黃明

摘要：高校德育工作者對教育和引導(dǎo)學生成長具有表率示范作用和有效的情感溝通作用。高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)既是學生成長的客觀需求，更是時代發(fā)展的必然要求。高校德育工作者要從如何具備堅定的政治方向、高尚的人格力量和較強的工作能力三個方面入手，不斷提高自身素質(zhì)能力，發(fā)揮好在學生成長中的重要作用。

關(guān)鍵詞：高校德育工作者；素質(zhì)能力；情感溝通；人格力量

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0029-02

高校德育工作者特指從事“兩課”教育的教師和政工干部、學生管理工作者。[1]他們貫穿德育工作的全過程，既是組織者，又是實施者，在培養(yǎng)和引導(dǎo)學生健康成長中起著極其重要的作用?！蛾P(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）的頒布實施，在開創(chuàng)了高校德育工作的新局面的同時，也給高校德育工作者提出了更高的要求和目標。在新的形勢和任務(wù)下，高校德育工作者要認識到提高高校德育工作者素質(zhì)能力的必要性，不斷提高自身素質(zhì)能力，發(fā)揮其在學生成長中的重要作用。

一、高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)的必要性

1.時代發(fā)展的必然要求?！兑庖姟奉C布實施以來，高校德育工作得到了前所未有的重視，地位有所提升，隊伍有所充實，取得了較大的進步。但是，從市場經(jīng)濟環(huán)境對高校的影響來看，德育工作形勢嚴峻，從人才培養(yǎng)的目標看，德育工作任務(wù)艱巨?！兑庖姟分赋?，要以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學生全面發(fā)展為目標，提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。目前，高校德育工作者的素質(zhì)能力方面還未達到這方面的理想狀態(tài)，仍需努力改進。

2.學生成長的客觀需求。新時代學生的思想是充滿活力的，成長的需求是多方面的，高校德育工作的價值集中體現(xiàn)在引導(dǎo)學生健康積極成長方面。高校德育工作者既是學生的人生導(dǎo)師，更是學生的知心朋友?！兑庖姟分赋觯咝５掠ぷ髡咭M一步解放思想，改進和創(chuàng)新工作方式，緊緊圍繞學生成長的需求，貼近實際、貼近生活、貼近學生的教育方式，引導(dǎo)學生健康積極成長。這些也給高校德育工作者的素質(zhì)能力提出更高的要求。

二、高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)的重要作用

1.表率示范作用。教育者的言行對于學生的影響最大。高校德育工作者的人格力量，具有行為示范的作用，它能使教育者成為最可信服的行為榜樣。建國以來年來涌現(xiàn)的雷鋒、焦裕祿、孔繁森等一大批先進典型以其鮮明的時代特征和人格特點在學生中產(chǎn)生了極大的感染力和號召力。當代大學生不僅僅關(guān)注先進人物，更注意從身邊的人身上尋找榜樣的力量。因此作為學生周圍的德育工作者更要身正為范，把高尚的人格力量轉(zhuǎn)化為成為無聲的命令，規(guī)范學生的行為，引導(dǎo)學生把知與行統(tǒng)一起來，實現(xiàn)教育實踐的目的。

2.情感溝通作用。情感溝通，能夠使人們互相交換彼此的觀點和意見，表達喜怒哀樂的情緒，分擔挫折，分享快樂，進而形成良好的人際關(guān)系[2]。實踐證明，情感溝通能夠進一步激發(fā)人潛能，調(diào)動人的積極性。高校德育工作者自身的素質(zhì)和修養(yǎng)能夠感染學生的精神和熱情，強化學生自覺改造思想的動力，從而促進學生健康成長。

三、高校德育工作者素質(zhì)能力建設(shè)的重要方面

1.要有堅定的政治方向。正確的政治方向不僅支配一個人對人生觀和社會理想的正確選擇，還是培養(yǎng)高尚道德品質(zhì)的堅實基礎(chǔ)，同時也是人生追求的內(nèi)在動力[3]。堅持正確政治方向，就是無論在任何復(fù)雜多變的時期，都要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅定不移地做中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和捍衛(wèi)者。高校的德育工作，關(guān)系到培養(yǎng)黨的事業(yè)合格接班人的問題，因此，只有具備正確的政治方向的人才能承擔起這樣艱巨的重要任務(wù)。高校德育工作者要有較高的政治理論水平和政策水平，要有求真務(wù)實、實事求是的工作作風，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并較好地解決問題。高校德育工作者要有高度的政治責任感和用于開拓的精神。要不斷加強思想政治學習，提高政治素養(yǎng)，在大是大非問題上切實做到頭腦清醒、立場堅定、旗幟鮮明。在正確把握形勢，分析自我價值的基礎(chǔ)上，研究新形勢下高校德育工作的特點，摸索出新方法、新舉措。

2.要有高尚的人格力量。人格力量指一個人在性格、能力、氣質(zhì)、道德品質(zhì)等方面具有的很強的吸引人的力量[4]。為人師表者的責任，決不僅僅是知識灌輸，而在于人格的培養(yǎng)。烏申斯基說，教師對于青年學生的影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種力量”。因此，德育工作者自身的人格力量對于學生的成長起著至關(guān)重要的作用。高校的德育工作者要在工作實踐中不斷加強自身學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平和道德素養(yǎng)。要有合理完整的知識結(jié)構(gòu)，用堅持不懈的精神詮釋好愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神實質(zhì)。要有良好的性格氣質(zhì)和情感態(tài)度，言行有度，儀態(tài)有方，愿意和學生做知心朋友，善于和學生交流，以一種內(nèi)外兼修、和諧統(tǒng)一的人格形象激發(fā)學生積極向上、追求進步的熱情。

3.要有較強的工作能力。新形勢下的德育工作對于德育工作者的具體工作能力也提出了挑戰(zhàn)。第一，要有敏銳的觀察力。高校德育工作者要走進寢室、走進課堂，從學習和生活等多方面、多角度地關(guān)心學生，善于從中發(fā)現(xiàn)學生的思想變化，有針對性地開展思想教育工作。第二，要有調(diào)查研究能力。德育工作者要把相對枯燥的政治理論講深講透，又要使學生樂于理解和接受，這不是一件容易的事。面對新形勢、新時期出現(xiàn)的社會焦點問題、難點問題，德育工作者必須堅持理論聯(lián)系實際，實事求是地做好深入細致的調(diào)查研究工作。第三，具備較強的語言表達能力。高校德育工作者要善于利用QQ、微博等現(xiàn)代媒體平臺來宣傳正確的觀點。語言要態(tài)度明確，貼近生活。高校德育工作者要教育、引導(dǎo)好學生就必須要有較強的表達能力，以以達到說服人和教育人的目的。第四，要有較強的組織協(xié)調(diào)能力。高校德育工作的任務(wù)之一就是把領(lǐng)導(dǎo)、群眾方方面面的思想統(tǒng)一起來，把各方面的積極性都調(diào)動起來，把各路人馬的職能、作用都發(fā)揮出來[5]。高校需要開展形式多樣的活動，從多方面、多角度影響學生正確的思想觀點的形成。這就要求高校德育工作者具備較強的組織協(xié)調(diào)能力，與多個部門和相關(guān)人員溝通交流，確?；顒拥捻樌_展。

實踐證明，高校德育工作者自身的素質(zhì)能力在引導(dǎo)學生健康成長，促進時代穩(wěn)定發(fā)展的工作實踐中發(fā)揮著重要的作用。因此，高校德育工作者應(yīng)當充分重視并積極提升自身的素質(zhì)能力，緊跟時代步伐，在實踐中探索適宜發(fā)揮德育工作重要作用的途徑，促進高校德育工作的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1][3]劉文芳.論高校德育工作者的素質(zhì)[J].四川教育學報，2001，（6）.

[2]高新華，張國欣.情感溝通在高校思想政治教育中的作用[J].臨沂醫(yī)學?？茖W校學報，2002，（25）.

[4]遲偉.談高校德育工作者的人格魅力[J].商界論壇，2012，（15）.

[5]李大健.論高校德育工作者的人格力量[J].中國成人教育，2002，（6）.