陳愛萍

摘要：物理教學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，它源于生活，更服務(wù)于生活。在物理教學(xué)過程中，要采用物理教學(xué)生活化的教學(xué)模式，與學(xué)生的日常生活和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展接軌，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。本文以《電動(dòng)勢(shì)》教學(xué)為例，從“以生活情景的導(dǎo)入，引出物理問題；以生活經(jīng)驗(yàn)的借助，思考物理問題；創(chuàng)設(shè)生活情景和實(shí)驗(yàn)情景，引發(fā)認(rèn)知沖突；將生活實(shí)例編入物理習(xí)題中；增強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)”五個(gè)方面展開研究。

關(guān)鍵詞：生活化情境；核心概念；電動(dòng)勢(shì)

摘要：物理教學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，它源于生活，更服務(wù)于生活。在物理教學(xué)過程中，要采用物理教學(xué)生活化的教學(xué)模式，與學(xué)生的日常生活和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展接軌，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。本文以《電動(dòng)勢(shì)》教學(xué)為例，從“以生活情景的導(dǎo)入，引出物理問題；以生活經(jīng)驗(yàn)的借助，思考物理問題；創(chuàng)設(shè)生活情景和實(shí)驗(yàn)情景，引發(fā)認(rèn)知沖突；將生活實(shí)例編入物理習(xí)題中；增強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)”五個(gè)方面展開研究。

關(guān)鍵詞：生活化情境；核心概念；電動(dòng)勢(shì)

摘要：物理教學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，它源于生活，更服務(wù)于生活。在物理教學(xué)過程中，要采用物理教學(xué)生活化的教學(xué)模式，與學(xué)生的日常生活和社會(huì)的實(shí)際發(fā)展接軌，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。本文以《電動(dòng)勢(shì)》教學(xué)為例，從“以生活情景的導(dǎo)入，引出物理問題；以生活經(jīng)驗(yàn)的借助，思考物理問題；創(chuàng)設(shè)生活情景和實(shí)驗(yàn)情景，引發(fā)認(rèn)知沖突；將生活實(shí)例編入物理習(xí)題中；增強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)”五個(gè)方面展開研究。

關(guān)鍵詞：生活化情境；核心概念；電動(dòng)勢(shì)