馮兆海　梁波　曹建國

摘 要： 沒有積累的語文教育，不是好的語文教育?，F(xiàn)代人比較重視積累，如背誦名言、佳句、段等。要記憶那么多零散的東西，談何容易。按主題分類、選取部分論據(jù)濃縮加入，編成接近押韻的順口溜，再激勵學(xué)生背誦積累，就事半功倍。

關(guān)鍵詞： 語文精華 分類 順口溜 韻文

語文教育從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，16年左右，時間足夠多，尤其學(xué)了那么多白話文（自然也有文言的），記住了多少，文章到底寫得怎樣，這樣的語文教育與傳統(tǒng)的教育效果比較到底如何？這很值得反思。現(xiàn)代人比較重視語文精華的積累，如積累名言、佳句、段與篇。語文學(xué)習(xí)大抵在于積淀底蘊，我們有責(zé)任做鋪墊底蘊的有心人。有的老師從二年級開始，就要求學(xué)生每學(xué)期背名言100條，到了高年級，積累量很了得。

一切智慧的根源都在于記憶，人腦的容量還據(jù)保守估計，“它可以裝下全世界所有圖書館的藏書內(nèi)容……像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，才只用了自己大腦的三分之一的功能”，而幼兒一年記憶內(nèi)容，倘讓成人記大約要50年時間。因此，即使是大量的記憶積累，也完全可以及早從兒童開始。但是，畢竟記憶一些零散的句子或語段等信息，并非易事。我們參考議論文論點論據(jù)之類的書，收集信息按主題分類，并選取部分論據(jù)濃縮加入，盡力編成了接近押韻的順口溜形式，名為《語文精華分類選編“韻文”》，再要求學(xué)生理解記憶、背誦積累，就事半功倍，立竿見影，且愉悅輕松。它有利于學(xué)生豐富思想、積累語文精華。也許有人會說：“這東西還是難理解和記憶?！蔽覀冋J為，首先，學(xué)習(xí)雖需循序漸進，但總是由不會到會的。其次，古人的蒙學(xué)讀本，從《三字經(jīng)》、《千字文》等開始，然后是《增廣賢文》、《童蒙須知韻語》、《名賢集》、《弟子規(guī)》、《神童詩》、《四季雨晴星歌》、《朱子治家格言》乃至《四書五經(jīng)》。雖然有的確實艱澀難懂，但大多堪稱精粹。魯迅在現(xiàn)代文學(xué)史上奠定了登峰造極的泰山北辰般的地位，難道與私塾壽鏡吾老先生的童蒙教育無關(guān)嗎？再次，正當記憶的金色年華，增加信息儲蓄，有好處，會終生受益。最后，既然語文教育一直在講改革，那么當今的語文教育難道是一成不變的么？有所繼承和有所吸收，中西兼容，才是正途。我們不相信故國的五千年悠悠文明——尤其是社會科學(xué)方面，會遜色于西方。教科書里的東西很有限，小學(xué)段只在那些白話里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。語文教育不但需要大量精品華章的閱讀，更需要值得回味的精華的背誦積累，否則，不可能厚積薄發(fā)。因此，我們相信所選編推出的所謂《語文精華分類選編“韻文”》應(yīng)該是一種有益的嘗試。下面我們將逐次分類呈示。

1.愛國孝親篇

位卑未敢忘憂國。（陸游）“國家興亡，匹夫有責(zé)”。（顧炎武）愛國是一種高尚的情操，也是一種神圣的職責(zé)。屈原以死殉國，岳飛精忠報國。杜甫濺淚因國破，文天祥留下《正氣歌》。夏明翰“只為主義真”，錢學(xué)森歸心似箭愛故國。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥）生當作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）生，我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。（孟子）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐）荊軻慷慨悲歌不顧返；蘇武飲雪吞氈終歸漢。捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植）

風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。（顧憲成）家貧知孝子，國亂識忠臣。首孝悌，次謹信。（《弟子規(guī)》）鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩?！对鰪V賢文》誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞?！兜茏右?guī)》妻賢夫禍少，子孝父心寬。（《增廣賢文》）千萬經(jīng)典，孝義為先。（《增廣賢文》）生如夏花之燦爛。（泰戈爾）父母在，不遠游，游必有方。《論語》

2.理想勵志篇

生當作人杰，（李清照）志當存高遠。（諸葛亮）理想是力量的泉源、智慧的搖籃。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）冬天已經(jīng)到來，春天還會遠？（雪萊）大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。（李白）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操）燕雀安知鴻鵠之志哉！（陳涉）窮且益堅，不墜青云之志。（王勃）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（蒲松齡）勾踐臥薪嘗膽，班超投筆從戎。魯迅棄醫(yī)從文，愛迪生立志發(fā)明。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮……理想抽芽，榆楊必有濃陰；請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴。（流沙河）（待續(xù)）

3.勤敏奮斗篇

業(yè)精于勤而荒于嬉，（韓愈）勤奮是成功的階梯。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（歐陽修）天才在于積累，聰明在于勤奮；勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分甜。（華羅庚）艱難困苦，玉汝于成。玄奘異域取經(jīng)，諾貝爾歷險成功。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。（《三字經(jīng)》）天行健，君子以自強不息。（周易）孫敬懸梁，蘇秦刺骨；匡衡鑿壁，韓信胯下辱；車胤囊螢，祖逖聞雞起舞……明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌……（錢鶴灘）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。（荀子）李賀馬上作詩，歐陽修鋪沙識字。范仲淹斷粥畫齏，林肯自學(xué)成律師。當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥……（奧斯特洛夫斯基）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）（待續(xù)）endprint