張文革

摘 要： 高職院校的發(fā)展是以培養(yǎng)應用型人才為目標的。提高高職院校教學水平和質量，對于社會經濟的快速發(fā)展有重要的影響。機械電子工程行業(yè)的發(fā)展，使得高職院校對于機械電子工程專業(yè)的教育工作重視力度不斷加大。在教育改革的今天，高職院校需要針對不同的學科進行教學改革。本文對高職機械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新教學模式進行了討論，對高職機械電子工程專業(yè)創(chuàng)新教學的方法進行了有效的分析。

關鍵詞： 高職機械電子工程 創(chuàng)新教學 教學模式

1.引言

機械電子工程專業(yè)的集成性較強，整合了機械專業(yè)、電子專業(yè)及計算機專業(yè)的相關知識，學科內容十分復雜與豐富，有著很強的應用范圍。近些年來，電子行業(yè)及控制技術行業(yè)的快速發(fā)展，使得機電系統(tǒng)的發(fā)展不斷信息化與智能化。加強高職機械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新教學模式的研究，對于高職機械電子工程專業(yè)的教學質量提高有重要的意義。

2.機械電子工程專業(yè)教學模式的改革創(chuàng)新方法分析

機械電子工程專業(yè)的教學模式有一定的獨特性，某些學校近些年來都在進行機械電子工程專業(yè)的建設，希望用此專業(yè)的建設提高本學校人才的市場競爭實力，促進學生就業(yè)能力的提高。學校利用廣泛與全面的市場調研進行崗位需求的了解，對人才所要掌握的知識進行分析，借鑒國內外先進的教學經驗，加強機械電子工程專業(yè)的設置與建立。機械電子工程專業(yè)所涉及的專業(yè)課較多，如工程測試技術課程、機電一體化課程及計算機控制技術課程等，都在機械電子工程專業(yè)學生的學習范圍之外。學科過多，使得機械電子工程專業(yè)的教學很難得到有效整合，加強教學模式的改革創(chuàng)新十分重要。

2.1加強教學目標的明確。就高職院校的機械電子工程專業(yè)課程發(fā)展特點講，加強應用型人才及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是高職機械電子工程專業(yè)課程教學的重要目標。教育工作者需要對學校內的教學資源及社會上的教學資源進行開發(fā)，將課程教學延伸到課前與課后，讓高職院校的學生了解機械電子工程專業(yè)的學習意義，使學生具有創(chuàng)新學習的意識。只有教學目標得到明確，學生的知識與能力發(fā)展才能得以協(xié)調，促進學生建立科學的學科知識與實踐體系。教師要加強多層次與多方面的實踐訓練，使高職院校機械電子工程專業(yè)的學生全面發(fā)展。

比如在教學電路分析的相關知識時，教師可以利用實訓基地學習及實踐平臺學習等方法，加大學生的實踐學習活動力度。利用第二課堂，使學生認識到電路分析相關知識的應用價值。教師可以組織學生進行實踐競賽，使學生在實踐中找到學習目標。

2.2加大演示教學力度。演示教學活動的開展，對學生的機械電子工程學習思維的開發(fā)有重要作用。演示教學可以將抽象的專業(yè)知識向形象化轉化，使學生從感性的角度對機械電子工程專業(yè)知識進行認識，提高學生的操作水平。教師要關注演示教學的價值，利用演示教學引導學生對問題進行分析與解決，使學生在思考中獲取機械電子工程專業(yè)知識。思維的培養(yǎng)是增強學生學科學習能力的重要方法。教師可以利用實驗教學，讓學生在實驗中體會機械電子工程專業(yè)的知識。

比如在講解電子控制相關知識的時候，教師可以設計科學合理的實驗，讓學生在觀察實驗的過程中提出問題，使學生了解專業(yè)知識的來源。另外，教師也可以引導學生參與到實驗當中，成為實驗學習的主體，讓學生成為教學演示者，從中體會機械電子工程專業(yè)知識的學習樂趣，提高學生的學習積極性。

3.高職機械電子工程專業(yè)課程教學體系教學方法

高職機械電子工程專業(yè)課程創(chuàng)新及教學模式的開發(fā)，都需要專業(yè)理論的指導。教師要引導學生開展正確的學習，就要對教學理論進行科學化處理。在科學的教學理論的指導下，教師的教學行為會更合理。

3.1在機械電子工程專業(yè)教學中融入素質教育。高職院校學生需要將素質教育融入機械電子工程專業(yè)教學中，使學生的就業(yè)能力與素質得到提高。教學要讓畢業(yè)學生具有良好的職業(yè)能力，更要讓學生對職場環(huán)境的變化進行適應。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習能力，引導學生建立起合作意識及較強的心理抗壓能力，只有這樣高職機械電子課程的創(chuàng)新力度才有可能提高。

3.2機械電子工程專業(yè)教學要以夠用為準。在進行機械電子工程專業(yè)教學時，教師要堅持必需與夠用的原則。教師要利用正確的教學與言語讓學生認識到機械電子工程專業(yè)知識的工具性與實用性，讓學生在掌握基本知識的基礎上進行實踐能力的提高。教師要掌握教學的度，不能為了實現(xiàn)教學內容的豐富不斷在教學活動中加入新的內容，為學生帶來不必要的學習負擔。

4.結語

高職機械電子工程專業(yè)課程教學的創(chuàng)新是其學科發(fā)展的必然方向，也關系到高職學生的個人發(fā)展。希望教育工作者正確對待這項教育工作，融入創(chuàng)新因素，促進高職機械電子工程專業(yè)學生的快速發(fā)展。

參考文獻：

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