李靜

摘 要： 目前，多媒體教學(xué)手段使用廣泛，其大大豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，營造輕松的課堂氛圍。雖然多媒體教學(xué)具有很多優(yōu)點(diǎn)，但是，在目前我國幼兒教育中仍然存在一系列問題急需解決。文章分析了多媒體課件在幼兒教育中的利弊。

關(guān)鍵詞： 多媒體課件 幼兒教育 利弊

隨著多媒體技術(shù)的不斷快速發(fā)展，我國幼兒教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。近幾年來，隨著多媒體教學(xué)手段的廣泛使用，幼兒教育已經(jīng)逐步擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)中課堂枯燥乏味的桎梏。幼兒教師通過多媒體給幼兒展示一系列絢麗多彩的圖畫或者動(dòng)畫，可以輕松活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的思維得到拓展。但是，多媒體的教學(xué)手段不是完美的，如今的幼兒多媒體教學(xué)尚處于初始階段，其對幼兒教育的利弊仍在探討中。

一、多媒體課件在幼兒教育中的優(yōu)勢

多媒體教學(xué)手段主要包括：多媒體圖片展示、PPT課件的展示、Flash動(dòng)畫的展示等，通過這些功能可以讓本來枯燥的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的圖片或者動(dòng)畫相聯(lián)系。通過這種手段，教師可以迅速集中幼兒的注意力，起到活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在幼兒教育過程中使用多媒體教學(xué)，有助于幼兒教師把握教學(xué)重點(diǎn)并合理安排教學(xué)時(shí)間。

使用多媒體信息調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如，教授幼兒詞匯時(shí)，可以通過多媒體展示一個(gè)和該詞匯的含義有關(guān)聯(lián)的圖片讓學(xué)生猜測這個(gè)詞匯是什么。運(yùn)用這種手段，教師可以輕松激發(fā)幼兒的興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)。由此可見，利用多媒體進(jìn)行幼兒教育比傳統(tǒng)幼兒教學(xué)中教師拿著實(shí)物模型教學(xué)要生動(dòng)有效。教師可以使用的教學(xué)手段不僅包括圖片教學(xué)，還可以播放一段動(dòng)畫活躍課堂氛圍。例如，利用多媒體放映一段卡通人物之間的簡單對話等，這樣做不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識。因此，通過應(yīng)用多媒體，幼兒教育得到了多元化發(fā)展。

多媒體教學(xué)手段最大的優(yōu)勢在于其可以迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為好奇心最強(qiáng)、求知欲最強(qiáng)的群體，幼兒對于未知事物感興趣。在幼兒教育過程中使用多媒體教學(xué)手段，通過生動(dòng)形象的圖像、趣味橫生的動(dòng)畫、美妙絕倫的聲音吸引幼兒，組織一系列游戲，從而充分激發(fā)幼兒的求知欲望和探索興趣。例如幼兒教師在放映多媒體動(dòng)畫時(shí)，可以利用多媒體放映一系列關(guān)于動(dòng)物的圖畫和動(dòng)畫，并在課堂上組織小游戲。這樣，幼兒就可以在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

二、在幼兒教育中運(yùn)用多媒體存在的問題

多媒體大部分情況下起到了極大促進(jìn)作用，但是由于多媒體教學(xué)手段在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展的時(shí)間比較短，存在一些問題，主要如下：

1.引用PPT教學(xué)課件。這樣的PPT并不是通過教師通過自己的努力制作出來的，教師就不能夠宏觀掌控。從深層次的角度看，這同傳統(tǒng)形式下的幼兒教學(xué)沒有兩樣，只不過一個(gè)是對著課本讀，一個(gè)是對著他人制作的PPT課件讀。

2.一些幼兒教師往往只注意到了自己制作的PPT教學(xué)課件畫面上的絢麗精美程度，卻忽視了PPT課件與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。即使幼兒的注意力再集中、學(xué)習(xí)氛圍再熱烈，也難以學(xué)到有用的知識。一個(gè)好的多媒體教學(xué)手段不一定是最精美的，但一定是最符合課堂教學(xué)要求的。

3.一般情況下PPT畫面比較絢爛，容易對幼兒的感官造成一定的刺激，卻不一定能夠幫助幼兒形成良好的思維意識。針對這種情況，幼兒教師采用多媒體教學(xué)手段時(shí)，不僅要注意刺激幼兒感官，還要注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、結(jié)語

針對目前我國多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀，本文對多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用做了具體描述，并根據(jù)多媒體在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析，提出了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢所在和多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)應(yīng)用中存在的問題，以期促進(jìn)我國幼兒教育的發(fā)展。

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