陳淑彥++李鐵生

摘要：結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。加強(qiáng)制度建設(shè)，幫助師生形成自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境；充分利用校園空間，把思想教育延伸到校園的每個(gè)角落，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成；開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富校園文化生活；加強(qiáng)班級(jí)文化、辦公室文化建設(shè)，激勵(lì)師生和諧相處、勤學(xué)上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。

關(guān)鍵詞：校園文化；建設(shè)；優(yōu)化；育人環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）12-0025-02

校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使學(xué)生在積極參與校園文化建設(shè)的過(guò)程中獲得知識(shí)、陶冶情操、健康成長(zhǎng)。小學(xué)生生理、心理尚未成熟，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。社會(huì)上存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象。社會(huì)文化雅俗并存，包括許多不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。如沒(méi)有良好的外部教育環(huán)境，學(xué)生易誤入歧途。學(xué)校是育人的陣地，校園文化不容許雜亂紛呈。我們通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的育人小環(huán)境，抵制社會(huì)負(fù)面文化的沖擊，并對(duì)社會(huì)大環(huán)境施加積極影響。

一、遵循教育規(guī)律

依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立健全各種規(guī)章制度。在制度建立的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后確定下來(lái)。組織師生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的行政管理、教學(xué)管理、安全工作等工作制度，形成自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

二、充分利用校園空間

提高墻報(bào)、櫥窗、標(biāo)牌的利用率。如：辦公室外墻張貼“八榮八恥”，設(shè)置“敬廉崇潔，遵紀(jì)守法”警示牌；操場(chǎng)圍墻上的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”，學(xué)校多處設(shè)置“清潔校園，不亂扔紙屑”、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”、“愛(ài)護(hù)花草，美化環(huán)境”標(biāo)牌。把思想教育延伸到課外。學(xué)校到處充滿著健康向上的輿論氛圍，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。

三、開(kāi)展課外活動(dòng)

1.開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。面向全體師生舉辦專題講座，宣傳大公無(wú)私、廉潔自律、尊重、禮讓等美德及人物事跡，明確教育意義。各村小學(xué)懸掛橫幅，制作“敬廉崇潔、遵紀(jì)守法”警示牌，張?zhí)麄鳂?biāo)語(yǔ)，加大輿論宣傳力度。向師生征集警示教育歌謠、詩(shī)詞、漫畫(huà)、書(shū)法作品。師生上交的作品能準(zhǔn)確地詮釋廉政文化建設(shè)的意義，抨擊社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹(shù)立浩然正氣。

2.開(kāi)展“校園文化早餐”活動(dòng)。單周晨會(huì)十分鐘，由學(xué)生自主確定主題，選擇內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容涉及到課外閱讀、詞語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦、講故事、猜謎語(yǔ)、歌舞，小品表演等。學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、表演才能、愛(ài)好特長(zhǎng)得以充分展示。

3.開(kāi)展“道德早餐”活動(dòng)。雙周晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，政策、法規(guī)宣傳，時(shí)事政治教育。師生共同參與，選取中華民族傳統(tǒng)美德故事，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，名言、警句，模范人物事跡進(jìn)行自主教育。每年度“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)中都涌現(xiàn)出大批文明禮儀、奉獻(xiàn)愛(ài)心、敬老愛(ài)老、遵章守紀(jì)的學(xué)生典范。組織“文明學(xué)生”報(bào)告會(huì)，宣傳他們的事跡。組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)、宣傳，擴(kuò)大影響，形成感召力。

4.開(kāi)展“道德共餐”教育實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生及家長(zhǎng)中開(kāi)展“創(chuàng)建文明城市宣傳標(biāo)語(yǔ)征集”活動(dòng)，以文明禮儀、遵紀(jì)守法和社會(huì)公德教育為主要內(nèi)容，開(kāi)展“社會(huì)公德進(jìn)萬(wàn)家”、“文明校園”、“文明家庭”等宣傳活動(dòng)。采取多種形式監(jiān)督家長(zhǎng)的不文明行為，大力營(yíng)造人人爭(zhēng)做文明市民的氛圍，先進(jìn)人物事跡予以大力宣傳。

5.開(kāi)展“露一手”素質(zhì)教育系列活動(dòng)。六月份開(kāi)展文藝特長(zhǎng)露一手活動(dòng)。組織文藝匯演，初選優(yōu)勝者由專業(yè)教師組織培訓(xùn)，參加市級(jí)競(jìng)賽。征集書(shū)畫(huà)作品，指導(dǎo)優(yōu)勝者參加市級(jí)競(jìng)賽，我校連續(xù)多年在市級(jí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體一、二等獎(jiǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力、科技制作小發(fā)明露一手活動(dòng)相繼開(kāi)展，優(yōu)秀作品予以展示，促進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)深入持久開(kāi)展。

6.開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。建立的“環(huán)保衛(wèi)士宣傳隊(duì)”。成員在校園內(nèi)監(jiān)督學(xué)生，對(duì)破壞校園環(huán)境的行為說(shuō)“不”，對(duì)不文明學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育；在校外，他們監(jiān)督群眾，宣傳環(huán)保的現(xiàn)實(shí)意義，他們是環(huán)保的忠實(shí)倡導(dǎo)者。這已融入了社會(huì)文化。

四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，注重養(yǎng)成教育。通過(guò)班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《細(xì)則》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。開(kāi)展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)。“文明班級(jí)”標(biāo)準(zhǔn)人人皆知，師生共同努力創(chuàng)建“文明班級(jí)”，年末評(píng)選對(duì)象在全校范圍內(nèi)交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

五、注重辦公室文化建設(shè)

辦公室的走廊里，室內(nèi)的墻壁上張貼的是教師的書(shū)畫(huà)作品，警示語(yǔ)從教師中征集，內(nèi)容代表全體教師的心聲。書(shū)畫(huà)作品洋溢著濃郁的文化氛圍、人文氛圍。學(xué)校組織開(kāi)展文明辦公室評(píng)比活動(dòng)，確定環(huán)境衛(wèi)生、文化氛圍、工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作等方面為評(píng)比重點(diǎn)。全體教師更加和諧相處、勤學(xué)上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。

六、開(kāi)展師德教育活動(dòng)

師德教育月中我校開(kāi)展了教師幫扶、教師家訪活動(dòng)。教師在幫扶工作中慷慨解囊，救助貧困學(xué)生；家訪工作中深入到學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的家庭狀況，有效協(xié)調(diào)家長(zhǎng)做好學(xué)生的教育工作。學(xué)校制定了師德考核細(xì)則，全面實(shí)施師德評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的第一手材料源自教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表，這是對(duì)教師的全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。每年度召開(kāi)師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，教師的先進(jìn)事跡感人至深，他們對(duì)工作傾注大量心血，他們對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，他們是師者的典范。

校園文化是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，多種形式的校園文化活動(dòng)，人文和自然的校園環(huán)境都給師生以潛移默化而深刻的影響。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)于提高師生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的意義。