江筱毅+馬瑞芳

摘 要：通過(guò)對(duì)廣東省增城市小學(xué)體育教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，了解他們對(duì)于體育課后作業(yè)的態(tài)度和看法，為在小學(xué)中推廣體育課后作業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育課后作業(yè)；施行

中圖分類號(hào)：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.04.028

1 問題的提出

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》[1]（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出“新的生產(chǎn)和生活方式也造成了人們體力活動(dòng)減少和心理壓力增大，對(duì)國(guó)民健康造成了一定的負(fù)面影響，這種狀況在我國(guó)青少年中表現(xiàn)得尤為突出?！斌w育運(yùn)動(dòng)不但能通過(guò)身體活動(dòng)提高人體健康狀況，而且有助于緩解各項(xiàng)心理壓力，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天堅(jiān)持體育鍛煉的良好生活習(xí)慣是中小學(xué)體育工作者一直以來(lái)高度關(guān)注的話題。對(duì)此，國(guó)內(nèi)有專家學(xué)者提出通過(guò)體育課后作業(yè)的實(shí)施，有助于中小學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式。近年來(lái)，這一觀點(diǎn)越來(lái)越受到體育教師關(guān)注。我市小學(xué)中有多少體育教師嘗試實(shí)施體育課后作業(yè)，體育教師、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于體育課后作業(yè)有什么樣的態(tài)度和看法？體育課后作業(yè)是否值得推廣，其實(shí)施又存在著哪些困難與阻礙？我們帶著上述一系列問題，展開了本課題研究。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為廣東省增城市小學(xué)的在職體育教師、在讀學(xué)生及在讀學(xué)生家長(zhǎng)。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱國(guó)內(nèi)有關(guān)體育課后作業(yè)的大量文獻(xiàn)。了解體育課后作業(yè)施行的方法方式與困難。

2.2.2問卷調(diào)查法

2012學(xué)年增城市共有小學(xué)111所。按題意，本應(yīng)對(duì)市內(nèi)所有小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。但受實(shí)際條件所限，在2012年10月至2013年3月期間，課題組成員按城鎮(zhèn)小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)兼顧調(diào)查的原則，在全市各鎮(zhèn)街范圍內(nèi)按60%左右的抽樣率，抽取其中69所學(xué)校，對(duì)其學(xué)校體育科組長(zhǎng)（69人）及部分在職體育教師（76人）進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)出調(diào)查問卷145份，收回有效問卷142份，有效回收率為97.9%。2012年9月至2013年2月期間，課題組成員分赴增城市各鎮(zhèn)街小學(xué)向部分學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)問卷調(diào)查，向?qū)W生發(fā)出問卷311份，收回有效問卷260份，有效回收率為83.6%；向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出問卷441份，收回有效問卷402份，有效回收率為91.1%。

2.2.3 訪談法

走訪部分小學(xué)在職體育教師、在讀學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，就體育課后作業(yè)實(shí)施的一些問題進(jìn)行面談交流。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Microsoft Excel軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、統(tǒng)計(jì)，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 體育教師對(duì)體育課后作業(yè)的看法

通過(guò)調(diào)查看出，認(rèn)為沒必要給學(xué)生布置體育課后作業(yè)的體育教師占調(diào)查總數(shù)的8.5%，認(rèn)為給學(xué)生布置體育課后作業(yè)的做法值得探索開展的體育教師共占調(diào)查總數(shù)的63.4%，認(rèn)為理論上是好，但難以在實(shí)施中落實(shí)的占20.4%，不予評(píng)價(jià)的占7.7%。調(diào)查結(jié)果表明，大部分體育教師對(duì)于給學(xué)生布置體育課后作業(yè)的做法持積極、肯定態(tài)度，但是，因?yàn)轶w育課后作業(yè)的實(shí)施存在難以確切了解學(xué)生作業(yè)完成情況、部分學(xué)生缺乏作業(yè)自覺性等問題，也有部分體育教師對(duì)實(shí)施體育課后作業(yè)持消極態(tài)度。

3.2 體育課后作業(yè)的布置

從表1中可以看出，我市有14.1%的小學(xué)體育教師在放國(guó)慶假期、寒假、暑假等長(zhǎng)假前會(huì)給學(xué)生布置體育作業(yè)，防止學(xué)生在長(zhǎng)假后因缺乏體育運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致體質(zhì)大幅度下降；而有22.5%的體育教師則會(huì)在學(xué)期教學(xué)中根據(jù)課程教學(xué)安排系統(tǒng)地給學(xué)生布置體育作業(yè)。從表1中還可以看出，我市的小學(xué)體育教師中仍有16.9%從未給學(xué)生布置過(guò)體育作業(yè)，46.5%只是偶爾會(huì)隨意給學(xué)生布置一下。部分體育教師對(duì)體育課后作業(yè)應(yīng)該布置什么、如何布置、布置多少、怎樣落實(shí)等問題存在困惑。

3.3 實(shí)施體育課后作業(yè)的主要困難

從表2中可以看出，在我市小學(xué)體育教師眼中，學(xué)生文化功課學(xué)習(xí)任務(wù)太重和無(wú)法了解學(xué)生是否有按要求完成體育課后作業(yè)是影響體育課后作業(yè)實(shí)施的兩大主要因素。沉重的文化功課學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)，如果體育課還給學(xué)生布置課后作業(yè)，進(jìn)一步加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生無(wú)時(shí)間按質(zhì)按量完成，體育教師也于心不忍。另外，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化科的作業(yè)大多為書面作業(yè)，教師只需直接翻閱學(xué)生交上來(lái)的書面作業(yè)即可了解學(xué)生的作業(yè)完成情況，而體育是一門以身體活動(dòng)為基本內(nèi)容的學(xué)科，體育課雖然也可以給學(xué)生布置運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)等書面作業(yè)，但主要以跑步、跳繩等通過(guò)活動(dòng)身體以提高運(yùn)動(dòng)技能或體能儲(chǔ)備為作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生有沒有完成作業(yè)、完成得怎樣，老師很難了解清楚，除非學(xué)生用錄像機(jī)把自己完成作業(yè)的整個(gè)過(guò)程拍下來(lái)交給老師。

另外，缺乏體育場(chǎng)地與器材和擔(dān)心學(xué)生在完成體育課后作業(yè)中出安全問題也是阻礙體育課后作業(yè)實(shí)施的主要困難。不少受訪教師表示，學(xué)生在校外基本沒有可開展籃球、羽毛球等體育活動(dòng)的場(chǎng)地資源，對(duì)于老師布置的體育作業(yè)學(xué)生大多數(shù)是利用校內(nèi)的場(chǎng)地與器材完成的，這給體育教師布置體育課后作業(yè)增加了難度。

3.4 家長(zhǎng)對(duì)體育課后作業(yè)的態(tài)度

小學(xué)階段，體育課后作業(yè)能否順利實(shí)施，家長(zhǎng)的態(tài)度相當(dāng)重要。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：假如體育教師給學(xué)生布置體育課后作業(yè)，94%的家長(zhǎng)樂意給予支持，約5%的家長(zhǎng)表示會(huì)消極關(guān)注，約1%的家長(zhǎng)表示反對(duì)教師給學(xué)生布置體育課后作業(yè)，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間很寶貴，學(xué)校不應(yīng)布置語(yǔ)、數(shù)、英以外的課后作業(yè)加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，我市絕大部分小學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念是正確的，家長(zhǎng)們不會(huì)只關(guān)心學(xué)生的讀書成績(jī)而漠視學(xué)生的身體健康，但調(diào)查數(shù)據(jù)也同時(shí)說(shuō)明：我市絕大部分小學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生目前的體育運(yùn)動(dòng)量不足，有增加必要。endprint

3.5 學(xué)生對(duì)體育課后作業(yè)的態(tài)度

從表3中可以看出，我市大部分小學(xué)生是支持體育課后作業(yè)實(shí)施的，只有百分之二不到的學(xué)生對(duì)體育課后作業(yè)的實(shí)施持反對(duì)意見。我們通過(guò)對(duì)學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，我市大部分小學(xué)生有比較健康的生活觀念，認(rèn)為學(xué)生除了學(xué)習(xí)，還要鍛煉，體育教師給學(xué)生布置課后作業(yè)可以提醒同學(xué)們每天注意鍛煉身體，還可以通過(guò)與同學(xué)一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)增進(jìn)友誼。部分持中立意見的學(xué)生則認(rèn)為：無(wú)論老師布不布置體育課后作業(yè)，自己都會(huì)每天抽時(shí)間進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，而且無(wú)論自己做了還是沒做，老師都不會(huì)查，所以布不布置都無(wú)所謂。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)體育仍存有偏見，還存在認(rèn)為體育是副課，不應(yīng)該布置作業(yè)加重自己學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的觀念與看法。

3.6 體育課后作業(yè)完成情況

體育課后作業(yè)大多以身體練習(xí)性作業(yè)為主，教師給學(xué)生布置完作業(yè)以后，學(xué)生有沒有真正按要求完成，完成質(zhì)量怎么樣，教師很難清楚了解。因此，學(xué)生完成作業(yè)的自覺性很重要。

通過(guò)問卷調(diào)查與訪談，我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于體育課后作業(yè)的完成自覺性與教師對(duì)作業(yè)的重視程度、有否監(jiān)測(cè)有相關(guān)。長(zhǎng)期給學(xué)生布置體育課后作業(yè)的教師大多都有自己監(jiān)測(cè)學(xué)生課后作業(yè)完成情況的方法，有的要求學(xué)生分組完成以便互相監(jiān)督證明，有的要求學(xué)生家長(zhǎng)簽名配合監(jiān)督，有的每天課后到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)觀察學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況，有的定時(shí)詢問學(xué)生作業(yè)完成情況……對(duì)于這些老師布置的課后作業(yè)，絕大部分受訪學(xué)生表示能基本按要求完成作業(yè)。但也有少數(shù)體育教師給學(xué)生布置體育課后作業(yè)時(shí)只布置，不檢查，或很少采取一定的監(jiān)測(cè)手段，對(duì)于這樣的體育教師布置的課后作業(yè)，絕大部分學(xué)生表示不會(huì)按要求進(jìn)行相關(guān)作業(yè)練習(xí)。調(diào)查結(jié)果表明：在體育教師有體育課后作業(yè)監(jiān)測(cè)措施、重視作業(yè)落實(shí)情況的條件下，我市小學(xué)生對(duì)體育課后作業(yè)的完成自覺性較高。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

我市小學(xué)大部分在職體育教師、在讀學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)均對(duì)體育課后作業(yè)持認(rèn)可態(tài)度，但受學(xué)生文化功課學(xué)習(xí)任務(wù)太重、體育場(chǎng)地與器材不足、難以了解學(xué)生作業(yè)完成情況、安全風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高等阻礙體育課后作業(yè)實(shí)施因素影響，堅(jiān)持系統(tǒng)性地給學(xué)生布置體育課后作業(yè)的在職體育教師不多，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于這些教師所布置的作業(yè)能自覺完成。

4.2 建議

4.2.1 課外體育是許多學(xué)校體育工作的薄弱環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育課時(shí)一再增加，但學(xué)生部分身體素質(zhì)仍不見明顯提高的重要原因之一。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是課程教學(xué)的有益補(bǔ)充。體育課后作業(yè)的實(shí)施可有效改變學(xué)生缺乏課外體育運(yùn)動(dòng)之情況，值得廣大體育教師探索開展。

4.2.2 體育教師給學(xué)生布置體育課后作業(yè)前應(yīng)先向其監(jiān)護(hù)人調(diào)查學(xué)生的身體狀況，了解學(xué)生家族有無(wú)重大遺傳病病史，征得家長(zhǎng)的同意與支持，并向?qū)W生做好參加體育運(yùn)動(dòng)的安全教育工作，盡可能降低學(xué)生在完成體育課后作業(yè)中所遭遇的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2.3 教師在給學(xué)生布置體育課后作業(yè)時(shí)最好制定一定的監(jiān)督落實(shí)措施，提高學(xué)生的作業(yè)完成率。

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（廣東省增城市富鵬小學(xué)）endprint