劉勇

摘 要：德育與學(xué)科教學(xué)活動的結(jié)合，對于德育的落實以及學(xué)科教育的升華都有著積極的意義。高中數(shù)學(xué)是高中學(xué)生的必修課程，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高方面起著重要的作用。德育是班級管理的重要內(nèi)容，將德育滲透于每一個學(xué)科的教學(xué)活動中是《新課程標準》對當代教師提出的教學(xué)要求。因此，教師在高中數(shù)學(xué)中要注意對學(xué)生進行德育的滲透。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；德育；意義；應(yīng)用方法；分析

在我國的教育事業(yè)發(fā)展過程中，數(shù)學(xué)一直是一個基礎(chǔ)性學(xué)科，對于學(xué)生思維的發(fā)展以及學(xué)習(xí)能力的發(fā)展起著重要的促進作用。高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對于學(xué)生認識世界的觀點建立有著重要作用，利用高中數(shù)學(xué)進行德育的滲透，可以使學(xué)生更加自然地接受到正確的世界觀與人生觀，促進學(xué)生思維的完善與綜合素質(zhì)的提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育的滲透有著重要的意義。因此，筆者選擇高中數(shù)學(xué)中德育的滲透作為研究對象是有一定的教育意義的。

一、高中數(shù)學(xué)中滲透德育的意義分析

（1）有利于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。高中數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強的專業(yè)性，也具有一定的應(yīng)用性。高中數(shù)學(xué)來源于生活，更高于生活。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以接觸到許多的實踐經(jīng)驗，促進學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力的提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生智力有著培養(yǎng)性作用，高中數(shù)學(xué)知識是以生活現(xiàn)實為基礎(chǔ)的知識。教學(xué)活動的開展就是為了讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識的意義，使學(xué)生可以利用數(shù)學(xué)知識解決問題，促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。在高中數(shù)學(xué)中進行德育，可以使高中學(xué)生認清數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實之間的關(guān)系，找到數(shù)學(xué)與實踐經(jīng)驗之間的相通之處，找到數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的切入點。因此，高中數(shù)學(xué)中滲透德育有利于高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高。

（2）有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。創(chuàng)新能力是高中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中進行德育的滲透，對學(xué)生進行思想性教育與心理引導(dǎo)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。缺少了創(chuàng)新能力，學(xué)生的社會競爭能力會大大減弱，更無法對數(shù)學(xué)知識進行深入的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)中具有許多的探究性話題，數(shù)學(xué)建模活動的開展都有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，教師利用不同的故事在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行德育，可以促進高中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，使學(xué)生良好的意志品質(zhì)得以形成。

二、高中數(shù)學(xué)中德育的滲透方法分析

將高中數(shù)學(xué)教學(xué)與德育進行有效的結(jié)合，需要一定的教學(xué)技巧與方法。下面，我們就來對高中數(shù)學(xué)中德育的滲透方法進行分析：

（1）加強教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)思想對于教師的教學(xué)行為有著重要的影響，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高更為重要。教師的教學(xué)思想正確，才能使教師在有效的教學(xué)理念的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，對高中數(shù)學(xué)課本中的德育知識進行挖掘。所以，高中數(shù)學(xué)教師要完成德育的任務(wù)，就要對自己的教學(xué)思想進行改變，充分認識到德育對于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的積極意義，認識到德育對于高中學(xué)生素質(zhì)提高的重要性。在進行高中數(shù)學(xué)知識的傳播時，教師要對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點進行利用，為學(xué)生開展全面的德育。

如在進行數(shù)學(xué)科目發(fā)展歷史的時候，教師要以結(jié)合高中學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生介紹幾位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家，讓學(xué)生找到一種民族自豪感，對學(xué)生進行愛國主義教育。教師的有效引導(dǎo)，可以讓高中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上認識到祖國的偉大，更好地對自己進行反思，對不足之處進行提高。教師要引導(dǎo)學(xué)生更加全面地分析問題，進而引導(dǎo)學(xué)生辯證地進行問題的研究與分析，提高他們的數(shù)學(xué)能力與道德水平。

（2）利用豐富的教學(xué)方法進行德育滲透。高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有較強的專業(yè)性，這就使得許多高中學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的畏懼心理。傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)思想的影響，使得學(xué)生不愿意進行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這就需要高中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)方法進行豐富，讓學(xué)生認識到高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，利用德育引導(dǎo)學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

如在講解高一的“集合”教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以利用多媒體為學(xué)生進行集合概念的講解，讓學(xué)生在圖片與文字的配合下對集合有一個新的認識。擺脫了課本的限制，教師將數(shù)學(xué)知識進行轉(zhuǎn)換，利用不同的方法進行呈現(xiàn)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，使學(xué)生在較為輕松的氛圍下對數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)與掌握。教師可以針對教學(xué)方法的轉(zhuǎn)換，對學(xué)生進行德育，讓學(xué)生認識到變通在學(xué)習(xí)活動中的重要性。這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動能與德育進行很好的結(jié)合，一舉兩得。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)中開展德育，對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高以及良好意志品質(zhì)的形成有著促進作用。因此，高中數(shù)學(xué)教師要端正教學(xué)思想，利用德育的滲透提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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（江西省撫州市崇仁縣第一中學(xué)）