王曉華

（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍體部 浙江·杭州 310018）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 以文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、分層抽樣和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。分析杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀變化；體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配置與需求；學(xué)校體育工作現(xiàn)狀等存在的問題，提出學(xué)校體育工作機(jī)制改革建議。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)狀 體質(zhì) 健康 機(jī)制

一、前言

據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心報(bào)告結(jié)果顯示：近20年進(jìn)行的5次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果表明學(xué)生心肺功能、運(yùn)動(dòng)能力素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)。為此，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策推進(jìn)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的指導(dǎo)文件，如：“關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知”“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”等。但是，實(shí)際實(shí)施浮于表面開展引導(dǎo)性工作，學(xué)校體育工作缺乏建立長(zhǎng)效管理運(yùn)行機(jī)制來保障學(xué)生體質(zhì)健康的持續(xù)提高。本研究力求有效推進(jìn)學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展，引起校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。

二、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

受試對(duì)象為2011級(jí)學(xué)生2248名無疾病在校生，受試者男生987名、女生1215名。

（二）調(diào)查方法

1.數(shù)據(jù)采集

本調(diào)研采集的數(shù)據(jù)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目和要求進(jìn)行，主要選取身體形態(tài)指標(biāo)（BMI）、靈敏力量指標(biāo)、心肺功能指標(biāo)等方面數(shù)據(jù)。

2.調(diào)查問卷

本問卷圍繞影響學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素設(shè)計(jì)，包含五方面內(nèi)容：學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和頻率、影響體育鍛煉客觀因素、學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的服務(wù)支持現(xiàn)狀、對(duì)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)知等。本次調(diào)查發(fā)放2000份問卷，回收1986份，有效問卷1772份，有效率88.6%，調(diào)查結(jié)果具有較高可信度。

3.統(tǒng)計(jì)分析方法

數(shù)據(jù)分析使用EXCEL2007版電子表格軟件，采納百分比數(shù)值比對(duì)、平均數(shù)值變化比對(duì)一般分析法。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)分析

表1 BMI入學(xué)三年期間百分比變化

從表1反應(yīng)出學(xué)生在校三年期間，身體形態(tài)方面偏瘦和超重兩級(jí)現(xiàn)象加劇，并且女生加劇程度高于男生。

表2 靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)入學(xué)三年期間

從表2反應(yīng)出學(xué)生在校三年期間，耐力素質(zhì)方面下降顯著，力量靈敏素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降態(tài)勢(shì)而且男生高于女生。

（二）問卷情況分析，體育設(shè)施、場(chǎng)館、器材配置——需求分析

表3 我校學(xué)生對(duì)提供體育器材滿意度分析（單選）

分析統(tǒng)計(jì)表3數(shù)據(jù)表明我校體育器材使用供應(yīng)方面，存在體育器材種類配置量分布不合理現(xiàn)象，難以滿足學(xué)生日常體育活動(dòng)需求。

表4 我校學(xué)生對(duì)開放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)間滿意度分析（單選）

分析統(tǒng)計(jì)表4數(shù)據(jù)，表明體育場(chǎng)館日常管理及開放時(shí)間存在缺位，較為嚴(yán)重。

學(xué)生在校不同學(xué)習(xí)階段日常體育鍛煉現(xiàn)狀

表5 在校學(xué)生各個(gè)階段每周參與課外活動(dòng)次數(shù)統(tǒng)計(jì)（單選題）

分析統(tǒng)計(jì)表5數(shù)據(jù)，表明大一階段有體育課程必須完成學(xué)分，參與體育課余鍛煉正常；大二階段無體育課程，學(xué)生缺乏動(dòng)力參與課余體育鍛煉，50%以上學(xué)生難以提高或保持體質(zhì)健康水平；大三階段臨近畢業(yè)，學(xué)生課業(yè)及就業(yè)壓力的影響，60%以上學(xué)生自覺或不自覺的回避體育鍛煉。并且我校女生比例占近60%，且運(yùn)動(dòng)意識(shí)相對(duì)薄弱，參與日常體育鍛煉的頻率更低。

學(xué)校對(duì)體育工作支持現(xiàn)狀分析

表6 統(tǒng)計(jì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)組織、策劃、裁判等指導(dǎo)與培訓(xùn)情況（單選題）

分析統(tǒng)計(jì)表6數(shù)據(jù)，表明學(xué)校對(duì)學(xué)生課余開展的體育活動(dòng)或體育文化生活組織的技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)技能、知識(shí)的指導(dǎo)，缺乏常態(tài)化尋求路徑機(jī)制。

四、綜述分析

（一）通過分析杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生，在校三年期間國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果：身體形態(tài)指數(shù)、體質(zhì)機(jī)能狀況（耐力素質(zhì)、靈巧類素質(zhì)）等比對(duì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平狀況非生理自然現(xiàn)象下降，難以滿足職業(yè)人所需的健康體質(zhì)要求；（二）學(xué)校體育場(chǎng)館、器材、設(shè)備配置與學(xué)生日常體育鍛煉或體育文化生活所需不匹配；（三）學(xué)校對(duì)于提高學(xué)生體質(zhì)健康水平方面：在組織技術(shù)上、運(yùn)動(dòng)技術(shù)上、運(yùn)動(dòng)技巧上等服務(wù)性指導(dǎo)缺乏常態(tài)化及有效性支持，即學(xué)生課余體育鍛煉活動(dòng)和體育社團(tuán)活動(dòng)有需求卻難覓路徑，缺乏服務(wù)性指導(dǎo)機(jī)制。

五、結(jié)論與建議

（一）校體委這一級(jí)管理機(jī)構(gòu)的常態(tài)化，而非臨時(shí)機(jī)構(gòu)，并且需要合理配置組織機(jī)構(gòu)，明確各個(gè)崗位管理職能和職責(zé)分工，是校體育工作計(jì)劃研制及有效執(zhí)行的保障機(jī)制。

（二）校內(nèi)場(chǎng)館、器材、設(shè)備配置，每三年在課程需求、學(xué)生體育活動(dòng)興趣取向做一合理規(guī)劃統(tǒng)計(jì)，做到有的放矢。并且在有效運(yùn)行方面，最大限度的開放場(chǎng)館運(yùn)行時(shí)間，同時(shí)配置相應(yīng)人力財(cái)力資源，納入學(xué)校管理體系以保障校園體育文化生活的正?；\(yùn)行機(jī)制。

（三）健康意識(shí)形態(tài)宣傳機(jī)制：加強(qiáng)校園體育文化宣傳工作，特別是針對(duì)“中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：健康的體魄是青少年為祖國(guó)為人民服務(wù)之前提，是中華民族旺盛生命力之體現(xiàn)，學(xué)校教育要貫徹健康第一的思想，要切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”等相關(guān)文件指示，及體育鍛煉方式方法、國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試方法、體育技術(shù)技能解析、競(jìng)技體育欣賞等方面的宣傳，以強(qiáng)化“健康第一”的意識(shí)教育。對(duì)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的建立有著事半功倍的效果，從而推進(jìn)學(xué)生自覺或不自覺的參與到體育文化生活中來。

（四）考評(píng)機(jī)制建設(shè)：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)，納入體育課程課內(nèi)外一體化評(píng)價(jià)形成性考核體系制度；該制度涵蓋時(shí)間跨度為兩年四個(gè)學(xué)期，對(duì)于體側(cè)成績(jī)不及格者實(shí)行一票否決制，以推動(dòng)學(xué)生在體育課程考核制度內(nèi)自覺或不自覺參與體育鍛煉。

（五）學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化指導(dǎo)機(jī)制：1.學(xué)生各個(gè)體育社團(tuán)學(xué)期初，需提供服務(wù)指導(dǎo)和場(chǎng)館支持的，實(shí)行本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃報(bào)備機(jī)制，提交到體軍部以備安排具體工作；2.學(xué)校職能部門對(duì)體軍部提交具體實(shí)施工作計(jì)劃配置相應(yīng)資源支持，并且納入到教師工作量考核體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院.“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”[A].2007.5.

[2] 國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央.“關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知”[A].2006.12.

（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍體部 浙江·杭州 310018）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 以文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、分層抽樣和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。分析杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀變化；體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配置與需求；學(xué)校體育工作現(xiàn)狀等存在的問題，提出學(xué)校體育工作機(jī)制改革建議。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)狀 體質(zhì) 健康 機(jī)制

一、前言

據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心報(bào)告結(jié)果顯示：近20年進(jìn)行的5次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果表明學(xué)生心肺功能、運(yùn)動(dòng)能力素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)。為此，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策推進(jìn)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的指導(dǎo)文件，如：“關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知”“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”等。但是，實(shí)際實(shí)施浮于表面開展引導(dǎo)性工作，學(xué)校體育工作缺乏建立長(zhǎng)效管理運(yùn)行機(jī)制來保障學(xué)生體質(zhì)健康的持續(xù)提高。本研究力求有效推進(jìn)學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展，引起校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。

二、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

受試對(duì)象為2011級(jí)學(xué)生2248名無疾病在校生，受試者男生987名、女生1215名。

（二）調(diào)查方法

1.數(shù)據(jù)采集

本調(diào)研采集的數(shù)據(jù)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目和要求進(jìn)行，主要選取身體形態(tài)指標(biāo)（BMI）、靈敏力量指標(biāo)、心肺功能指標(biāo)等方面數(shù)據(jù)。

2.調(diào)查問卷

本問卷圍繞影響學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素設(shè)計(jì)，包含五方面內(nèi)容：學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和頻率、影響體育鍛煉客觀因素、學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的服務(wù)支持現(xiàn)狀、對(duì)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)知等。本次調(diào)查發(fā)放2000份問卷，回收1986份，有效問卷1772份，有效率88.6%，調(diào)查結(jié)果具有較高可信度。

3.統(tǒng)計(jì)分析方法

數(shù)據(jù)分析使用EXCEL2007版電子表格軟件，采納百分比數(shù)值比對(duì)、平均數(shù)值變化比對(duì)一般分析法。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)分析

表1 BMI入學(xué)三年期間百分比變化

從表1反應(yīng)出學(xué)生在校三年期間，身體形態(tài)方面偏瘦和超重兩級(jí)現(xiàn)象加劇，并且女生加劇程度高于男生。

表2 靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)入學(xué)三年期間

從表2反應(yīng)出學(xué)生在校三年期間，耐力素質(zhì)方面下降顯著，力量靈敏素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降態(tài)勢(shì)而且男生高于女生。

（二）問卷情況分析，體育設(shè)施、場(chǎng)館、器材配置——需求分析

表3 我校學(xué)生對(duì)提供體育器材滿意度分析（單選）

分析統(tǒng)計(jì)表3數(shù)據(jù)表明我校體育器材使用供應(yīng)方面，存在體育器材種類配置量分布不合理現(xiàn)象，難以滿足學(xué)生日常體育活動(dòng)需求。

表4 我校學(xué)生對(duì)開放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)間滿意度分析（單選）

分析統(tǒng)計(jì)表4數(shù)據(jù)，表明體育場(chǎng)館日常管理及開放時(shí)間存在缺位，較為嚴(yán)重。

學(xué)生在校不同學(xué)習(xí)階段日常體育鍛煉現(xiàn)狀

表5 在校學(xué)生各個(gè)階段每周參與課外活動(dòng)次數(shù)統(tǒng)計(jì)（單選題）

分析統(tǒng)計(jì)表5數(shù)據(jù)，表明大一階段有體育課程必須完成學(xué)分，參與體育課余鍛煉正常；大二階段無體育課程，學(xué)生缺乏動(dòng)力參與課余體育鍛煉，50%以上學(xué)生難以提高或保持體質(zhì)健康水平；大三階段臨近畢業(yè)，學(xué)生課業(yè)及就業(yè)壓力的影響，60%以上學(xué)生自覺或不自覺的回避體育鍛煉。并且我校女生比例占近60%，且運(yùn)動(dòng)意識(shí)相對(duì)薄弱，參與日常體育鍛煉的頻率更低。

學(xué)校對(duì)體育工作支持現(xiàn)狀分析

表6 統(tǒng)計(jì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)組織、策劃、裁判等指導(dǎo)與培訓(xùn)情況（單選題）

分析統(tǒng)計(jì)表6數(shù)據(jù)，表明學(xué)校對(duì)學(xué)生課余開展的體育活動(dòng)或體育文化生活組織的技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)技能、知識(shí)的指導(dǎo)，缺乏常態(tài)化尋求路徑機(jī)制。

四、綜述分析

（一）通過分析杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生，在校三年期間國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果：身體形態(tài)指數(shù)、體質(zhì)機(jī)能狀況（耐力素質(zhì)、靈巧類素質(zhì)）等比對(duì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平狀況非生理自然現(xiàn)象下降，難以滿足職業(yè)人所需的健康體質(zhì)要求；（二）學(xué)校體育場(chǎng)館、器材、設(shè)備配置與學(xué)生日常體育鍛煉或體育文化生活所需不匹配；（三）學(xué)校對(duì)于提高學(xué)生體質(zhì)健康水平方面：在組織技術(shù)上、運(yùn)動(dòng)技術(shù)上、運(yùn)動(dòng)技巧上等服務(wù)性指導(dǎo)缺乏常態(tài)化及有效性支持，即學(xué)生課余體育鍛煉活動(dòng)和體育社團(tuán)活動(dòng)有需求卻難覓路徑，缺乏服務(wù)性指導(dǎo)機(jī)制。

五、結(jié)論與建議

（一）校體委這一級(jí)管理機(jī)構(gòu)的常態(tài)化，而非臨時(shí)機(jī)構(gòu)，并且需要合理配置組織機(jī)構(gòu)，明確各個(gè)崗位管理職能和職責(zé)分工，是校體育工作計(jì)劃研制及有效執(zhí)行的保障機(jī)制。

（二）校內(nèi)場(chǎng)館、器材、設(shè)備配置，每三年在課程需求、學(xué)生體育活動(dòng)興趣取向做一合理規(guī)劃統(tǒng)計(jì)，做到有的放矢。并且在有效運(yùn)行方面，最大限度的開放場(chǎng)館運(yùn)行時(shí)間，同時(shí)配置相應(yīng)人力財(cái)力資源，納入學(xué)校管理體系以保障校園體育文化生活的正?；\(yùn)行機(jī)制。

（三）健康意識(shí)形態(tài)宣傳機(jī)制：加強(qiáng)校園體育文化宣傳工作，特別是針對(duì)“中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：健康的體魄是青少年為祖國(guó)為人民服務(wù)之前提，是中華民族旺盛生命力之體現(xiàn)，學(xué)校教育要貫徹健康第一的思想，要切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！钡认嚓P(guān)文件指示，及體育鍛煉方式方法、國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試方法、體育技術(shù)技能解析、競(jìng)技體育欣賞等方面的宣傳，以強(qiáng)化“健康第一”的意識(shí)教育。對(duì)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的建立有著事半功倍的效果，從而推進(jìn)學(xué)生自覺或不自覺的參與到體育文化生活中來。

（四）考評(píng)機(jī)制建設(shè)：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)，納入體育課程課內(nèi)外一體化評(píng)價(jià)形成性考核體系制度；該制度涵蓋時(shí)間跨度為兩年四個(gè)學(xué)期，對(duì)于體側(cè)成績(jī)不及格者實(shí)行一票否決制，以推動(dòng)學(xué)生在體育課程考核制度內(nèi)自覺或不自覺參與體育鍛煉。

（五）學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化指導(dǎo)機(jī)制：1.學(xué)生各個(gè)體育社團(tuán)學(xué)期初，需提供服務(wù)指導(dǎo)和場(chǎng)館支持的，實(shí)行本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃報(bào)備機(jī)制，提交到體軍部以備安排具體工作；2.學(xué)校職能部門對(duì)體軍部提交具體實(shí)施工作計(jì)劃配置相應(yīng)資源支持，并且納入到教師工作量考核體系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院.“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”[A].2007.5.

[2] 國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央.“關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知”[A].2006.12.

（杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院軍體部 浙江·杭州 310018）

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-02

摘 要 以文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、分層抽樣和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法。分析杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀變化；體育場(chǎng)館、設(shè)施、器材配置與需求；學(xué)校體育工作現(xiàn)狀等存在的問題，提出學(xué)校體育工作機(jī)制改革建議。

關(guān)鍵詞 現(xiàn)狀 體質(zhì) 健康 機(jī)制

一、前言

據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)管理中心報(bào)告結(jié)果顯示：近20年進(jìn)行的5次全國(guó)學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果表明學(xué)生心肺功能、運(yùn)動(dòng)能力素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)。為此，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策推進(jìn)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的指導(dǎo)文件，如：“關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知”“關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見”等。但是，實(shí)際實(shí)施浮于表面開展引導(dǎo)性工作，學(xué)校體育工作缺乏建立長(zhǎng)效管理運(yùn)行機(jī)制來保障學(xué)生體質(zhì)健康的持續(xù)提高。本研究力求有效推進(jìn)學(xué)校體育工作的改革與發(fā)展，引起校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。

二、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

受試對(duì)象為2011級(jí)學(xué)生2248名無疾病在校生，受試者男生987名、女生1215名。

（二）調(diào)查方法

1.數(shù)據(jù)采集

本調(diào)研采集的數(shù)據(jù)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試項(xiàng)目和要求進(jìn)行，主要選取身體形態(tài)指標(biāo)（BMI）、靈敏力量指標(biāo)、心肺功能指標(biāo)等方面數(shù)據(jù)。

2.調(diào)查問卷

本問卷圍繞影響學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素設(shè)計(jì)，包含五方面內(nèi)容：學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和頻率、影響體育鍛煉客觀因素、學(xué)校對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的服務(wù)支持現(xiàn)狀、對(duì)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)知等。本次調(diào)查發(fā)放2000份問卷，回收1986份，有效問卷1772份，有效率88.6%，調(diào)查結(jié)果具有較高可信度。

3.統(tǒng)計(jì)分析方法

數(shù)據(jù)分析使用EXCEL2007版電子表格軟件，采納百分比數(shù)值比對(duì)、平均數(shù)值變化比對(duì)一般分析法。

三、調(diào)查結(jié)果分析

（一）學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)分析

表1 BMI入學(xué)三年期間百分比變化

從表1反應(yīng)出學(xué)生在校三年期間，身體形態(tài)方面偏瘦和超重兩級(jí)現(xiàn)象加劇，并且女生加劇程度高于男生。

表2 靈敏素質(zhì)、耐力素質(zhì)入學(xué)三年期間

從表2反應(yīng)出學(xué)生在校三年期間，耐力素質(zhì)方面下降顯著，力量靈敏素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降態(tài)勢(shì)而且男生高于女生。

（二）問卷情況分析，體育設(shè)施、場(chǎng)館、器材配置——需求分析

表3 我校學(xué)生對(duì)提供體育器材滿意度分析（單選）

分析統(tǒng)計(jì)表3數(shù)據(jù)表明我校體育器材使用供應(yīng)方面，存在體育器材種類配置量分布不合理現(xiàn)象，難以滿足學(xué)生日常體育活動(dòng)需求。

表4 我校學(xué)生對(duì)開放運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地時(shí)間滿意度分析（單選）

分析統(tǒng)計(jì)表4數(shù)據(jù)，表明體育場(chǎng)館日常管理及開放時(shí)間存在缺位，較為嚴(yán)重。

學(xué)生在校不同學(xué)習(xí)階段日常體育鍛煉現(xiàn)狀

表5 在校學(xué)生各個(gè)階段每周參與課外活動(dòng)次數(shù)統(tǒng)計(jì)（單選題）

分析統(tǒng)計(jì)表5數(shù)據(jù)，表明大一階段有體育課程必須完成學(xué)分，參與體育課余鍛煉正常；大二階段無體育課程，學(xué)生缺乏動(dòng)力參與課余體育鍛煉，50%以上學(xué)生難以提高或保持體質(zhì)健康水平；大三階段臨近畢業(yè)，學(xué)生課業(yè)及就業(yè)壓力的影響，60%以上學(xué)生自覺或不自覺的回避體育鍛煉。并且我校女生比例占近60%，且運(yùn)動(dòng)意識(shí)相對(duì)薄弱，參與日常體育鍛煉的頻率更低。

學(xué)校對(duì)體育工作支持現(xiàn)狀分析

表6 統(tǒng)計(jì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)組織、策劃、裁判等指導(dǎo)與培訓(xùn)情況（單選題）

分析統(tǒng)計(jì)表6數(shù)據(jù)，表明學(xué)校對(duì)學(xué)生課余開展的體育活動(dòng)或體育文化生活組織的技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)技能、知識(shí)的指導(dǎo)，缺乏常態(tài)化尋求路徑機(jī)制。

四、綜述分析

（一）通過分析杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)學(xué)生，在校三年期間國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果：身體形態(tài)指數(shù)、體質(zhì)機(jī)能狀況（耐力素質(zhì)、靈巧類素質(zhì)）等比對(duì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康水平狀況非生理自然現(xiàn)象下降，難以滿足職業(yè)人所需的健康體質(zhì)要求；（二）學(xué)校體育場(chǎng)館、器材、設(shè)備配置與學(xué)生日常體育鍛煉或體育文化生活所需不匹配；（三）學(xué)校對(duì)于提高學(xué)生體質(zhì)健康水平方面：在組織技術(shù)上、運(yùn)動(dòng)技術(shù)上、運(yùn)動(dòng)技巧上等服務(wù)性指導(dǎo)缺乏常態(tài)化及有效性支持，即學(xué)生課余體育鍛煉活動(dòng)和體育社團(tuán)活動(dòng)有需求卻難覓路徑，缺乏服務(wù)性指導(dǎo)機(jī)制。

五、結(jié)論與建議

（一）校體委這一級(jí)管理機(jī)構(gòu)的常態(tài)化，而非臨時(shí)機(jī)構(gòu)，并且需要合理配置組織機(jī)構(gòu)，明確各個(gè)崗位管理職能和職責(zé)分工，是校體育工作計(jì)劃研制及有效執(zhí)行的保障機(jī)制。

（二）校內(nèi)場(chǎng)館、器材、設(shè)備配置，每三年在課程需求、學(xué)生體育活動(dòng)興趣取向做一合理規(guī)劃統(tǒng)計(jì)，做到有的放矢。并且在有效運(yùn)行方面，最大限度的開放場(chǎng)館運(yùn)行時(shí)間，同時(shí)配置相應(yīng)人力財(cái)力資源，納入學(xué)校管理體系以保障校園體育文化生活的正常化運(yùn)行機(jī)制。

（三）健康意識(shí)形態(tài)宣傳機(jī)制：加強(qiáng)校園體育文化宣傳工作，特別是針對(duì)“中央《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：健康的體魄是青少年為祖國(guó)為人民服務(wù)之前提，是中華民族旺盛生命力之體現(xiàn)，學(xué)校教育要貫徹健康第一的思想，要切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！钡认嚓P(guān)文件指示，及體育鍛煉方式方法、國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)及測(cè)試方法、體育技術(shù)技能解析、競(jìng)技體育欣賞等方面的宣傳，以強(qiáng)化“健康第一”的意識(shí)教育。對(duì)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的建立有著事半功倍的效果，從而推進(jìn)學(xué)生自覺或不自覺的參與到體育文化生活中來。

（四）考評(píng)機(jī)制建設(shè)：國(guó)家學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)，納入體育課程課內(nèi)外一體化評(píng)價(jià)形成性考核體系制度；該制度涵蓋時(shí)間跨度為兩年四個(gè)學(xué)期，對(duì)于體側(cè)成績(jī)不及格者實(shí)行一票否決制，以推動(dòng)學(xué)生在體育課程考核制度內(nèi)自覺或不自覺參與體育鍛煉。

（五）學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化指導(dǎo)機(jī)制：1.學(xué)生各個(gè)體育社團(tuán)學(xué)期初，需提供服務(wù)指導(dǎo)和場(chǎng)館支持的，實(shí)行本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃報(bào)備機(jī)制，提交到體軍部以備安排具體工作；2.學(xué)校職能部門對(duì)體軍部提交具體實(shí)施工作計(jì)劃配置相應(yīng)資源支持，并且納入到教師工作量考核體系。

參考文獻(xiàn)：

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