陳韋芬

【摘要】國家發(fā)展，首先要靠教育，教育要發(fā)展就要靠組成教育系統(tǒng)的每一個學校；學校要發(fā)展就是靠組成學校的每一個班級和老師；每一個班級要健全就必須靠我們班主任。班主任是學校工作的傳聲筒，是教學前言的指揮官，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力。所以說班主任在班集體的建設中起著相當大的作用，一個班集體的水平高低往往取決于班主任的綜合素質(zhì)。

【關鍵詞】班主任工作；認識

一、班主任的基本素質(zhì)

1.班主任應具備良好的身體素質(zhì)

班主任在教學工作中，與其他教師相比，更多的時間要和班級學生朝夕相處，班主任的身體素質(zhì)，決定了班主任的個人形象和對工作是否身體力行必然會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用，是學生潛意識中的榜樣。所以，班主任良好的身體素質(zhì)是一種無聲的巨大的教育力量。

2.班主任的知識素質(zhì)

由于班主任和學生朝夕相處，既是學生在學校接觸最多的教育者，又是學生生活的管理者，班主任對學生的影響是全方位的，又對學生在校期間的生活、行為等負有直接責任，所以要做好班主任工作，除具有對教育和學生的執(zhí)著之外，還必須具備天文、地理、氣象、衛(wèi)生等廣博的知識。

3.班主任的思想素質(zhì)

班主任的工作已不是過去單純地說教，而是通過大量的具體細致的工作，去對學生進行思想、品德、行為習慣的教育，讓學生懂得怎樣做人，做什么樣的人的道理乃至性格的陶冶。班主任是按教育目的通過自己的人格力量綜合起來塑造學生，實現(xiàn)人才的培養(yǎng)，學生是從教學活動中獲得知識，從班主任身上學會如何做人的，任何一種教育力量都難以取代班主任的榜樣和示范教育作用。因此，班主任應具備有良好的思想素質(zhì)。

二、班主任的工作體會

我在堅持教好書的同時，從未放棄過教育好人。自我踏上工作崗位那天起，我一直擔任著班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好的班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字“愛”和“嚴”。這使我在班主任工作中取得了較好成績，既改變了大批后進者，又培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學生。

例如：我教畢業(yè)的學生在中學不管是在好班或者是在差班都是比較優(yōu)秀的學生。學校舉行的每次競賽，他們都會拿著獎狀來給我報喜。所以說：

1.有一顆愛心，這是做好班主任工作的前提

著名教育家夏丐尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育?！庇纱丝梢?，一切成功的教育必須基于愛，借助于愛、歸結(jié)于愛，愛是教育的靈魂和真諦。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，是他可以信賴的知己，這就縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什么錯誤，只要教師講究教育方法，學生也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛是永恒的，它有著對學生思想形成的正確引導，更有著對學生生活上實實在在的關心。

例如我上一屆有一個叫王丹的學生，他父親離家出走后，三兄妹和年近八旬的爺爺奶奶住，母親又很憨厚，在這種情況下，我常常給她買本子、鋼筆等學習用具，還給她買校服等。在上級對貧困學生捐助的條件下，我就把她家情況向?qū)W校領導反映，學校領導也相當重視，我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，最后得到了上級主管部門的重視，這樣，王丹同學每學期就能得到400元的貧困補助費，這不僅使王丹一家感到高興，也使學校領導和老師們興奮不已。作為我呢？已感到這種愛已在王丹同學心里扎下了根，成為了她學習的動力，也成為了我教學上的一種欣慰。

2.耐心、誠心這是做好工作的基礎

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。

例如，我有一個叫張金全的學生，他是一個很聰明、很調(diào)皮的學生，上課時總是東倒西歪，扭來扭去，嘴巴還說過不停，班上同學都很討厭他。當我第一次找他談話時，他就很直爽地告訴我說：“老師我很想認真學習，但就是控制不住自己。不過老師請你相信我，給我一點時間，我一定會改正的?！蔽衣牭竭@話后，我相信，他這種根深蒂固的思想和習慣，雖然是一朝一夕難以改變的，但我也相信，只要我和他都有誠心的話，是能夠扭轉(zhuǎn)乾坤的，于是我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動了，他也努力地改變壞習慣。后來，他不僅能做到和老師積極配合上好課，而且還成了班上的尖子、老師的得力助手。

3.嚴格要求，措施得當。這是做好工作的保證

俗話說：“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。在班上我同班干部一起制定了嚴格的班級文明公約，在班上討論后宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。

例如：以前班上大部分學生都是在早讀時趕作業(yè)和到處打鬧，針對這種情況，我把責任分解到小組長身上，監(jiān)督早讀時間不準趕作業(yè)，不準到處打鬧，一定要在教室里認真看書，當然我也必須加入其中，這樣經(jīng)過長時間的監(jiān)督，自然就養(yǎng)成了習慣，壞習慣也跑得無影無蹤了。對于衛(wèi)生，我也同樣把權利放給班干及小組長，當然我得加入其中，做到言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的，善于窺視老師優(yōu)缺點的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這不就是要求我們班主任在日常生活中要注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。

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