摘 要：人才培養(yǎng)模式規(guī)定了人才的具體特征，是學(xué)校專門為學(xué)生構(gòu)建的一種結(jié)構(gòu)，通過對學(xué)生知識、能力以及素質(zhì)的培養(yǎng)，來實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，充分體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的教育思想與觀念。本文從國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)實踐出發(fā)，討論了人才培養(yǎng)模式的特色。

關(guān)鍵詞：國際經(jīng)濟與貿(mào)易；人才培養(yǎng)模式；專業(yè)定位

自我國加入WTO以來，政府以及企事業(yè)單位也逐漸參與到國際經(jīng)濟與貿(mào)易的活動中，對高素質(zhì)貿(mào)易人才的需求也隨之增加。但是由于近幾年的高校擴招導(dǎo)致就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，那么如何培養(yǎng)高素質(zhì)貿(mào)易人才成為當(dāng)前各大高校的首要任務(wù)。

一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系

大學(xué)教育具體可分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)這兩種，從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，大學(xué)教育最根本的目標(biāo)就是促進人的發(fā)展，在大學(xué)期間學(xué)生不僅要學(xué)好書本上的知識，還要廣泛涉獵課外各個方面的知識，比如人格情操等方面。雖然這些知識在短時間無法發(fā)揮利用，但是在未來的發(fā)展中會逐漸的體現(xiàn)出來。那么從短期目標(biāo)來看，接受大學(xué)教育其實就是為了能夠找到一份自己滿意的工作，因此從以上的論述中可以看出，在大學(xué)教育的過程中，通過對專業(yè)的定位，可以充分的體現(xiàn)出長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。

人才培養(yǎng)模式通常被定義為在教育活動中，經(jīng)過教學(xué)理論與方針的精心指導(dǎo)，由于各個教育單位所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不同，所以采取不同的人才培養(yǎng)模式來實現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。大學(xué)教育的專業(yè)定位應(yīng)該通過人才培養(yǎng)模式來體現(xiàn)，人才培養(yǎng)模式與專業(yè)定位之間具有抽象與具體的關(guān)系，只有充分地理解了二者之間的關(guān)系，才能建立別具一格的人才培養(yǎng)模式。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.基本素質(zhì)

對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才而言，在充分掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)知識和技能的同時，還要充分了解國際貿(mào)易中所應(yīng)用的政策與法規(guī)，并且在進行對外貿(mào)易時能夠熟練的使用英語交流與計算機操作。

2.具體要求

（1）讓學(xué)生在充分了解國際市場、掌握國內(nèi)與國外競爭環(huán)境的情況下，逐漸形成一種自主分析問題的能力，才能在進行國際貿(mào)易時把握住每一個機遇。

（2）對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的培養(yǎng)，應(yīng)該在系統(tǒng)化與國際化教育的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用投資、金融等專業(yè)領(lǐng)域的知識。

（3）學(xué)生應(yīng)該將課上所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中去，在實踐中總結(jié)出相應(yīng)的貿(mào)易規(guī)律，讓專業(yè)知識技能與實際操作相融合。

（4）對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才的培養(yǎng)，要建立在學(xué)習(xí)并掌握多門學(xué)科的基礎(chǔ)之上，在多角度寬范圍內(nèi)進行人才的培養(yǎng)。

（5）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才不僅要掌握英語、計算機等方面的知識，還要掌握金融、管理等方面的知識，還需要掌握歷史、地理、政治等其他多門學(xué)科的知識。

（6）學(xué)生應(yīng)從外貿(mào)業(yè)務(wù)方面來展開社會實踐活動，將國際貿(mào)易實務(wù)與國際政策與法規(guī)等相關(guān)專業(yè)知識融會貫通，進行相應(yīng)的整合訓(xùn)練，與此同時，還應(yīng)該了解世界各地的歷史與文化，將這些與國際貿(mào)易相關(guān)聯(lián)的的知識運用到實際操作中去，使學(xué)生能夠在實踐活動中將所學(xué)知識充分進行發(fā)揮。

三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式

1.培養(yǎng)目標(biāo)

在經(jīng)濟全球化的今天，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為了應(yīng)對對外開放的戰(zhàn)略要求，需要培養(yǎng)出一大批具有獨特眼光與戰(zhàn)略思維的應(yīng)用型人才，并且在畢業(yè)之后也能夠具有教育意識以及自學(xué)能力。學(xué)生在畢業(yè)之后能夠從事對外貿(mào)易等相關(guān)工作，比如進出口企業(yè)、涉外銀行以及涉外事業(yè)單位等等。

2.培養(yǎng)思想

人才培養(yǎng)的靈魂主要體現(xiàn)在培養(yǎng)思想方面，同時培養(yǎng)思想又對各項教育活動的實施起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用，所以對于人才的培養(yǎng)應(yīng)該遵循相應(yīng)的原則，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，特別是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)將知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，運用自己的新奇想法創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實中遇到的問題。

（1）為了滿足國際市場對貿(mào)易型人才的需求，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力與實際操作能力，使學(xué)生成為一個對國際貿(mào)易發(fā)展有用的復(fù)合型人才。

（2）為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該拓寬學(xué)生的視野，將龐大的信息注入到學(xué)生的頭腦中，使學(xué)生養(yǎng)成能夠從大局出發(fā)，把握全局的能力，在日后的工作中能夠更快適應(yīng)多變的國際環(huán)境，成為具有綜合分析能力的高素質(zhì)人才。

（3）傳統(tǒng)的教育模式往往只注重對學(xué)生現(xiàn)有知識的傳授，卻忽略了對新知識技能的不斷探索，這樣的教育模式不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，現(xiàn)代教育應(yīng)該把學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首要位置，對傳統(tǒng)的教育模式進行改革，讓教育成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。

（4）傳統(tǒng)教育側(cè)重的是利用理論知識對問題進行合理的解釋，往往造成了對人們思想的束縛，在問題的論證中漸漸忽略了開拓，既禁錮了人們的思想又不利于新理論的創(chuàng)新與完善，所以要摒棄傳統(tǒng)的教育模式，宣揚探究性教育，對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)，還要將推動理論的不斷發(fā)展與創(chuàng)新作為根本宗旨，應(yīng)該有更多的學(xué)者成為涉外工作的實踐者，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，開創(chuàng)出更加有利于人才發(fā)展的培養(yǎng)模式。

3.培養(yǎng)規(guī)格

國際經(jīng)濟與貿(mào)易作為一門復(fù)合應(yīng)用學(xué)科，充分建立在國際經(jīng)濟學(xué)與貿(mào)易理論、貿(mào)易實踐與外國語言文化等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)之上。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學(xué)生既要掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、國際金融與貿(mào)易等學(xué)科的相關(guān)知識，又要掌握國際貿(mào)易實務(wù)與國際結(jié)算等相關(guān)操作方法；還應(yīng)充分了解國際貿(mào)易慣例及其相關(guān)法律；時刻關(guān)注各國經(jīng)濟與文化現(xiàn)狀。與此同時有要求本專業(yè)學(xué)生具備以下能力以及素質(zhì)：應(yīng)當(dāng)具備較強的自主學(xué)習(xí)能力和理論與實際相結(jié)合的能力，同時還要具有較高的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)；能夠用英語與人溝通的能力以及較高敬業(yè)與創(chuàng)新精神。

4.培養(yǎng)制度

培養(yǎng)制度是人才培養(yǎng)的重要保障，通過培養(yǎng)制度才能使人才培養(yǎng)得以按部就班的實施。學(xué)校把培養(yǎng)制度具體分為學(xué)籍管理制度、學(xué)生重修管理制度以及獎勵和懲罰制度等等，就獎勵與懲罰制度而言，在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行考核的時候，可以把學(xué)生參加課外活動的情況作為考核的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，通過鼓勵學(xué)生參加演講比賽、運動會等課外活動，從而提高學(xué)生的團隊合作能力，鍛煉學(xué)生與人溝通的能力，鼓勵學(xué)生在假期參加各種社會實踐，從而增強對社會的了解，不斷地在發(fā)現(xiàn)不足與完善自己中提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，為日后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。endprint

5.培養(yǎng)過程

培養(yǎng)過程作為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一個關(guān)鍵步驟，主要體現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，就要求國際經(jīng)濟與貿(mào)易的教師在編寫教案之前，通過與其他專家學(xué)者的交流，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使課程設(shè)置更加豐富多彩。同時，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，所以要求開設(shè)雙語教學(xué)課程，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強與外國人用英語溝通的能力。

6.教育評價

為了使培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)，就要求學(xué)校制定出一套完整的教學(xué)評價體系，對學(xué)生實施的教育過程以及教育結(jié)果進行測評，通過組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師定期聽取年輕教師講課，來不斷優(yōu)化年輕教師的講課質(zhì)量，還要建立教學(xué)督導(dǎo)小組不斷進行教學(xué)質(zhì)量檢查，使年輕教師在不斷的改進中成長，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施

1.雙語教學(xué)與課外英語活動齊抓

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)主要是為了培養(yǎng)外向型人才，這就要求學(xué)生具備較強的與外國人溝通的能力，所以學(xué)校在學(xué)生在校期間要加強對學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，那么如何提高學(xué)生的外語能力也就成為教學(xué)中至關(guān)重要的一步。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)增強雙語授課的課時，除此之外，還要增加課外英語活動的數(shù)量，讓學(xué)生具備較高的英語口語表達(dá)能力。

2.校內(nèi)與校外實習(xí)并舉

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)作為實用性較強的專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)就是為了培養(yǎng)復(fù)合型和實用型人才，所以為了使學(xué)生能夠在畢業(yè)后迅速的走向工作崗位，就要求學(xué)校不僅要在校內(nèi)建立實習(xí)基地，讓學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，還要建立校外的實習(xí)基地，讓學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)中快速的成長起來，從而提高學(xué)生的實踐能力。

3.加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

由于高校的廣泛擴招，使大學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)壓力越來越大，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，為了避免學(xué)生在就業(yè)時走彎路，就要求學(xué)校加強對畢業(yè)生的就業(yè)引導(dǎo)，使其能夠順利的走向工作崗位。對于步入大四的學(xué)生來說，學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生進行就業(yè)方面的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠了解用人單位的一些筆試與面試技巧，在應(yīng)聘時不會感到手足無措，同時還應(yīng)該開辟專門的就業(yè)咨詢辦公地點，使學(xué)生在有就業(yè)問題時能夠及時地給予解答。

4.加強職業(yè)技能培訓(xùn)

進入21世紀(jì)以來，信息產(chǎn)業(yè)成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，同時也為嚴(yán)峻的就業(yè)問題貢獻(xiàn)了一份力量，為許多大學(xué)生提供了就業(yè)機會。那么在機會面前，學(xué)校應(yīng)該著重加強對學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，尤其是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，如此一來學(xué)生不僅可以通過社會實踐活動來熟悉業(yè)務(wù)流程，還可以通過職業(yè)技能培訓(xùn)，將所學(xué)的知識充分運用到實踐中去，為今后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合

教育行業(yè)與其他一般地服務(wù)行業(yè)不同，但是它又屬于服務(wù)行業(yè)的一種，它要求教育工作者毫無保留的將自己所學(xué)傳授給學(xué)生，同時學(xué)生也要通過努力的學(xué)習(xí)才能取得教育的成功。從多年的教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)出要通過改進教學(xué)手段，并且加強對學(xué)生的教學(xué)監(jiān)管，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，但是對于教育而言，特別是大學(xué)生的教育，不僅僅需要教師的努力還要學(xué)生的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對教育的成功與否起著至關(guān)重要的作用，因此各個高等院校應(yīng)該重點加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面為學(xué)生設(shè)立輔導(dǎo)員來抓學(xué)生的思想工作，使學(xué)生能夠健康的成長；另一方面還要為學(xué)生配備班主任，深入地與學(xué)生進行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時解答學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能，輔導(dǎo)員與班主任在了解了學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況之后及時地與院領(lǐng)導(dǎo)反映，始終做到以學(xué)生為本，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的種種困難，為其樹立正確的人生觀和價值觀[3]。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合，在重點培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時也要注重學(xué)生其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

五、結(jié)論

隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，各大高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)對廣大畢業(yè)生的素質(zhì)要求也逐漸提高，在中國加入WTO新形勢的要求下，需要培養(yǎng)出大批能夠直接參與到國際經(jīng)濟與貿(mào)易活動中的高素質(zhì)貿(mào)易型人才。因此，要求高校加大改革力度，在以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，探索出一種具有特色的人才培養(yǎng)的新模式。本文首先探討了專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系；其次，闡述了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；第三，分析了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式；最后，提出了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的具體措施，具體包含雙語教學(xué)與課外英語活動齊抓、校內(nèi)與校外實習(xí)并舉、加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、加強職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)改革相結(jié)合等幾個方面。

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作者簡介：李夢琪（1992.3- ），女，遼寧省大石橋市人，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)endprint