董素君

河北省固安縣固安鎮(zhèn)中心校東位村小學(xué)

如何搞好《品德與社會》的課堂教學(xué)

董素君

河北省固安縣固安鎮(zhèn)中心校東位村小學(xué)

《品德與社會》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的以學(xué)生社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。在教學(xué)中，我始終把握課程的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)不離學(xué)生生活，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

一、以生活為本

我通過教學(xué)幫助學(xué)生理解對人對事要公平、公正的重要意義，教育學(xué)生做一個正直的人。課堂上，我抓住班干部選舉這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受到：自己是這個班集體中的一員，自己有選舉和被選舉的權(quán)利，也有責(zé)任和義務(wù)選好班干部。教學(xué)的過程中，一個問題的討論，同學(xué)們的發(fā)言，讓我感懷。

問題是：如果現(xiàn)在我們重新選舉班干部，你會選誰？說說你的理由。同學(xué)們討論熱烈，有贊成選學(xué)習(xí)好的，有同意選人緣好的，有選跟自己關(guān)系好的，有選號召力強的等等。這些都是意料中的回答。但在討論發(fā)言中，有學(xué)生提出了一個令我都感動的建議，就是要選平時在班集體中不太守紀(jì)律的同學(xué)當(dāng)班干部。我請他說出理由。他的理由既有理也有據(jù)：不太守紀(jì)律的同學(xué)并不是喜歡影響班集體，而是約束自己的能力弱點，如果我們讓他們在班級活動中管理別人，多給點機會讓他們嘗試管理別人的樂處和難處，他們就能在管理中體會到，一個人不要別人管是多好的啊，班集體的榮譽是要靠大家來爭取和保持的，一個人可以影響到班集體榮譽，可以影響到班上每一同學(xué)的情緒，可以影響到學(xué)校的聲譽，甚至可以影響到一個國家的尊嚴(yán)。我們每一個人的言行舉止都要符合紀(jì)律要求。還有的學(xué)生說，這幾個不太守紀(jì)律的同學(xué)，也有很多的優(yōu)點，只要他們改正了缺點，我們班的紀(jì)律就更好了。

從學(xué)生的討論中，我看到了他們對班上不守紀(jì)律同學(xué)的寬容和鼓勵，看到了他們對自己同伴的愛護和信任；看到了他們熱愛班集體、維護班集體、關(guān)心班集體的優(yōu)良品質(zhì)；看到了他們對人對事的公平和公正的美好心靈；看到了我們教育意義所在。

通過教學(xué)，我讓學(xué)生從生活體驗中獲得感性和理性的認(rèn)識；讓有缺點的同學(xué)從討論中獲得改正自己不足的勇氣和毅力，獲得自信，從老師的鼓勵中獲得進步的動力。

二、在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德

教學(xué)中，只有通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗才能學(xué)習(xí)生活和道德，杜威說：“準(zhǔn)備生活的唯一途徑就是進行社會生活，離開了任何直接的社會需要和動機，離開了任何現(xiàn)存的社會情境，要培養(yǎng)對社會有益和有用的習(xí)慣，是不折不扣的在岸上通過做動作教兒童游泳。”

所以，我在教學(xué)中注重的都是兒童自身的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗，努力促使他們在自身的經(jīng)驗、體驗中學(xué)習(xí)。

在課堂上，我的做法是（1）努力調(diào)動兒童已有的經(jīng)驗。（2）通過自身的觀察、調(diào)查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經(jīng)驗，深化他們對自身經(jīng)驗的體驗。（3）模擬某種生活情景，如扮演、編故事等，在這種“準(zhǔn)生活”模擬中學(xué)習(xí)。在討論“我們選誰來當(dāng)班干部”這一話題時，學(xué)生的發(fā)言是多元化的。這是源于學(xué)生已有的經(jīng)驗不等同，他們的生活經(jīng)歷不同，他們原來的班級干部選舉的方式方法不同，他們對事物的看法不同。所以，他們的思維方式和思維效果就不同，選擇班干部的標(biāo)準(zhǔn)就明顯不同了。因此，我們在討論中，要給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，選舉班干部一定要從班級的需要出發(fā)，從同學(xué)們的需要出發(fā)，從有利于班級的進步和發(fā)展出發(fā)，從培養(yǎng)同學(xué)們的能力出發(fā)。總之，必須有利于班集體和每一個學(xué)生。

選舉的目的和目標(biāo)明確后，學(xué)生在選舉中，就能夠用心去發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的美，去關(guān)心班級的建設(shè)和發(fā)展，去分享班級的榮譽和進步，分享同學(xué)的幸福和快樂。這樣的活動來源于學(xué)生生活，來源于學(xué)生的生活體驗，來源于學(xué)生的需要，又為學(xué)生實際生活服務(wù)。所以，我在教學(xué)過程中，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)對社會有意和有用的習(xí)慣，學(xué)習(xí)生活道德，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、讓學(xué)生進行有意義的學(xué)習(xí)

我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生所在的生活世界，是用他們的眼睛所觀察到的，用他們的心靈所感受到的生活世界，這是一個和成人的生活世界很不相同的世界。在我們以往的課堂教學(xué)中，我們所采用的教學(xué)方法和傳授的內(nèi)容，雖然是生活實際中的事例，但卻不是兒童所感受到、所觀察到的生活，不是他們正在過著的生活，它們構(gòu)成不了兒童自身的生命活動（包括需要、動機、感情、認(rèn)知、思維等等的活動的萌發(fā)與建構(gòu)）。對學(xué)生來說只不過是一些文字、符號、事實、事件……在這些內(nèi)容中兒童找不到生活的感覺，他們理解不到、體驗不到、也用不到。這樣的學(xué)習(xí)也就成為一種無意義的學(xué)習(xí)。

在選舉班干部這樣一個活動中，學(xué)生因為選擇的是自己班的干部，而且是選擇自己喜歡的同學(xué)當(dāng)班干部。班干部選擇的結(jié)果直接影響班集體的紀(jì)律維護和集體榮譽。如果選擇的班干部不嚴(yán)格要求自己，不關(guān)心集體，不愿為大家服務(wù)，這樣的干部就沒有威信，這樣的班級就會失去凝聚力、戰(zhàn)斗力。因此，同學(xué)們在選擇班干部時，想選擇對班級有作為的同學(xué)。這樣的活動對學(xué)生有實際意義，學(xué)生喜歡參加。同樣，活動中每個學(xué)生都受到了教育，都懂得了人人要愛班級、要遵章守紀(jì)，人人要體驗生活、感受生活,讓學(xué)生的生活天天快樂。在教學(xué)實施過程中，我們要注重：

（1）從感性活動中得到快樂和喜悅。在課程中的感性活動包括：游戲、扮演、各種競賽等等，在這種種感性活動中學(xué)生們的身體、各種感官、各種心理因素都處在積極活動的狀態(tài)之中，它滿足學(xué)生好動的天性。

（2）從主動作業(yè)中獲得快樂和喜悅。新課程、新教材有許多要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去思考、去辨析，并且由他們自己作出的表達等等的主動作業(yè)，這一切都會使兒童感到某種程度上的自我實現(xiàn)，得到某種成就感，從中獲得快樂和喜悅。

（3）在新的課程生活中的小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，都能滿足個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，得到集體、小組的認(rèn)同，看到自己在小組中合作中的力量，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令學(xué)生快樂的事。