李慧慧

〔關(guān)鍵詞〕 思想政治課；教學(xué)導(dǎo)入；方法；興趣；名人

事跡；熱點(diǎn)；歌曲；俗語

〔中圖分類號(hào)〕 G633.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）15—0112—01

教學(xué)導(dǎo)入作為教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課的切入點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說，良好的開端是成功的一半，巧妙的導(dǎo)入，如同方向盤引導(dǎo)著學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，從而提高教學(xué)效率。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者逐步摸索出來一些新的趣味導(dǎo)入法。下面，就思想政治課教學(xué)導(dǎo)入技巧談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

一、Flash動(dòng)畫導(dǎo)入法

Flash動(dòng)畫集圖、文、聲、像于一體，直觀、形象，具有良好的視覺效果，可以將一個(gè)情景惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。它無疑是一種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)媒介，教師要有效地運(yùn)用。如，在講授“國家財(cái)政”一課時(shí)，正趕上遼寧艦下水服役。于是筆者將遼寧艦的整個(gè)發(fā)展過程制成了一組Flash動(dòng)畫，在播放完后我一語道出其制造成本：航母戰(zhàn)斗群總投資1700億元。提問：“這么大的一筆投資靠個(gè)人或少數(shù)企業(yè)的力量能實(shí)現(xiàn)嗎？”學(xué)生吁嘆，于是我又繼續(xù)追問：“那應(yīng)該靠誰呢？”學(xué)生馬上想到了國家，于是順?biāo)浦垡隽藝邑?cái)政。

二、名人事跡導(dǎo)入法

名人以他們與眾不同的魅力、獨(dú)特而平凡的經(jīng)歷，給世人留下寶貴的財(cái)富。名人輝煌的一生永遠(yuǎn)是后人的楷模，他們的成長軌跡是青少年的成長之路。于是我依據(jù)教學(xué)任務(wù)、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用名人事跡不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格上的熏陶和激勵(lì)，以期達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育目的，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，在學(xué)習(xí)“公司的經(jīng)營”一課時(shí)，筆者先在大屏幕上展示了馬云、王石、史玉柱等中國知名企業(yè)家的照片，并介紹了他們的奮斗事跡和成就，學(xué)生們驚嘆不已。他們大都對(duì)名人有一種敬仰和羨慕之情，于是我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生：“大家想成為和他們一樣的大企業(yè)家嗎？那么下面我們先來學(xué)習(xí)如何經(jīng)營公司吧?！?/p>

三、熱點(diǎn)時(shí)政導(dǎo)入法

思想政治課教學(xué)結(jié)合時(shí)政教育既是思想政治教學(xué)緊密聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的有效渠道，又能彌補(bǔ)教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本理論知識(shí)分析實(shí)際問題的能力，起到“一石多鳥”的作用。當(dāng)然，對(duì)熱點(diǎn)問題的引入和討論，教師要做到導(dǎo)之有意，導(dǎo)之有法，導(dǎo)之有度；既要放得開，又要收得回，還要特別注意導(dǎo)入的時(shí)機(jī)，即當(dāng)學(xué)生遇到困難，教師就要及時(shí)導(dǎo)入新課，通過新課的講解激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，在學(xué)習(xí)“中華民族精神”一課時(shí)，正是我國和日本因“釣魚島事件”爭(zhēng)端進(jìn)入白熱化的階段，于是我列舉了當(dāng)時(shí)國人進(jìn)行游行示威、抵制日貨，甚至砸掉中國人開的日本品牌汽車的行為，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，但要理性愛國，避免盲從等。

四、歌曲導(dǎo)入法

人們的生活離不開音樂，特別是青少年學(xué)生，喜歡音樂更是他們的共同愛好。因此，教師可以利用學(xué)生的這一愛好，把音樂引進(jìn)課堂，吸引學(xué)生的注意力，正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”將歌曲引入政治課堂，正好適應(yīng)了中學(xué)生求新求異的愛好特點(diǎn)。優(yōu)美的旋律對(duì)學(xué)生來說如同一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，具有極大的吸引力，能成為極好的教學(xué)切入口。如，在學(xué)習(xí)“處理民族關(guān)系的原則：平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮”一課時(shí)，筆者就播放了宋祖英演唱的歌曲《愛我中華》。學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，他們的民族自豪感也隨著音樂的節(jié)奏慢慢地被激發(fā)了起來。有道是“感人心者，莫先乎情?！币魳犯枨腥胝握n，學(xué)生怎能不為之感染，為之傾倒，為之動(dòng)情！

五、俗語導(dǎo)入法

俗語是人們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提煉和總結(jié)，是歷史文化精華的積淀，對(duì)后人有重要的指導(dǎo)意義和警誡作用。思想政治是一門德育課程，它不僅需要深?yuàn)W的理論，還需要各種淺顯易懂、生動(dòng)活潑的實(shí)例和人性化的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，巧用俗語有利于學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生健康、有益的興趣愛好。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)俗語作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段的重要性，發(fā)揮其釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。如，在學(xué)習(xí)“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇”一課時(shí)，筆者就這樣引導(dǎo)學(xué)生：“我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家的主人，中國有句俗語是‘蛇無頭而不行，鳥無翅而不飛，那么人民是由誰來組織、引領(lǐng)的呢？”學(xué)生就馬上想到了這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是中國共產(chǎn)黨，這樣便很自然地引入了新課。

編輯：王金梅endprint