閆永平

高考作文以議論文為主，而考生在寫作議論文時(shí)，最為明顯的問(wèn)題有三：一是作文結(jié)構(gòu)混亂，二是論證方法不明確，三是不會(huì)扣題、點(diǎn)題。為此，筆者總結(jié)出如下寫作步驟幫助考生克服議論文寫作的難點(diǎn)，即，提出論點(diǎn)——正面闡述——反面論證——綜合論證——聯(lián)系生活實(shí)際——總結(jié)，稱之為“六步作文法”。

第一步，提出論點(diǎn)

考生首先要認(rèn)真審題，從題中所給的材料中提煉出符合題意的論點(diǎn)，作為題目或題目的關(guān)鍵詞，然后進(jìn)入第一部分的寫作，也就是開頭的寫作。在寫開頭時(shí)要言簡(jiǎn)意賅，可以運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，引用一些名言警句，使文章開頭就能夠先聲奪人；也可以用自己的語(yǔ)言直接引入到話題，旗幟鮮明地提出論點(diǎn)。如優(yōu)秀作文《等待春天》的開頭寫道：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”然后另起一段提出論點(diǎn)“嚴(yán)寒過(guò)去便會(huì)春暖花開，困境之后便會(huì)一帆風(fēng)順”。雖然這一句話很普通，但其觀點(diǎn)鮮明，開門見山，直截了當(dāng)，讓讀者一目了然。再如優(yōu)秀作文《放下》一文的開頭寫道：“人生如同奔跑，只有卸下沉重的包袱，放下眼前的蠅頭小利，才能跑得更加平穩(wěn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，放下是一種勇氣，放下更是一種智慧。”本段從人生引入，言簡(jiǎn)意賅，導(dǎo)出觀點(diǎn)“放下是一種勇氣，放下更是一種智慧”，論點(diǎn)明確。

第二步，正面論述

正面論述是論證的第一步，因此在全文結(jié)構(gòu)中顯得尤為重要。首先在開頭要承接上文，提出分論點(diǎn)。分論點(diǎn)提出后，先說(shuō)總起句，之后用過(guò)渡銜接句引出對(duì)所提出的分論點(diǎn)的肯定式的闡述及論證，語(yǔ)言要明確，鮮明。然后要運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行證明。為了使正面闡述更具說(shuō)服力，材料至少要有2到3則，可以用概括的語(yǔ)言闡釋，也可以作具體說(shuō)明。如果是概括式的，在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)上可以采用因果關(guān)系式、轉(zhuǎn)折關(guān)系式、條件關(guān)系式等，如果用事實(shí)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，則應(yīng)該突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。之后，要有總括句，也就是說(shuō)對(duì)以上的論據(jù)闡述要予以總結(jié)，然后過(guò)渡到分論點(diǎn)上，即點(diǎn)題。點(diǎn)題是非常重要的，如果回不到分論點(diǎn)上，就會(huì)扣題不緊?？傊?，正面論述的結(jié)構(gòu)是：總（分論點(diǎn)）——過(guò)渡句——（分）論據(jù)——總括句——（總）點(diǎn)題。如優(yōu)秀作文《人貴在能屈能伸》在正面闡述論點(diǎn)時(shí)，首先提出分論點(diǎn)：“大丈夫貴在能屈能伸”，其次列出論據(jù)：“李白一生不為榮華富貴所牽絆，游走于明山秀水，醉心于自然風(fēng)光，留下千古名詩(shī)；越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最終一鼓作氣，光復(fù)越國(guó)?！弊詈笠浴耙虼?，能屈能伸又何嘗不是一個(gè)人的可貴之處呢？”來(lái)點(diǎn)題。文章在提出分論點(diǎn)后將人物事跡和最終結(jié)果用因果關(guān)系式進(jìn)行了表達(dá)，最后進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)題，整個(gè)段落語(yǔ)言簡(jiǎn)練，邏輯嚴(yán)密，及時(shí)點(diǎn)題、扣題，讀來(lái)也朗朗上口。

第三步，反面論證

反面論證是為中心論點(diǎn)作進(jìn)一步論證，也就是說(shuō)在正面論證之后，為使論點(diǎn)能站得更穩(wěn)而特設(shè)的一步。一般以“假如不……”來(lái)引出反面情況，闡述會(huì)出現(xiàn)什么情況，對(duì)與正面論述相反的結(jié)果會(huì)造成什么樣的影響或者危害進(jìn)行推論，最后推導(dǎo)出反面結(jié)果的錯(cuò)誤。反面論證整個(gè)段落的結(jié)構(gòu)和正面論證的結(jié)構(gòu)一樣。但是，考生在寫總結(jié)句時(shí)，要提出正面的觀點(diǎn)，也就是說(shuō)在反面觀點(diǎn)不成立的情況下，要及時(shí)回歸到正面的觀點(diǎn)上，而且要及時(shí)點(diǎn)題、扣題。其結(jié)構(gòu)是：總（分論點(diǎn)）——過(guò)渡句——（分）論據(jù)——總括句——（總）點(diǎn)題。如優(yōu)秀作文《學(xué)會(huì)忍讓》在進(jìn)行反面論證時(shí)，首先提出分論點(diǎn)：“小不忍則亂大謀”，之后列出論據(jù)：“如果勾踐沒(méi)有忍讓，何談復(fù)國(guó)；如果張良沒(méi)有忍讓，何談建功立業(yè)；如果林肯沒(méi)有忍讓，何談成為一代領(lǐng)袖；如果藺相如沒(méi)有忍讓，何談國(guó)家穩(wěn)定！”最后點(diǎn)題：“因此說(shuō)，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。學(xué)會(huì)忍讓不僅是一種態(tài)度，更是一種磨煉，一種智慧，一種美德。”文章旗幟鮮明地提出了分論點(diǎn)“小不忍則亂大謀”，然后用概括的語(yǔ)言選擇反面的材料進(jìn)行了反面論證，結(jié)尾及時(shí)點(diǎn)題，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，思路明晰。

第四步，綜合論證

在正面論證和反面論證之后，綜合論證就顯得尤為重要。首先是語(yǔ)言要有極強(qiáng)的議論色彩，尖銳而不失得體，要有明顯的總括性質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確性和成立條件。在結(jié)構(gòu)上要層次鮮明，可以用并列式闡述，兼用排比的修辭手法。不管怎樣，考生要時(shí)刻在文章中彰顯觀點(diǎn)和中心，時(shí)時(shí)扣題，時(shí)時(shí)點(diǎn)題。

第五步，聯(lián)系實(shí)際，擺明態(tài)度

通過(guò)以上步驟提出了論點(diǎn)，進(jìn)行了正面、反面以及綜合的論證后，觀點(diǎn)的正確性得到了證明，這時(shí)候，考生應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際闡明自己的想法和做法，給讀者以啟示，讓讀者有所收獲。在語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)上，要誠(chéng)懇，顯示出自身的反思以及認(rèn)識(shí)的升華。該部分的寫作最好運(yùn)用排比的修辭手法，這樣使得語(yǔ)言更有氣勢(shì)。如優(yōu)秀作文《突破心靈的束縛》中寫道：“作為中學(xué)生的我們，正處在人生的重要階段，離我們不遠(yuǎn)的高考讓我們心里難免充滿了壓力，而且困難也會(huì)不斷出現(xiàn)，但我們一定要戰(zhàn)勝自己的膽怯、懦弱和懶惰，只有這樣，才能不留遺憾！‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，我堅(jiān)信，只要我們突破心靈的束縛，戰(zhàn)勝自我，總有一天會(huì)駛向成功的彼岸。”

第六步，結(jié)尾扣題，升華文章主題

有人說(shuō)，結(jié)尾當(dāng)如豹尾，干脆利索，不拖泥帶水。議論文的結(jié)尾應(yīng)重點(diǎn)突出扣題與升華文章主旨兩個(gè)方面。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，考生可以運(yùn)用各種修辭手法，可以引用名言，也可以采用其他方式，但無(wú)論如何表達(dá)，有一點(diǎn)考生必須凸顯，那就是點(diǎn)題，即呼應(yīng)文章開頭。如優(yōu)秀作文《從自己突圍》的結(jié)尾：“百川歸海是因?yàn)樗懿粩嗟卮┻^(guò)巖石阻隔；蝴蝶破繭是因?yàn)樗懿粩嘁平z線的纏繞；大鵬騰空是因?yàn)樗懿粩喑斤L(fēng)雨的侵襲。人生路上，阻礙無(wú)處不在，我們唯有從自己去突圍，才能更上一層樓，才能一覽曠世奇景！”

總之，六步作文法是針對(duì)目前高中學(xué)生議論文結(jié)構(gòu)混亂，不知如何使用材料，不知如何運(yùn)用論證方法進(jìn)行論證而總結(jié)出的一種作文模式。對(duì)于考生而言，這是一種更易掌握以及融會(huì)貫通的作文方法。