楊春雨

摘 要： 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生正確的閱讀技巧、閱讀方法，以便為他們?nèi)蘸筮\(yùn)用英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文首先分析了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性，其次就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了較深入的探討，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 反思探新

1.引言

英語(yǔ)閱讀是初中英語(yǔ)教學(xué)極重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能否有效地綜合運(yùn)用英語(yǔ)，在很大程度上是由其閱讀能力的高低決定的。初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生朗讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，結(jié)合句子結(jié)構(gòu)、構(gòu)詞法、上下文、文章情景理解文章的大體意思，理解句子，分析句子結(jié)構(gòu)，對(duì)人物行為、事件發(fā)生順序進(jìn)行理順，進(jìn)而形成閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀策略、閱讀習(xí)慣，最終提高學(xué)生的綜合閱讀能力。

2.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性

閱讀能力在初中英語(yǔ)教學(xué)中往往處于較重要的地位，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生正確的閱讀技巧、閱讀方法，以便為他們?cè)谌蘸筮\(yùn)用英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀是擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量、增加語(yǔ)言知識(shí)、吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料的重要手段，能夠?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)寫作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力打下較好的基礎(chǔ)。很多學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)閱讀愛上英語(yǔ)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及真正意義。與此同時(shí)，對(duì)歷年的初中英語(yǔ)考試題型進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)閱讀理解的分值都較高，屬于重頭戲。

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，通常會(huì)選取一些歷史故事、幽默小品、生活故事、名人逸事等作為閱讀材料。閱讀短文具有時(shí)代氣息，貼近生活，難度適中，題材豐富，篇幅適當(dāng)，內(nèi)容生動(dòng)，體裁多樣。但是在教學(xué)過(guò)程中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生恐懼閱讀理解，閱讀理解成為考試的失分點(diǎn)，主要原因有以下一些：有的學(xué)生閱讀方法不正確，沒(méi)有養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣；有的學(xué)生一見閱讀文章篇幅較長(zhǎng)，就缺乏信心、望而生畏；有的學(xué)生閱讀量不夠、詞匯量少，很難進(jìn)行閱讀；有的教師沒(méi)有給學(xué)生教授較佳的閱讀技巧等。

3.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探新

（1）初中英語(yǔ)教師要提高閱讀理解教學(xué)的水平

初中英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)，教師必須不斷提高自身的文化修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。英語(yǔ)文化背景知識(shí)包羅萬(wàn)象，既包括英美國(guó)家的社會(huì)生活、心理、倫理、道德，還包括英美國(guó)家的歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、禮儀、習(xí)俗、地理、宗教、文藝。不同的民間諺語(yǔ)、成語(yǔ)典故、專有名詞、日常用語(yǔ)，都能夠反映相應(yīng)的文化背景知識(shí)。初中英語(yǔ)教師作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)該不斷提高自身文化修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好地給學(xué)生教授英語(yǔ)文化背景知識(shí)，才能更深入地理解閱讀教學(xué)的特點(diǎn)及方法，才能更好地給學(xué)生傳授正確的閱讀技巧。

（2）提高學(xué)生的閱讀速度

初中英語(yǔ)閱讀標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀速度要達(dá)到一定程度，控制在50—70個(gè)單詞/分鐘，提高閱讀能力，有利于讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)較好地把握文章主旨大意。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀技巧訓(xùn)練：第一，要訓(xùn)練學(xué)生略讀技巧。略讀的目的在于讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握文章結(jié)構(gòu)及主體大意、辨別文體、弄清楚閱讀短文的段落與層次；第二，要訓(xùn)練學(xué)生尋讀技巧。尋讀的目的在于為了解決閱讀后附帶的問(wèn)題而在文章中尋找某些特定信息；第三，要訓(xùn)練學(xué)生意群閱讀，這是一種快速閱讀方法，其最小閱讀單位為意群，而不是單詞，防止學(xué)生出現(xiàn)“逐詞理解、逐詞閱讀”的問(wèn)題，有利于整體理解語(yǔ)句，提高英語(yǔ)閱讀速度。在閱讀中，要注意提醒學(xué)生注意一詞多義現(xiàn)象。例如“He bought a china”，“china”在此句中的意義為“瓷器”，起到賓語(yǔ)的作用；而“He is from China”，“China”在此句中的意義則完全相反，是“中國(guó)”的意思。同時(shí)，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的步驟之一就是應(yīng)該對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面、精練、準(zhǔn)確的回答，它直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力及文章理解能力。教師應(yīng)該針對(duì)不同的題型、不同的閱讀文體，教會(huì)學(xué)生如何陳述問(wèn)題，如何才能夠表達(dá)完整，逐步提高學(xué)生的答題能力。

（3）初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要有梯度

閱讀教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生讀懂，讀懂主要包括解讀和認(rèn)讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，既要充分認(rèn)知閱讀文本，又要有效地整合和提取文本所負(fù)載的重要信息，概況分析文章所表達(dá)的內(nèi)容。正確閱讀需要教師的引導(dǎo)與歸納，能夠從整體到局部，再由局部到整體地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生的專長(zhǎng)，對(duì)于善于辯論的學(xué)生，讓他們暢所欲言；對(duì)于善于思考的學(xué)生，則要鼓勵(lì)他們能夠?qū)⒆约旱乃妓脒M(jìn)行積極表述；對(duì)于善于觀察的學(xué)生，則要讓他們多談?wù)撚^察所得?？傊ㄟ^(guò)這種梯度化、層次化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的解決問(wèn)題程度、思考深化程度、專注投入程度、積極性發(fā)揮程度趨于最佳，最終做到各有提高、各有所得。

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