王艷霞

【摘要】書法教育是一種文字藝術(shù)的熏陶，也是美育的一部分，它體現(xiàn)了一個人的氣質(zhì)、心理和文化內(nèi)涵。普及書法教育并不是培養(yǎng)書法家，而是造就書寫規(guī)范化的有用人才，這是我們加強職高生書法教育的目的。職業(yè)高中把書法教育與畢業(yè)生和就業(yè)直接聯(lián)系起來，既能促進學(xué)生積極努力地學(xué)習(xí)，又為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。所以從學(xué)校就應(yīng)該重視書法課的教學(xué)，制定出一套更適合職高生的書法教學(xué)理念和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】書法教育；職業(yè)高中；畢業(yè)生就業(yè)

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

漢字具有約六千年的文明史，它不僅有實用性，而且還具有藝術(shù)性。書法又是中華民族的精華，是國粹。誰都想把自己的字寫得工整、正確、美觀，這不僅是一個人對外交流的第二面容，也是事業(yè)成功和人生進步的一個階梯。如何讓職高學(xué)生學(xué)好這門課程，把鋼筆字寫規(guī)范，適應(yīng)高效率、快節(jié)奏的工作需求，成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的有力工具，是擺在我們職教工作者面前的一項重要任務(wù)。如何迅速提高職高生書寫規(guī)范化水平，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才是我們書法教師的責(zé)任。

我們職業(yè)高中的學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)或許有一些斷層，他們的書寫水平也許只停留在小學(xué)水平，甚至連坐姿、執(zhí)筆都不正確，書寫不規(guī)范，亂寫亂畫，隨便“造字”，字寫得東倒西歪，筆順顛倒的現(xiàn)象特別嚴重，馬虎潦草的作風(fēng)相當(dāng)普遍。一個不認真做事的人，字肯定也是潦草，反之也一樣，字的潦草也能反映出做事不認真，這樣的人如何走向社會？如何走向自己的工作崗位？如果你的字寫得又亂又不美觀，對他人就是一種不尊敬、不禮貌的表現(xiàn)，對自己也是不負責(zé)任的表現(xiàn)。字寫得不規(guī)范還會造成誤解，給工作帶來不可估量的損失。所以我們絕不能讓拿著中專畢業(yè)證書，卻寫出小學(xué)生字體的職高畢業(yè)生走出校門，必須迅速提高職高生的書寫水平，加強書法教育，這已是刻不容緩的任務(wù)。

書法教育是一種文字藝術(shù)的熏陶，也是美育的一部分，它體現(xiàn)了一個人的氣質(zhì)、心理和文化內(nèi)涵。郭沫若曾說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，只要把字寫得合乎規(guī)律，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！逼占皶ń逃⒉皇桥囵B(yǎng)書法家，而是造就書寫規(guī)范化的有用人才，這是我們加強職高生書法教育的目的。

從學(xué)生入學(xué)就應(yīng)對他們進行有效的楷書技能訓(xùn)練。首先，教師應(yīng)認真示范，嚴格指導(dǎo)。要想給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。名師出高徒，學(xué)生書寫水平的提高，在很大程度上取決于教師的能力和素質(zhì)。當(dāng)老師在黑板書寫出一手漂亮的字時，學(xué)生是非常羨慕的，而且還具有很強的感染和誘導(dǎo)作用。當(dāng)然教師還應(yīng)具備一定的書法專業(yè)理論知識，才能站在宏觀的角度給學(xué)生以正確、科學(xué)的指導(dǎo)，如書法術(shù)語、書寫工具性能、名書法家傳記知識、正確的書寫方法以及審美知識等。這要求我們書法教師還應(yīng)具備一定的文化修養(yǎng)，如詞語、章法、字的起源、書寫結(jié)構(gòu)、錯別字的糾正等，還應(yīng)具備節(jié)奏、韻味，才能顯示出書法的整體藝術(shù)性，教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)提高了，才能言傳身教，用淵博的知識影響和教育學(xué)生。

其次，學(xué)習(xí)書法教師還應(yīng)組織學(xué)生多欣賞觀摩一些書畫展覽和作品，提高學(xué)生的審美鑒賞水平，這些不但能提高學(xué)生的文字書寫素質(zhì)，也是一種愛國主義教育。

第三，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地做臨摹練習(xí)，從字形、結(jié)構(gòu)、比例、特征、重心、執(zhí)筆、運筆、坐姿等基本要求開始，以楷書為基礎(chǔ)，以行書為目標，循序漸進的練好字。同時，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和書寫能力，訓(xùn)練學(xué)生的注意力、記憶力和想象力，在練字過程中使學(xué)生的各方面能力得到全面開發(fā)。

最后，開展課外活動小組是對課堂教學(xué)的補充和延伸，舉辦一些小型書畫展讓學(xué)生互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、互相促進，以達到共同提高的目的。根據(jù)追蹤調(diào)查和在崗學(xué)生的反映，他們對職高生開展書法教學(xué)持肯定的態(tài)度，寫一手熟練規(guī)范的字使他們在各自的工作崗位中受益匪淺。有不少在崗就業(yè)的學(xué)生仍然堅持練字，書法已然成為他們的業(yè)余愛好了。

職業(yè)高中把書法教育與畢業(yè)生和就業(yè)直接聯(lián)系起來，既能促進學(xué)生積極努力地學(xué)習(xí)，又為就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。所以從學(xué)校就應(yīng)該重視書法課的教學(xué)，制定出一套更適合職高生的書法教學(xué)理念和教學(xué)方法。讓我們的職高生都能寫一手漂亮的字，給他們插上金色的翅膀飛翔在將來各自的工作領(lǐng)域中。

（編輯：龍賢東）endprint