王漢新

摘要：英語(yǔ)的simile和漢語(yǔ)的明喻在形式、結(jié)構(gòu)、意義等方面有很多的相似之處，都有四個(gè)要素，即本體、相似點(diǎn)、喻詞和喻體。但是，由于兩種語(yǔ)言的文化背景各異、風(fēng)俗習(xí)慣不同、思維方式各異，這兩種比喻也有很多不同之處，一種比喻方式可能在另一種語(yǔ)言中找不到相對(duì)應(yīng)的物體。因此，翻譯時(shí)也不能一一對(duì)應(yīng)，而要仔細(xì)研究，領(lǐng)會(huì)作者的意圖，做到恰如其分的翻譯。

關(guān)鍵詞：明喻；對(duì)比分析；翻譯

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-201-01

早在兩千年前的中國(guó)，善譬的惠施關(guān)于比喻的作用有這樣的論述：以其所知喻其所不知而使人知之。這是對(duì)比喻作用最概括的說(shuō)明。在漢英兩種語(yǔ)言中，比喻也是被廣泛使用的一種修辭手段，明喻/simile又是其中最常用的一種。了解漢語(yǔ)明喻和英語(yǔ)simile的異同和互譯原則，對(duì)以英語(yǔ)為外語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在理解英語(yǔ)原文及其內(nèi)涵乃至翻譯方面有很大的幫助。

一、Simile

1、描寫型明喻

這種類型明喻的特點(diǎn)是：通過(guò)鮮明的形象和簡(jiǎn)潔的措辭生動(dòng)地描寫人物、事件。請(qǐng)看下面一些例子：例：know it helped put me at ease when I（本體） felt like （喻詞）the new kid at school （喻體）at my first economic summit in Ottawa in 1981. (Ronald Reagan: My Heart Was with Her)用“the new kid at school”描寫“I”當(dāng)時(shí)的緊張不安。

2、說(shuō)明型明喻

這一類型明喻的特點(diǎn)是通過(guò)簡(jiǎn)單具體的形象說(shuō)明復(fù)雜、抽象的概念或過(guò)程。例如：

This very week the Governing National Party had voted to open its membership to blacks,an organizational turnaround（本體）analogous to （喻詞）a P. L. O. recruitment drive among Jews（喻體）.(Donald Woods).這種兩對(duì)關(guān)系的對(duì)照，另有一個(gè)簡(jiǎn)潔的明喻結(jié)構(gòu)：A is to B {what or as} C is to D。

3、啟發(fā)型明喻

啟發(fā)型明喻的特點(diǎn)是通過(guò)暗示性的聯(lián)想（suggestive association）啟發(fā)人們洞察深層的內(nèi)涵。所設(shè)的比喻不一定能直接理解，須經(jīng)思索，方能豁然，有一種言近意遠(yuǎn)的效果。例如：Willy Loman is a myth,and his brother（本體）returns,as it were(喻詞),almost from the dead（喻體）Hes another myth,Will can barely remember his mother.Its as though he were dropped onto the earth from an eagles wing.(Arther Miller)

二、Simile和明喻的英漢/漢英互譯

1、英譯漢

（1）直譯法

Simile和明喻在英語(yǔ)和漢語(yǔ)修辭里有著共同的特點(diǎn)，在翻譯時(shí)，可利用其共同特點(diǎn)，用譯文中相互的喻詞來(lái)譯原文本體和喻體之間的喻詞，即這兩種修辭的互譯多采用直譯的形式，因?yàn)镾imile和明喻是非常相似的修辭格。

例：I had never before seen the sense of being oppressed, bursting forth like a fire.（我從未見過(guò)被壓迫的意識(shí)像火一樣迸發(fā)出來(lái)的情景）。(Charles Dickens: A Tale of Two Cities)

注釋：這段話節(jié)選自英國(guó)著名作家狄更斯的名著《雙城記》。作者敘述莫耐特醫(yī)生聽完那被貴族老爺刺傷的男孩悲憤地控訴時(shí)的感嘆。其中bursting forth like a fire 是一種生動(dòng)、形象化的描述。

（2）直譯加意譯法

此種翻譯方法是，保留比喻形象，但帶有一定的解釋和引申。

例：Too many professionally prepared resumes read like a pitch from an old snake-oil peddlar.（雇請(qǐng)職業(yè)槍手代寫的履歷念起來(lái)往往都帶有老式江湖郎中的推銷口吻）注釋：snake-oil(蛇油)指江湖郎中所賣的萬(wàn)靈丹，以次比喻代寫的履歷，含有“假貨贗品”的意思。pitch是resume的喻體。原意為定調(diào)的基音，聯(lián)想到高嗓門，轉(zhuǎn)義為“大肆宣揚(yáng)”。同句子中peddlar（街頭小販）呼應(yīng)，使讀者仿佛聽的見他聲嘶力竭的叫賣聲。所以pitch一詞用的非常精彩。

（3）套用法

即用漢語(yǔ)中現(xiàn)成的比喻或表達(dá)替換喻體。

（4）意譯法

即去掉原文中原有的比喻形象的方法。

2、漢譯英

在漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)時(shí)，可以采用直譯、意譯、轉(zhuǎn)換等方法。

（1）直譯法

例：清清的溪水，潺潺地流著，像仙女身上美麗的飄帶，從高崖上伸展到遙遠(yuǎn)的地方去。

（吳強(qiáng)：《紅日》）（Rippling crystal streams stretched away into the distance from the towering bluffs like the beautiful streamers of a fairy maid.）

（2）意譯法

原文比喻的形象在譯文中難以再現(xiàn)或不合乎譯文習(xí)慣，傳神達(dá)意也較差時(shí)，正好舍去原文中比喻性詞語(yǔ)所用的形象，保留原比喻的含義，舍形求意，采用意譯法。

例：脫掉棉衣?lián)Q上春裝的人們，好像卸下了千斤重載，真是竄跳覺得輕松，爬起臥倒感到利落。（馮志：《敵后武工隊(duì)》）(With their heavy winter clothing changed for lighter spring wear they could leap or crouch down much more freely and nimbly.)

譯文中用修飾詞heavy（笨重）、lighter（輕便），含蓄地表達(dá)了原文“卸下重載”的含義。

比喻是英漢語(yǔ)言中運(yùn)用廣泛的修辭手法。西方對(duì)于比喻的論述可以追溯到亞里士多德的《修辭學(xué)》，而我國(guó)最早出現(xiàn)比喻的是《詩(shī)經(jīng)》。比喻的作用總的來(lái)說(shuō)就是要揭示事物的特征，把所說(shuō)的表現(xiàn)得形象、生動(dòng)、具體，加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，啟發(fā)讀者豐富的聯(lián)想。