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        依托校園文化活動(dòng) 提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力

        2014-09-27 10:59:22朱鵬飛黃春雷
        大學(xué)教育 2014年13期
        關(guān)鍵詞:校園文化創(chuàng)新能力科技

        朱鵬飛 黃春雷

        [摘要]科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)國家綜合實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,只要一個(gè)國家的科技創(chuàng)新能力強(qiáng),就能在整個(gè)世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于前沿地位,就能創(chuàng)造和激活國家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè),就能擁有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)整個(gè)社會的向前發(fā)展。適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)不但是對學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)取得成績的肯定,也是建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)長效機(jī)制的有力保障。

        [關(guān)鍵詞]校園文化科技創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)新意識體制

        [中圖分類號]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]2095-3437(2014)13-0107-02

        一、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要意義

        當(dāng)今世界,科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個(gè)國家綜合實(shí)力最關(guān)鍵的體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,只要一個(gè)國家的科技創(chuàng)新能力強(qiáng),就能在整個(gè)世界產(chǎn)業(yè)分工鏈條中處于前沿地位,就能創(chuàng)造和激活國家經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè),就能擁有重要的自主知識產(chǎn)權(quán)而引領(lǐng)整個(gè)社會的向前發(fā)展。

        胡錦濤同志曾在參加農(nóng)工黨、九三學(xué)社界委員聯(lián)組會上明確指出:“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,建設(shè)創(chuàng)新型國家,在日趨激烈的國際競爭中贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán),根本靠科技,基礎(chǔ)在教育,關(guān)鍵是人才。”大學(xué)生是社會新技術(shù)、新思想的前沿群體,是國家培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的高級專業(yè)人才;而高校作為國家知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新體制的基礎(chǔ),其培養(yǎng)目標(biāo)就是造就創(chuàng)新型人才。因此,培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力就具有重要的意義。

        二、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

        (一) 借助社團(tuán)文化活動(dòng)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的意識淡薄

        現(xiàn)階段,我們還未清醒地認(rèn)識到校園文化活動(dòng)對提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力、服務(wù)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要性。學(xué)術(shù)科技類活動(dòng)是學(xué)生校園文化活動(dòng)中極其重要的一部分,但是由于開展的科技競賽類活動(dòng)非常少,學(xué)生參與率比較低,效果不明顯等原因,未能在校園內(nèi)營造良好的科技創(chuàng)新氛圍;其次,社會實(shí)踐類活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中也未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用,學(xué)生真正參加的社會實(shí)踐活動(dòng)非常少,有些社會實(shí)踐活動(dòng)甚至出現(xiàn)搞形式、走馬觀花的現(xiàn)象,未能真正達(dá)到讓學(xué)生受教育、長才干、學(xué)以致用的目的。

        (二)加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的體制不健全

        首先,大部分高校在學(xué)生組織中還沒有設(shè)立加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)生,沒有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新類校園文化活動(dòng)。其次,沒有建立大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制,未能吸引大學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來,導(dǎo)致學(xué)生參與率、積極性不高,且影響范圍較小。

        三、通過校園文化活動(dòng)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新意識

        蓬勃開展高校校園文化活動(dòng)是豐富大學(xué)生課余文化生活、提高大學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、培育人才的重要途徑。通過開展各類專家講壇活動(dòng),不斷提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì);通過開展各類學(xué)科、科技競賽活動(dòng),不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維;通過開展各類大學(xué)生社會實(shí)踐和公益活動(dòng),不斷增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會的能力和激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

        (一)開展各類專家講壇是高校校園文化活動(dòng)的重要組成部分

        根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)和特色,通過學(xué)校、學(xué)院兩級學(xué)術(shù)交流活動(dòng),邀請校內(nèi)外專家、教授、博士等為在校大學(xué)生開展自然科學(xué)、人文科學(xué)、專業(yè)前沿、就業(yè)指導(dǎo)、人生規(guī)劃等系列講壇活動(dòng),例如“百家講壇”、“教授講壇”、“博士論壇”等,通過不同形式的講壇活動(dòng),不斷提高大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì),不斷調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

        (二)積極開展各類學(xué)科、科技競賽活動(dòng),營造良好的校園文化氛圍

        各類學(xué)科、科技競賽活動(dòng)是高校校園文化活動(dòng)的重要組成部分,在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)中起著重要的作用。大學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好、興趣或者特長組建各種學(xué)術(shù)類、科技類或?qū)I(yè)類的學(xué)生社團(tuán)組織,并積極帶動(dòng)身邊的同學(xué)積極參與到社團(tuán)開展的各類學(xué)科和科技競賽中來,營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。

        (三)通過開展各類社會實(shí)踐活動(dòng),提高大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識

        社會實(shí)踐作為高校教育工作的重要內(nèi)容,已經(jīng)列為教育工作的重中之重。行之有效的社會實(shí)踐可以使大學(xué)生深入社會,增加其社會閱歷,讓其了解實(shí)際職業(yè)需求,增強(qiáng)其社會責(zé)任感和使命感,從而提高就業(yè)競爭能力。大學(xué)生應(yīng)充分利用課余時(shí)間組織各類有意義的社會實(shí)踐活動(dòng),如組織“走進(jìn)社區(qū)”等實(shí)踐活動(dòng),義務(wù)為廣大群眾提供技術(shù)支持,宣傳環(huán)保、法律等知識,在服務(wù)群眾的同時(shí)不斷認(rèn)識社會、了解社會,不斷提高實(shí)際動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。在寒暑假期間,鼓勵(lì)學(xué)生參與到“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)中,利用所學(xué)專業(yè)知識進(jìn)行“支農(nóng)、支教、政策宣傳”等活動(dòng),增加社會實(shí)踐的科技含量,在社會實(shí)踐活動(dòng)中不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識和科學(xué)文化素質(zhì)。

        四、建立健全大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體制

        高校應(yīng)該緊密圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo),努力構(gòu)建完善的校園科技文化體系,搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效載體,以濃郁的校園科技文化氛圍、活躍的校園科技文化活動(dòng)和豐富的校園文化內(nèi)涵全面支撐和服務(wù)于學(xué)校的人才培養(yǎng)。以完善、有力、系統(tǒng)、科學(xué)的保障體系和激勵(lì)體系為基石,以多維、立體、豐富、有效的實(shí)踐體系為平臺,努力打造“可選擇性、可參與性、可學(xué)習(xí)性”的開放的校園科技文化體系,讓所有的在校學(xué)生都享受到校園科技文化的愉悅,從而真正走上科技創(chuàng)新的道路。

        (一) 建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

        首先,在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下,應(yīng)建立由主管科研和學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的大學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)工作組織(如大學(xué)生科技創(chuàng)新工作委員會),并出臺大學(xué)生科技創(chuàng)新工作指導(dǎo)意見和建設(shè)辦法,系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和規(guī)劃大學(xué)生科技創(chuàng)新類校園文化活動(dòng),指導(dǎo)全校大學(xué)生科技創(chuàng)新培育工作。其次,在校團(tuán)委指導(dǎo)下,應(yīng)建立以大學(xué)生為主體的大學(xué)生科技創(chuàng)新組織(如大學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)聯(lián)合會),以學(xué)生社團(tuán)形式存在,學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛好、興趣和特長選擇適合自己的社團(tuán)。

        (二)建立多維多樣的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)平臺

        根據(jù)不同年級學(xué)生所學(xué)知識的特點(diǎn),分層次開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。大一年級學(xué)生主要接觸的課程為基礎(chǔ)課,我們可以針對他們開展物理趣味創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),如開展“雞蛋撞地球”、“水火箭”和“逆水行舟”等活動(dòng);大二年級學(xué)生已經(jīng)開始接觸專業(yè)課,我們可以根據(jù)不同專業(yè)的特色對大二學(xué)生開展門類齊全的專業(yè)性科技競賽活動(dòng),如全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生化工設(shè)計(jì)大賽、程序設(shè)計(jì)競賽等與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課程基本原理緊密聯(lián)系的競賽活動(dòng),使學(xué)生們在參加競賽的同時(shí)將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中;針對大三年級及以上學(xué)生,我們可根據(jù)他們所學(xué)的專業(yè)開展多類別的科技學(xué)術(shù)講壇活動(dòng),如邀請校內(nèi)外專業(yè)學(xué)者開展“百家講壇”、“教授論壇”、“博士論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”等多層次、多類別的學(xué)生科技學(xué)術(shù)講壇活動(dòng),使學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí),了解本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)科技發(fā)展前沿,開闊視野,啟迪思維,也為科技研發(fā)、學(xué)術(shù)專攻和學(xué)科交叉提供廣闊的發(fā)展空間和豐富的信息來源。

        (三)建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

        評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的制度保障。合理的獎(jiǎng)勵(lì)可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的積極性,提升科技創(chuàng)新水平和成果質(zhì)量。每年針對在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成果顯著的先進(jìn)集體和個(gè)人給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),并將學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)情況作為主管部門和各院(系)年終考核的重要依據(jù);在獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí),樹立典型,宣傳先進(jìn)事跡,增強(qiáng)學(xué)生們的自信心,提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識;針對在科技創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生個(gè)人,各院(系)在評獎(jiǎng)評優(yōu)、組織發(fā)展中給予一定的傾斜,不斷激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情。適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)不但是對學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)取得成績的肯定,也是建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)長效機(jī)制的有力保障。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]馬驍.論大學(xué)生創(chuàng)新能力及其培養(yǎng)途徑[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2008(2).

        [2]胡敏.當(dāng)代大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探究[J].青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2008(9).

        [3]楊學(xué)昭,張五一,王東云.工科大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(高教版),2009(11).

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        [5]趙敏,何文玲,李曉偉.工科院校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].山東青年政治學(xué)院院報(bào),2011(2).

        [6]李芹.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素與解決途徑研究[J].科技咨詢,2011.

        [7]張桂梅.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑探析[J].教學(xué)改革與實(shí)踐,2011.

        [8]翟明.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2011(23).

        [責(zé)任編輯:覃侶冰]

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