李立婭

摘要：“興趣是最好的老師。”一個人對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐。職中教學中美術教育能夠促進學生的全面發(fā)展，而現(xiàn)實生活中很多職中學生文化水平較低，缺乏審美意識，對美術課程的學習也不是很感興趣。結合自己的實際教學情況，我認為要提高職中學生學習美術的興趣，可以從以下幾方面入手：教師要學會分學情授課；加強美術與其他學科的聯(lián)系；學會表揚學生以及合理利用多媒體輔助教學。從不同的層面、不同的角度全面地調動學生的學習興趣。

關鍵詞：興趣 提高 調動 學情 聯(lián)系 表揚 多媒體

美術是一門藝術學科，美術教育能夠促進學生的全面發(fā)展，可以開發(fā)學生智力，陶冶情操，培養(yǎng)學生正確的審美觀和審美意識。它可以使學生感受到美，認識到美，創(chuàng)造出美，有助于學生的想象能力、思維能力、認識能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，美術教育在職中教學中占有重要的地位。而現(xiàn)實生活中很多職中學生文化水平較低，缺乏審美意識，對美術課程的學習也不是很感興趣，大多數(shù)職中美術課堂的教學效率不是很高。偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！币粋€人對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。因此，要讓學生在美術課堂上學會主動求知，能學為所用，提高學生學習美術的興趣是最重要的。結合自己的實際教學情況，我認為提高職中學生學習美術的興趣，可以從以下幾方面入手。

一、了解學情，分學情授課

我覺得要想讓職中學生對美術課產生興趣，學會主動學習，首先教師要學會分析學生，了解學生的需求，什么樣的美術課才是學生最喜歡的，哪些美術知識才是學生最想學習的。先分析學生的情況，了解學生的需求后再授課。在職中教學中專業(yè)分類較為豐富、細致。例如，有幼師類、動漫類、機電類、航空類等專業(yè)，專業(yè)類別不同，教學的重點也就不一樣，不同專業(yè)對美術知識的需求也不一樣。同時，大多數(shù)職中學生畢業(yè)就直接面臨著就業(yè)，這就要求職中美術教學要跟上時代的步伐，根據社會的需求來設計，要充分考慮到知識的實用性。例如，（1）如果我們教授的學生是幼師類的學生，那么在我們的美術課上，既要讓學生學習美術基礎知識，更重要的是讓學生學習到美術應用方面的知識，如十字繡、絲網花、卡通畫、布偶玩具、折紙、服裝設計等，這些知識學生將來從事幼兒教育都會用到，學好這些知識有利于學生更好地就業(yè)，從而有助于提高學生學習美術的興趣。（2）如果我們教授的學生是航空類的學生，那么我們應該注重給學生講解化妝與服飾、色彩、國內外著名的美術作品、建筑藝術等，這樣做有益于提升學生的氣質，豐富學生的文化底蘊。高雅的氣質與豐富的文化底蘊是航空類學生優(yōu)質就業(yè)的前提條件。抓住學生的需求授課，學生的學習興趣自然會更濃。

二、結合其他學科知識教授美術

雖說美術是一門獨立的學科，但一堂高質量、成功完美的美術課，需要傳授給學生的，不僅僅是美術知識還要涉及其他學科的內容。傳統(tǒng)美術課堂中，美術知識的講解過于呆板、抽象，學生學習美術的興趣一般不高。其實，一幅優(yōu)秀的美術作品不僅僅在于它體現(xiàn)了美術的高超技能，更在于這幅作品所蘊涵的歷史、文化等信息。教師要善于把美術知識當做故事講解給學生，學會運用美術知識與其他學科知識相結合而進行教學，在教學中穿插人文、道德教育，讓美術開闊學生的視野、美化學生的生活的同時更能美化學生的心靈，這樣學生學習美術的興趣才會更高。

1.美術與語文的聯(lián)系。語文是百科之母，語文可以加強我們對美術知識的理解，加強我們對藝術的認知。例如，給學生介紹中國的傳統(tǒng)的裝飾紋樣時，結合民俗知識講解紋樣的寓意與內涵。例如，柿子+如意=事事如意，蝙蝠=福，石榴蘊涵百子之意等，學生既學到了豐富的知識，還提高了聯(lián)想與想象的能力。

2.美術與歷史。一件優(yōu)秀的藝術作品我們需要讓學生了解的不僅僅是其藝術特色，更重要的是讓學生了解到它產生的歷史背景、民俗文化、宗教信仰等。例如，在介紹畢加索著名的抽象作品《格爾尼卡》時，我們先要給學生講解這幅畫的創(chuàng)作背景：“德國對西班牙格爾尼卡城進行了人類歷史上第一次地毯式轟炸?！苯Y合背景講解畫面中牛、馬、婦女、兒童所代表的意義、傳達的信息等以及作者通過這幅作品表達自己對戰(zhàn)爭罪犯的抗議和對死去的人的哀悼等情感。這樣即使是抽象畫也可以調動學生的學習興趣。

文化和藝術相通，美術是人類歷史文明的一部分，它與人類文明的進步密不可分，美術課堂不單單是傳授專業(yè)知識，更重要的是傳播人類文明的進步史。作為一個美術教師我們不僅要精通我們的專業(yè)知識，更要豐富我們的課外知識，這樣我們的課堂才會更精彩、更有吸引力，學生學習美術的興趣才會更高。

三、學會表揚學生，樹立學生的自信心

教師要學會表揚學生，在美術教學中我們經?？梢钥吹剑硞€學生的作品很受教師和學生喜歡時，這位學生就會流露出自信和幸福的表情。藝術是沒有對與錯的，每個學生的作品里都包含了學生的情感。作為教師我們要努力去探究和發(fā)現(xiàn)學生作品中的閃光點，給予學生鼓勵和認可，讓學生在美術課堂中找到興趣和特長，樹立起自信心，懂得“天生我材必有用”的道理。同時教師的表揚也進一步增強了師生之間的情感，學生喜歡這個教師，有助于學生喜歡教師的這門課程，表揚是一門學問，也是教學的一大法寶，我們要善于運用這一法寶幫助學生樹立起自信心，在學習中找到快樂，這樣學生才會更喜歡美術課堂，對美術課才會更感興趣。

四、利用多媒體輔助教學

現(xiàn)代社會計算機的運用越來越廣泛，信息網絡技術越來越發(fā)達，電腦為人們的生活和工作帶來了很大的便利，在教學中也顯示出它的卓越優(yōu)勢。在美術課上利用多媒體輔助教學改善了傳統(tǒng)的教學模式，把傳統(tǒng)單調的美術課堂變得充滿活力、生動有趣。網絡的合理運用使學生能夠更便捷、更豐富、更直觀地學習到美術知識。多媒體教學還能充分調動學生的視覺、聽覺等感官，實現(xiàn)多種感官的有機結合，有利于學生多層次、多角度地感受到藝術之美，提高學生的學習興趣，讓學生在學習面前更積極和更主動。

作為職中美術教師，我們要學會“靈活”教學、“多樣”教學，對學生要學會結合實際“投其所好”，注重知識的聯(lián)系與學生道德和品質的培養(yǎng)，讓學生感受到美術的魅力，了解到學習美術的意義。只有這樣學生才會主動地學習美術。當然，培養(yǎng)學生學習興趣的也不是一蹴而就的，而且學生的學習興趣也缺乏持久性，因此，我們美術教師要利用自己的聰明才智，努力探索培養(yǎng)學生學習興趣的更多種途徑和方法。讓學生在興趣中求知，在快樂中收獲。

參考文獻：

[1]王慧.中學教學模式與方法.河北教育出版社，2001.

[2]英愛萍.中國繪畫藝術.長春時代文藝出版社，2011.

（責編 田彩霞）endprint