陳孝艷

摘要：現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)要求對(duì)學(xué)生從聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練入手，從而促進(jìn)學(xué)生外語(yǔ)能力的全面發(fā)展。多媒體的運(yùn)用能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)提供廣泛的生活場(chǎng)景和語(yǔ)言環(huán)境，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了豐富的資源，提供了便利而高效的學(xué)習(xí)手段，在課堂上，多媒體對(duì)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有極其重要的作用，為開展聽、說、讀、寫的能力訓(xùn)練提供了廣闊的前景。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；輔助作用

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0207-02

我校是一所地處偏僻的農(nóng)村中學(xué)。長(zhǎng)期以來，教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，運(yùn)用電教設(shè)備可望而不可及。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育的重視，課程改革的逐步深入，我校教學(xué)環(huán)境日新月異。2006年，有了第一個(gè)多媒體教室，時(shí)至今日，已經(jīng)有多媒體教室八個(gè)，其他多媒體設(shè)施也基本齊備，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的愿望。英語(yǔ)課堂有了多媒體的輔助，圖、文、聲、像合一的特點(diǎn)給教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，課堂教學(xué)變得更加形象、直觀。目前在我國(guó)的英語(yǔ)課堂缺少母語(yǔ)環(huán)境的情況下，多媒體的應(yīng)用無疑為學(xué)生創(chuàng)造了最佳的外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)引起人們的廣泛重視。

一、多媒體輔助教學(xué)使新課的導(dǎo)入更加簡(jiǎn)潔鮮明

俗話說：“好的開始是成功的一半”。新課導(dǎo)入是一堂課的開始，也是上好一堂課的關(guān)鍵之一。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課使導(dǎo)入形式簡(jiǎn)潔明了，使學(xué)生更快地理解教學(xué)的意圖，不迷惑。如何做才會(huì)收到最佳效果，一直是眾多英語(yǔ)教師研究和探討的熱門話題。一段動(dòng)畫演示可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，一段小視屏能將一個(gè)故事生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，一個(gè)跳躍的動(dòng)作能勾起學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞甚至某種時(shí)態(tài)的回憶和再現(xiàn)。學(xué)生通過對(duì)圖片的視覺效果到思維的聯(lián)想，很容易學(xué)會(huì)這些生詞，而且還非常感興趣。如果教師只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生這些詞匯的中文意思和讀法，那學(xué)生即便學(xué)會(huì)了，也會(huì)覺得很乏味，不會(huì)收到好的效果。再有，教師利用多樣化的多媒體演示手段可以使學(xué)生迅速集中注意力，從課間的活動(dòng)快速轉(zhuǎn)移到課堂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師加以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解，學(xué)生就會(huì)對(duì)本課有了整體的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠更好地配合教師完成教學(xué)任務(wù)。多媒體導(dǎo)入新課簡(jiǎn)明、生動(dòng)、易操作，學(xué)生感興趣。而多媒體的運(yùn)用則能夠產(chǎn)生令人滿意的效果。

二、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

有人說：興趣是最好的老師。的確如此。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性具有決定性作用。學(xué)生有了興趣，才會(huì)想學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起他們的求知欲。所以，教師要充分挖掘教材中的藝術(shù)魅力和興趣因素，應(yīng)用多媒體才是最好的手段之一。傳統(tǒng)的課堂以教師講授為主。課堂模式是“粉筆加黑板，課本加筆記本”。學(xué)生毫無興趣。教師應(yīng)該從教學(xué)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的合作伙伴。多媒體輔助教學(xué)為我們提供了有效的教學(xué)方法，為我們提供了克服傳統(tǒng)教學(xué)弊端的全新教學(xué)方式，使抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的、可感知的、可視、可聽的動(dòng)感內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生置身于多媒體教學(xué)環(huán)境中，他們會(huì)對(duì)即將開始的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿渴望和自信，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)通道，完全沒有焦慮感，這完全是多媒體英語(yǔ)教學(xué)的重要作用。多媒體容聲、色、文為一體。對(duì)學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，學(xué)生在課堂上會(huì)很活躍，就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地回答問題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生滿腔熱情參與活動(dòng)，參與交際，形成了師生、生生互動(dòng)交流，與老師共同完成教學(xué)任務(wù)。英語(yǔ)多媒體教學(xué)真正使學(xué)生做到想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)突破重，難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率

教師準(zhǔn)確合理地處理教材是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是關(guān)鍵點(diǎn)。而多媒體就是教師突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的手段之一。比如，在進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)時(shí)，使用多媒體可以保證學(xué)生的準(zhǔn)確率，而且也可以吸引學(xué)生的注意力。畫面上聲音和口型的變化學(xué)生可以一目了然，通過反復(fù)的聽和讀，學(xué)生得到充分的練習(xí)，而且非常感興趣。有的學(xué)生愛看動(dòng)畫片，教師就可以設(shè)計(jì)一些動(dòng)畫，并配以對(duì)話，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生知道在什么樣的情境中用什么樣的語(yǔ)言交際。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的理解，還可以讓學(xué)生模擬真實(shí)情境實(shí)際應(yīng)用，這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn)，又將難點(diǎn)化難為易。

運(yùn)用多媒體教學(xué)可以有效利用有限的教學(xué)空間。課堂時(shí)間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學(xué)的根本。傳統(tǒng)的課堂形式單一，教法缺乏多樣性、趣味性，造成學(xué)生分化、效率低的弊病。在多媒體教學(xué)過程中教材的呈現(xiàn)則是多通道、多元化。集合聲音、圖像、動(dòng)畫和文字為一體，這樣，抽象或枯燥的內(nèi)容具有生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生潛力，從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

四、多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化聽，說，讀，寫訓(xùn)練

聽、說、讀、寫是學(xué)生必備的基本技能，也是中學(xué)英語(yǔ)訓(xùn)練的基本要求。教學(xué)中采用聲像視覺手段，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率。

聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語(yǔ)言情境中獲得意義的心理過程。多媒體的參與，有效地提高了聽和讀的質(zhì)量。首先，多媒體手段是學(xué)生接受信息的載體，由課本中的文字變成了可感知的聲音和可視的情境，解決了由于認(rèn)知水平不足而無法完全接受的問題，使更多學(xué)生參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，運(yùn)用多媒體手段可以有意識(shí)地讓學(xué)生聽英語(yǔ)錄音，看英語(yǔ)錄像，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音更具吸引力，錄像聲情并茂，為學(xué)生形成語(yǔ)感，提高說和寫的能力打下基礎(chǔ)。說和寫是表達(dá)過程。直觀的多媒體豐富了學(xué)生說和寫的內(nèi)容，縮短了學(xué)生的訓(xùn)練周期，提高了教學(xué)質(zhì)量。

總之，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合聲音、動(dòng)畫等，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。能夠使他們積極，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。對(duì)于發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，把“靜止”的內(nèi)容變?yōu)椤盎顒?dòng)”的形象，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用的能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，都具有十分重要的意義。

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