盧丹

摘 要： 足球運(yùn)動(dòng)在世界影響巨大，是深受世界人民喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。隨著中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽的開(kāi)展，大中城市院校相繼開(kāi)展了“校園足球?qū)氊愡x拔”等系列文化活動(dòng)，為國(guó)家青年職業(yè)俱樂(lè)部培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀球員，吸引了大批足球愛(ài)好者的參與，把足球文化推向了高潮，成了校園文化建設(shè)的重要組成部分。本文從職業(yè)院校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的重要性入手，分析我國(guó)職業(yè)院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校 足球運(yùn)動(dòng) 足球教育 開(kāi)展現(xiàn)狀

一、職業(yè)院校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的重要性

足球作為一項(xiàng)較熱門的體育運(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和力量，使他們獲得更健康的體魄。更重要的是足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)由多人配合戰(zhàn)斗進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)，任何一項(xiàng)工作和任務(wù)的完成都不可能由一個(gè)人完成，必須經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，大家在團(tuán)隊(duì)中各自擁有自己的任務(wù)，就像在足球運(yùn)動(dòng)中各自扮演著自己的角色一樣，這就是足球運(yùn)動(dòng)為什么受到大學(xué)生廣泛關(guān)注的重要原因之一。此外，足球運(yùn)動(dòng)還可以很好地培養(yǎng)大學(xué)生之間的默契，在足球場(chǎng)上默契配合，場(chǎng)下也是如此，有助于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

我國(guó)足球在國(guó)際體壇的成績(jī)比較差，已為我們敲響了警鐘，職業(yè)院校作為為我國(guó)培養(yǎng)各行各業(yè)優(yōu)秀人才的重要基地，理當(dāng)承擔(dān)起為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備足球運(yùn)動(dòng)員的重任。在教學(xué)中，通過(guò)足球課讓他們學(xué)習(xí)足球技巧，并鍛煉自己的身體素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些具有足球天賦的大學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，勵(lì)志將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，為院校增光添彩，為我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。

二、職業(yè)院校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

（一）足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺乏

職業(yè)足球教學(xué)質(zhì)量與足球場(chǎng)地、教材、器材、師資力量等有著直接的關(guān)系，由于場(chǎng)地的缺乏，致使一塊足球場(chǎng)地有五六個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，而且班級(jí)人數(shù)較多足球較少，足球課上只能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的顛球、傳球運(yùn)動(dòng)。開(kāi)展校園足球要有活動(dòng)、有訓(xùn)練、有比賽，而現(xiàn)有場(chǎng)地條件很難滿足需求，由此打消了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，使更多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)失去信心，足球在學(xué)校得不到很好的發(fā)展和提高，嚴(yán)重影響足球文化的傳播。

（二）職業(yè)院校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的傳播力度不夠

一個(gè)國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)水平不僅代表了這個(gè)國(guó)家的體育運(yùn)動(dòng)水平，而且是一個(gè)國(guó)家物質(zhì)文明和精神文明的標(biāo)志之一。近年來(lái)，我國(guó)足球水平呈直線下降趨勢(shì)，嚴(yán)重影響足球運(yùn)動(dòng)在校園的開(kāi)展。長(zhǎng)期以來(lái)，校園足球活動(dòng)只有簡(jiǎn)單的普及而沒(méi)有提高，原因是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)并不支持“強(qiáng)化提高”的做法，只希望增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富課余文化生活等。職業(yè)院校教育的重點(diǎn)傾向于文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)足球給人們帶來(lái)的快樂(lè)與健康認(rèn)識(shí)不足，相反成了院校教學(xué)的負(fù)擔(dān)，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，很難讓學(xué)校出資修建一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，認(rèn)為只是簡(jiǎn)單的踢球運(yùn)動(dòng)，使得足球在院校的開(kāi)展有些勉強(qiáng)，嚴(yán)重影響足球運(yùn)動(dòng)的傳播力度。

（三）職業(yè)院校足球運(yùn)動(dòng)不夠普及

足球運(yùn)動(dòng)在職業(yè)院校并沒(méi)有全面普及，有的院校甚至沒(méi)有一塊標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，學(xué)生上足球課只在比較空曠的空地進(jìn)行，足球運(yùn)動(dòng)很難開(kāi)展。不少院校的足球場(chǎng)地除上課外還向?qū)W生收費(fèi)，致使學(xué)生課余時(shí)間“踢不起球”，學(xué)生沒(méi)有場(chǎng)地練習(xí)足球技戰(zhàn)術(shù)，院校內(nèi)部也很少舉辦足球聯(lián)賽，害怕在激烈的對(duì)抗中發(fā)生意外事故，制約足球運(yùn)動(dòng)的普及與技戰(zhàn)術(shù)的提高，影響足球文化的傳播力度。

（四）關(guān)于體育傷害事故的法規(guī)不完善

現(xiàn)實(shí)中有一些學(xué)生在上課期間受傷找學(xué)校索賠的例子，關(guān)于責(zé)任的鑒定，相關(guān)法規(guī)還不完善，不能做出準(zhǔn)確的責(zé)任鑒定。尤其是足球項(xiàng)目，因?yàn)樽闱蚴且豁?xiàng)對(duì)抗性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且比賽中有很多不可預(yù)見(jiàn)的因素可能導(dǎo)致學(xué)生受傷，為了避免受傷事故的發(fā)生，體育教師在教學(xué)中很少安排比賽，取消很多對(duì)抗性練習(xí)，使足球失去本身的魅力，不但沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)足球的興趣，反而誤導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。

三、職業(yè)院校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展策略

（一）營(yíng)造良好的校園足球氛圍

在足球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)足球運(yùn)動(dòng)的重要意義，經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)能有效提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，有助于培養(yǎng)果斷機(jī)智、頑強(qiáng)堅(jiān)韌的作風(fēng)和團(tuán)結(jié)互助、密切配合的集體主義精神，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變成內(nèi)部學(xué)習(xí)需求，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，增強(qiáng)教學(xué)效果。加強(qiáng)現(xiàn)有足球比賽的宣傳力度，讓更多學(xué)生了解足球文化、歷史、技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、裁判法等。還可以通過(guò)培養(yǎng)校園足球裁判員等，讓廣大學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

（二）豐富足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)形式

很多院校在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中往往采用傳統(tǒng)方式，即由足球教師把學(xué)生帶到體育場(chǎng)，進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)、足球技巧的講解，然后教師示范動(dòng)作，學(xué)生演練。這種口傳身教的教學(xué)方式有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，教師如果重復(fù)示范動(dòng)作會(huì)浪費(fèi)上課時(shí)間，但是如果不重復(fù)，學(xué)生一時(shí)很難掌握。因此，院校要豐富足球教學(xué)形式，可以在教學(xué)中利用電視、多媒體、投影等教學(xué)工具，對(duì)足球技巧動(dòng)作、足球戰(zhàn)術(shù)等進(jìn)行分解，給學(xué)生直觀、生動(dòng)、形象的視覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生有疑問(wèn)的地方，可以反復(fù)回放。在教學(xué)中，還要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，采用分層教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

（三）組織專業(yè)的足球比賽以檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動(dòng)也是如此。我國(guó)高等院校要想建立良好的足球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，必須重視對(duì)足球運(yùn)動(dòng)比賽的組織，定期組織一些足球比賽，有助于參加足球訓(xùn)練的學(xué)生及時(shí)有效地發(fā)現(xiàn)自身或者球隊(duì)存在的問(wèn)題，便于在以后訓(xùn)練中加以改正。舉辦足球比賽既是對(duì)足球教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，又是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的促進(jìn)，通過(guò)班與班或者年級(jí)與年級(jí)之間的相互比拼，激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)足球，有助于提高院校足球的整體水平。

（四）加強(qiáng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防

鑒于足球運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，在教學(xué)中，更多地增加自我保護(hù)動(dòng)作練習(xí)，提高自我保護(hù)能力，根據(jù)足球教學(xué)的不同內(nèi)容、不同氣候，合理安排專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)講授常見(jiàn)足球運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理方法，還可以借助多媒體等形式讓學(xué)生熟悉足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，從而減少足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的負(fù)面影響，讓更多學(xué)生愛(ài)上足球。

四、結(jié)語(yǔ)

足球運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題是由于多方面的原因綜合導(dǎo)致的結(jié)果，對(duì)于院校足球現(xiàn)狀，我們應(yīng)該正確面對(duì)，不斷采取行之有效的方法加以改進(jìn)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在院校持續(xù)發(fā)展，同時(shí)為促進(jìn)地方乃至國(guó)家足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展不懈努力。

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