學(xué)新趨勢。教育公平、教育價(jià)值觀等理論是其基礎(chǔ)依據(jù)，經(jīng)實(shí)踐研究表明，在小學(xué)語文教學(xué)中開展小班化教學(xué)具有非常重要的意義。它有助于為學(xué)生營造一個(gè)積極向上的環(huán)境氛圍，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并使教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性，從而有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語文小班化教學(xué)策略研究

（一）構(gòu)建良好的師生關(guān)系

小班教學(xué)不是一句空談和口號(hào)，要確保語文課程小班化教學(xué)的時(shí)效性就要以良好的師生關(guān)系作基礎(chǔ)。教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想，將學(xué)生置于教學(xué)的主體地位，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握他們實(shí)際的內(nèi)在訴求，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并與他們成為朋友。另外，教師還要尊重每一位學(xué)生，平等地對(duì)待他們，使他們感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，建立良好溝通的橋梁，做到因材施教，根據(jù)小班學(xué)生的特點(diǎn)開展教學(xué)，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建是提高學(xué)生的參與熱情，保證教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策。在小學(xué)語文教學(xué)中開展小班教學(xué)，目的在于使教學(xué)更公平，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，小學(xué)語文教師要注意小班課堂的環(huán)境氛圍營造，在課堂教學(xué)中要運(yùn)用簡練的、富有幽默感的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也可以適當(dāng)?shù)夭扇』?dòng)教學(xué)方式進(jìn)行知識(shí)的講解。例如，教師可以編制一些簡單的猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）采用更具生活氣息的教學(xué)策略開展小班教學(xué)

教學(xué)策略是教師教學(xué)的主要對(duì)策，教師要根據(jù)教案的設(shè)計(jì)實(shí)施課堂授課，它在教育教學(xué)過程中具有舉足輕重的地位。為增強(qiáng)小學(xué)語文小班教學(xué)效果，教師要改變教學(xué)方式，將生活融入教學(xué)。

1.將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活相結(jié)合。由于新課改教學(xué)目標(biāo)的提出，小學(xué)語文小班教學(xué)應(yīng)該更富有生活氣息。教師要善于利用這一契機(jī)，將生活化教學(xué)融入其中。例如，教師在講解課文《慈母情深》的時(shí)候，可以將其與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，在課堂教學(xué)后讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械哪赣H，并通過演講的方式進(jìn)行表達(dá)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的溝通能力，而且讓他們感受到了母愛的偉大。

2.采用多媒體設(shè)施構(gòu)建一個(gè)生活化教學(xué)的場景。隨著社會(huì)科技的不斷進(jìn)步，將計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、交互白板等新興設(shè)備運(yùn)用到課堂教學(xué)中已經(jīng)成為大勢所趨。它能為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)有效學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，刺激學(xué)生的感官，并改變以往的單一教學(xué)策略，使參與小班教學(xué)的學(xué)生都有親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，真正將生活化教學(xué)融入其中。例如小學(xué)語文教師在講解古詩《梅花魂》時(shí)，就可以利用大屏幕展示梅花的姿態(tài)和氣節(jié)，進(jìn)而給學(xué)生身臨其境之感。

（四）豐富小班教學(xué)的評(píng)價(jià)手段

教學(xué)評(píng)價(jià)是體現(xiàn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。小班教學(xué)的課堂人數(shù)較少，給每個(gè)學(xué)生都搭建了一個(gè)展示的平臺(tái)，教師可以利用這一特點(diǎn)，改變以往的單一考核模式，把每堂課的最后幾分鐘都留給學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)的展示，并記錄最終成績，使其成為教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一，從而提高學(xué)生的參與熱情，提高教學(xué)效率。

三、結(jié)語

隨著教育教學(xué)改革力度的不斷加大，根據(jù)新課標(biāo)提出的新要求，教師在語文教學(xué)中要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，開展小學(xué)語文小班化教學(xué)勢在必行，它能使教學(xué)更具針對(duì)性，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，并貫徹落實(shí)素質(zhì)教育思想，改變教學(xué)策略，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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